教育學(xué)家盧梭曾說過：人的教育從他出生就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)在接受教育了，而教育的基礎(chǔ)是家庭。
孩子是種子，家庭就是土壤。孩子的未來，說到底拼的就是家長(zhǎng)的格局。
心理學(xué)家羅森塔爾做過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，他來到一所鄉(xiāng)村學(xué)校，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)測(cè)試后大聲念出名字上幾個(gè)學(xué)生名字：這幾個(gè)孩子以后會(huì)大有出息！
多年以后，那幾個(gè)孩子真的大有出息，家長(zhǎng)們紛紛覺得羅森塔爾就是預(yù)言家，真相確實(shí)是羅森塔爾根本沒有看學(xué)生成績(jī)，名單也是他隨意選的。
為什么隨意選的幾個(gè)學(xué)生真的就大有出息呢？并不是羅森塔爾火眼金睛，而是心理暗示作用，學(xué)生受到了積極的心理暗示，自然就充滿了信心，往好的方向發(fā)展。
人的創(chuàng)造力就是一顆火種，需要小心謹(jǐn)慎地呵護(hù)，不斷鼓勵(lì)引導(dǎo)，才能綻放獨(dú)一無二的光彩！積極的心理暗示，尤為重要。
心理學(xué)生有一個(gè)自證預(yù)言的現(xiàn)象，指他人的期望會(huì)在潛移默化間影響人的行為模式，從而使現(xiàn)實(shí)向期望靠攏。
父母給孩子什么樣的“暗示”就能塑造出什么樣的孩子。
消極的心理暗示，只能畫地為牢，使孩子自卑膽小，陷入囚籠；
積極的心理暗示，卻能點(diǎn)石成金，使孩子勇敢無畏，乘風(fēng)遠(yuǎn)航。
智慧的父母，不會(huì)成為控制者，給孩子砌一堵墻；而是作為觀察者和陪伴者，讓他奔向廣闊的天地。
不要以愛之名，束縛孩子的成長(zhǎng)。
溺愛他，阻礙他的成長(zhǎng)；控制他，絆住他的高飛。
越是愛孩子，越要懂得適時(shí)退出，給他們的成長(zhǎng)留點(diǎn)空間。
與其用自以為溫柔的桎梏給孩子織就“鐵網(wǎng)”，不如適當(dāng)放手，讓他們更好地翱翔。
在某乎上看到這樣一個(gè)故事：來家里做客的孩子想要孩子的玩具，可是那是媽媽送他的生日禮物，是他珍愛的寶貝，兒子便護(hù)著不給。結(jié)果，做客的孩子居然把他的另一個(gè)玩具故意掰壞了，爸爸知道那是兒子花了一個(gè)下午的時(shí)間拼出來的樂高玩偶，自己平時(shí)都舍不得碰，爸爸竟然表現(xiàn)“神勇”，直接把玩具給兒子拿了過來，哪怕惹得客人很不高興。
爸爸一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓長(zhǎng)大后的兒子每次回想起來都特別溫暖。
教育孩子懂得分享是一種美德，但更重要的是尊重孩子自己的意愿。
兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰所說：被迫的無私、分享，對(duì)孩子而言，通常是以犧牲自我需求而終結(jié)的。很容易讓孩子潛意識(shí)里認(rèn)為自己的心理需求不重要，導(dǎo)致孩子自我價(jià)值感低。甚至形成討好型人格，認(rèn)為只有順從和討好，才會(huì)讓別人喜歡自己。
是啊，分享，從來不是犧牲自我，成就他人。
可現(xiàn)實(shí)生活中，不少父母會(huì)因?yàn)榫S護(hù)自己的面子，強(qiáng)迫孩子表現(xiàn)得懂事、大方，把自己喜歡的玩具分享甚至拱手送人，對(duì)孩子來說，這是童年的一個(gè)又一個(gè)不被尊重的瞬間。
有的孩子為了維護(hù)父母變態(tài)的虛榮心，逐漸喪失自我，認(rèn)為只有順從和討好，才能得到別的小朋友的喜歡。隨著年齡的上漲，越來越自卑，不敢追求自己的幸福，也不敢追求一個(gè)晉升的機(jī)會(huì)。
事實(shí)上，你眼中算不上什么重要的東西，對(duì)他來說卻是“唯一”
支持孩子對(duì)屬于自己的東西擁有所屬權(quán)和分配權(quán)，孩子才能學(xué)著捍衛(wèi)自己的權(quán)利，尊重自我意志。
一個(gè)被尊重過物權(quán)的孩子，才能在父母的引導(dǎo)下，慢慢學(xué)會(huì)分享。
心理學(xué)家海因茨·科胡特說：一個(gè)功能良好的心理結(jié)構(gòu)，最重要的來源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情去回應(yīng)孩子需求的能力。
還記得4月在上海盧浦大橋上發(fā)生的一起悲劇，一個(gè)男孩突然從車?yán)餂_出來，翻過橋圍跳了下去，男孩的母親因?yàn)闆]能抓住崩潰的兒子，坐地痛哭。這個(gè)男孩年僅17，跳橋的一瞬間他沒有半分猶豫，整個(gè)過程，不足5秒。
據(jù)報(bào)道，男孩跳橋當(dāng)天，在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，事后又遭其母親批評(píng)，于是沖下車毫不猶豫地從盧浦大橋跳了下去。
壓垮駱駝的，從來不是最后一根稻草，而是每一根稻草。
原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響，會(huì)潛移默化影響你的心理、認(rèn)知和思維方式，不知不覺滲到骨子里。這些甚至?xí)殡S你的一生，影響你一輩子。
這世上你不是完美的父母，就別去苛求孩子完美。孩子之所以成長(zhǎng)，就是在不斷改善自己的不完美之處。
接納你的孩子，孩子才會(huì)改變。
世上本就沒有十全十美的人，但每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。
有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)地等待。
給孩子一定的耐心，等風(fēng)來……
不要看著別人的花怒放了，自己那棵還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。
▽
心理學(xué)家溫尼科特說：孩子仰望父母的臉，看到的是自己的影子。
教育唯一的目的，就是執(zhí)著地栽培自己。
都是第一次為人，努力學(xué)習(xí)做父母，也讓孩子得到應(yīng)有的童年，共同成長(zhǎng)
點(diǎn)擊藍(lán)字查看往期推薦
江西成立“鼠頭鴨脖”聯(lián)合調(diào)查組，官媒：調(diào)查應(yīng)公開公正，用令人信服的結(jié)論找回丟失的公信力
作者介紹：
曌露，企業(yè)二級(jí)人力資源管理師。
用冷靜、專業(yè)的視角帶給你不一樣的認(rèn)知，歡迎關(guān)注交流。
文章原創(chuàng)確權(quán)，盜用必究！
聯(lián)系客服
