對現(xiàn)代父母來說，“打孩子”也許是最不被認(rèn)同的教育方法，是沒有辦法的辦法。然而，從沒打過孩子的父母恐怕很少，只有“十全十美”的父母才能做到絕對不打孩子，而世上極少有如此完美的父母。對現(xiàn)代父母來說，“打孩子”也許是最不被認(rèn)同的教育方法，是沒有辦法的辦法。然而，從沒打過孩子的父母恐怕很少，只有“十全十美”的父母才能做到絕對不打孩子，而世上極少有如此完美的父母。父母往往在忍無可忍的情形下動了手，事后又十分后悔、自責(zé)。英國與美國的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的，可是在韓國，法律又是允許父母打孩子的。要不要打孩子，這不僅是一個理念上的問題，更是一個需要進(jìn)行科學(xué)研究，尋找有力論據(jù)來加以證明的問題。就請大家一起來嘗試對這個問題進(jìn)行較為細(xì)致、全面的剖析。不打派主張：打孩子會造成不良影響關(guān)于體罰對孩子造成的不良影響，這方面的研究成果相對較多，簡要概括，有如下幾點(diǎn)：1、影響親子感情·打孩子會導(dǎo)致孩子恨父母；·使親子感情疏遠(yuǎn)，孩子以后不管遇到什么事情，尤其是做錯了事后，都不敢跟父母講。2、養(yǎng)成暴力傾向孩子的模仿性是很強(qiáng)的，一個常被父母打罵的小孩，容易從父母的打罵行為中，學(xué)得暴力和攻擊的手段。3、傷害自尊心孩子雖小，但有自尊心。大人打他，是對他所做的事情以及他整個人的否定，尤其是在同伴或外人面前挨打時，他會覺得很沒面子。4、造成懦弱、自卑的性格孩子做事時，因?yàn)楹ε驴赡軙獾礁改傅膽土P，所以會思前想后、畏首畏腳；在他人面前時，也會因?yàn)楹ε伦鲥e了會招致父母的責(zé)備，不敢流露自己的真性情。5、導(dǎo)致拘束、緊張情緒孩子在父母面前放不開，不敢表達(dá)自己的真實(shí)情感。6、學(xué)會撒謊因?yàn)楹ε掳ご?，很多孩子想方設(shè)法掩蓋自己的過失，費(fèi)盡心思為自己的過失尋找理由，于是就有可能學(xué)會撒謊。7、讓孩子失去內(nèi)疚感孩子犯錯后，如果他認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，父母卻沒有懲罰他，他心中會有一種強(qiáng)烈的內(nèi)疚感。但是，如果父母打了他，反而會使孩子覺得一報還一報，挨完打便兩清了，心理也平衡了，于是失去內(nèi)疚感。這種情形，在年齡稍大一點(diǎn)的兒童身上經(jīng)常發(fā)生。因此，對一個比較自覺的孩子，犯錯后，激發(fā)他內(nèi)心的道德自 覺，要比外在力量的制服更好些。主打派主張：“打”也有積極意義作為一種手段，盡管打孩子看起來很不人道，但也許它本身無所謂好壞。一種看似野蠻的方式，完全可能是出自善良的意圖，也可以實(shí)現(xiàn)很多高尚的目的。1、讓孩子迅速學(xué)會遠(yuǎn)離危險物，避免肉體的傷害。當(dāng)孩子沒有學(xué)會避免傷害，不能理解大人所講的話，對某些做不得的事情沒有記性，父母又沒有時間每時每刻陪在他身邊的時候，就可以打孩子。這種懲戒方式，可以給他留下深刻印象，避免他被燒傷、燙傷以及受到其他肉體的傷害。2、避免放縱孩子做壞事。孩子做壞事時，是為了得到一種冒險、刺激的精神體驗(yàn)。如果這時不打他，那么他做壞事時帶來的這種體驗(yàn)就會成為唯一的體驗(yàn)。一旦這種“愉快體驗(yàn)” 成為做壞事后的唯一體驗(yàn)，或者因?yàn)楦改傅呐u不夠，以至于這種愉快的體驗(yàn)蓋過了痛苦的體驗(yàn)，孩子就會把做壞事當(dāng)成內(nèi)心十分向往的事情，腦海中對于“不能干 壞事”就不會有深刻的印象。于是乎，孩子的膽子越來越大，也不會認(rèn)識到自己的過錯，更不會痛改前非。3、克服孩子自我中心的傾向，糾正任性?，F(xiàn)在，由于只有一個孩子，父母及爺爺奶奶往往對孩子百依百順，真的是“要雨得雨，要風(fēng)得風(fēng)”。一旦孩子做錯了事情，大人想到的往往不是自己的孩 子，而是怪罪他人或環(huán)境；即使知道孩子錯了，也會袒護(hù)他，認(rèn)為這是一個“可愛的”錯誤，不舍得讓孩子暫時痛苦一下，不懂得“長痛不如短痛”的道理，不會通 過有效方法來糾正孩子的不良行為。孩子犯錯后，對他進(jìn)行體罰，可以讓他明白很多沒有道理的事情是不能做的，自己提出無理要求不但父母不會幫自己做，而且自己也不能做，一旦做了，就可能面臨嚴(yán)重的后果，這種后果又必須由自己來承擔(dān)，無論是誰，都救不了自己?！皯T子如殺子”，這句中國古訓(xùn)，值得當(dāng)今的年輕父母仔細(xì)品味。4、學(xué)會如何克服挫折，改正自身錯誤。打孩子可以增強(qiáng)其心理承受能力，讓他有一次面對錯誤的經(jīng)歷。恐怕每個人一輩子或多或少都要受到懲罰。孩子在家中學(xué)會了正確對待父母的體罰，那么他在今后遭到懲罰，甚至受到一些不公正待遇，受了委屈之后，能夠采取正確的態(tài)度與方法來面對。不要像現(xiàn)在的有些被寵慣了的寶貝一樣，稍有不順，就認(rèn)為世界 末日到了，就學(xué)著電視里的樣子割腕跳樓、自尋短見。5、讓孩子從小樹立起正義的觀念。在孩子做了嚴(yán)重的錯事后遭受體罰，可以讓孩子知道正義是不可改變的，犯了錯誤就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)錯誤帶來的不良后果，只有做好事，才會得到積極的獎勵。在孩子做壞事后打他，可以讓他切身感受到，一種不良后果肯定隨著自己做的壞事而來，這樣可以避免孩子產(chǎn)生一種碰運(yùn)氣的犯規(guī)賭博心理。如果不打，其他懲罰措 施很難保證一定會對他產(chǎn)生威懾力，他會想，反正你不能把我怎么著，只不過嚇唬我而已。一旦不良的誘惑再次出現(xiàn)，一旦孩子的“自律之窗”沒有關(guān)緊，下次極有 可能重蹈覆轍。6種情況下不能打孩子如今，信奉“沒有不好的孩子，只有不合格的父母”理念的人應(yīng)該不在少數(shù)，持這種觀念的人肯定會反對打孩子，甚至認(rèn)為打孩子是愚蠢的，是父母自己無能，是不會用科學(xué)的方法教育孩子的一種表現(xiàn)。的確，在以下很多情況下，是不能打孩子的。1、孩子犯錯誤，是因?yàn)楦改甘孪葲]有告訴孩子不能這樣做，或者父母沒有把話講清楚。2、孩子所犯的錯誤，父母自己也在犯。爸爸媽媽自己都不知道這方面的事情應(yīng)該怎么做，沒有很好地在這方面以身作則時，不要急著去打孩子。等自己改正了這方面的錯誤，清楚地知道遇到這種事情該怎么做時，再去懲罰也不遲。3、父母在暴怒之下不能打孩子。因?yàn)檫@時打孩子往往只是發(fā)泄自己的憤怒，懲罰時往往會失去分寸，會忽視孩子犯錯誤的原因，也很難給孩子講清楚為什么要打他，很容易失手打傷孩子。應(yīng)等自己怒氣平息了，頭腦清醒了，再實(shí)施懲罰。4、孩子生理與心理具有以下特殊情況者不能打：行為亢奮有神經(jīng)障礙的孩子，十分敏感的孩子，曾受過情感傷害的孩子。5、不到3歲的孩子不要打。根據(jù)心理學(xué)家埃里克森提出的人格發(fā)展階段理論，3歲的孩子處于游戲期階段，孩子的自主感十分強(qiáng)烈，同時孩子的良心、道德感也有了發(fā)展，自我統(tǒng)一性開始出現(xiàn)，而3歲前的孩子，這一切都沒有出現(xiàn)，或者只是剛剛發(fā)展。即使是有的孩子過于頑皮，體罰他的時間也只能提前到1歲半，對于1歲半以內(nèi)的嬰兒是絕 對不能進(jìn)行體罰的。因?yàn)樵谶@一年齡段，孩子的活動主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因?yàn)槌?、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無意識的。在這一階段體罰孩子，會影響他們做出正常的生理與心理反應(yīng)，導(dǎo)致孩子身心的不健康。在1～3歲的階段， 孩子處在自主性與羞怯和疑慮之間搖擺的階段。兒童迅速學(xué)會走、爬、推、拉和交談等許許多多的技能，學(xué)會了如何抓握和放開。他們不僅把這些能力應(yīng)用于物體，而且還應(yīng)用于控制和排泄大小便。換句話說，兒童現(xiàn)在能“隨心所欲”地決定做還是不做某些事情。父母必須按照社會所能接受的方向，履行精心保育兒童行為的任務(wù)，而又不能傷害兒童的自我控制感和自主性。如果父母使用體罰，兒童就會感到疑慮而體驗(yàn)到羞怯。育兒小貼士：在孩子3歲前的這一年齡階段，面對孩子的無理吵鬧，面對孩子幫倒忙，父母往往是最頭疼的，既要管住孩子，又不能體罰他們。怎么辦？您不妨采用以下辦法來教育犯了錯誤的孩子：·冷處理。當(dāng)孩子無理吵鬧時，不去搭理他，更不要給孩子以積極刺激，避免孩子在自己吵鬧和大人滿足要求之間建立條件反射?！ぷ匀缓蠊?。對于喜歡亂碰東西的孩子，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他碰一碰煮熱的食物，讓他直接體會到其中的危害?！び蒙鷼獾谋砬楦嬖V孩子他的行為不對。你可以把自己的憤怒寫到臉上去，這一階段的孩子，已經(jīng)學(xué)會看大人的臉色行事。看到大人的憤怒表情，很多孩子會停止自己的錯誤行為。·講明道理。給孩子講明一些簡單的道理，說清楚這樣做會給他帶來的直接傷害。比如，你亂碰開水瓶，會被燙著的，到時候會像打針一樣痛的。6歲以后要盡量少打，12歲以后的孩子不能打。一般而言，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰，而到了12歲就應(yīng)完全停止了。6歲以后，多數(shù)孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校了，獨(dú)立自主意識有了較好的發(fā)展，自尊 心越來越強(qiáng)，開始努力地做事情，渴望著憑借自己的能力、勤奮，不斷帶來各種成就。這時體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長所必須的成功體驗(yàn)，影響人格的健康發(fā)展，養(yǎng)成消極、自卑的人格；而且在這一時期進(jìn)行體罰，孩子能夠清楚地記住父母對自己的體罰，在心靈蒙上一層陰影。進(jìn)入青春期后，兒童在肢體運(yùn)動、認(rèn)知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統(tǒng)一的自我。他們強(qiáng)烈感到自己是一個獨(dú)立的、獨(dú)特的個體，具有認(rèn)識自我、表達(dá)自我、張揚(yáng)自我的強(qiáng)烈要求。如果這時體罰孩子，他會感到這是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，一些男孩子甚至還會產(chǎn)生某種報復(fù)與逆反 心理；而且，隨著知識的增多，他們會清楚知道父母的這種做法違反了《未成年人保護(hù)法》，是一種違反法律的錯誤行為，因而會對父母產(chǎn)生不良印象，認(rèn)為他們不遵守法律。4種情況下可以打孩子在中國，父母打孩子，是一個不爭的事實(shí)。在采訪現(xiàn)在的父母時發(fā)現(xiàn)：盡管有少數(shù)人不打孩子，但多數(shù)還是打的。如果你認(rèn)為“不打不成才”，“打是 親，罵是愛，不打不罵是禍害”等觀點(diǎn)是有道理的，如果你經(jīng)常不能通過積極的鼓勵，也不能通過講道理讓孩子遵守規(guī)則，那么你可能認(rèn)為在以下情況下，父母或許 可以通過“打”的方式，給孩子以威嚇，使其改邪歸正。1、如果孩子喜歡觸摸一些危險物，喜歡到一些不安全的場所，但由于孩子年齡太小，不能理解自己所作所為的嚴(yán)重性，或者理解了但管不住自己，家里人又沒有足夠時間看住孩子時。比如：有很多孩子喜歡撥弄電源插頭、開水瓶、玩火等，如果不及時而有效地加以制止，將會發(fā)生不堪設(shè)想的后果。2、當(dāng)孩子某些作為、習(xí)慣、心理傾向，長大后有可能發(fā)展為違犯法律或不道德的行為時。比如：從家里偷過錢去買自己喜歡的東西；還有很多小男孩喜歡打人欺負(fù)比他弱的孩子，并以此為樂。3、過于自私、自我中心傾向嚴(yán)重，心中絲毫沒有他人的位置。有些從小被寵慣了的孩子，從來不愿意與他人分享自己的東西，不懂得要關(guān)心他人，長此以往，進(jìn)學(xué)校后很難與同學(xué)相處，走上社會后，無法適應(yīng)社會。對于流露出這種傾向的孩子，父母要及時幫他們糾正。4、父母或老師已多次提醒他有規(guī)則存在，但他仍然故意犯規(guī)時，或者犯規(guī)后還絲毫不認(rèn)錯，下次還想再犯時，可以打孩子。簡單地說，屢教不改時，可以打他。特別提醒：孩子不能亂打雖然主張在有些情況下，可以打孩子，但也不是走向另外一個極端：殘酷、虐待性地責(zé)打孩子，或者沒頭沒腦地亂打一氣，逮住哪里打哪里，不管是頭部還是臉部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，絕不允許拍打孩子的頭、眼睛和耳朵。在實(shí)施體罰時，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、及時懲罰，不能倒算帳。要堅持隨錯隨罰的原則，這樣孩子所做的錯事就能與懲罰帶來的不愉快建立起聯(lián)結(jié)。這樣，他以后再做這些錯事時，會立刻想到懲罰帶來的不愉快體驗(yàn)。2、講明道理，告訴孩子下次應(yīng)該怎么做。懲罰時，要告訴孩子為什么打他。打只能阻止錯誤行為再次出現(xiàn)，但它本身不能帶來正確行為。只有孩子明白自己的錯誤以及造成的危害時，才不會再犯。由于孩子年齡小，即使這次真心說“下次不敢了”，但可能不知道下次應(yīng)該如何做。因此，父母有必要對孩子進(jìn)行正確 的引導(dǎo)，告訴他正確的做法。而且，還要考慮到自己提出的做法是不是超出孩子的界限，給他的建議是否容易做到的，而不是孩子根本做不到的。3、不要在外人面前打孩子。孩子盡管小，但有自己的臉面，尤其是在小伙伴面前，他是不甘落后的。一旦別人知道自己挨打了，稍大一點(diǎn)的孩子可能會像大人一樣覺得這是奇恥大辱。4、不能經(jīng)常打孩子。俗語道：“常罵不驚，常打不怕?！焙⒆右墙?jīng)常挨打，由于“久經(jīng)沙場，千錘百煉”，就會變得“軟硬不吃，刀槍不入”。記住，體罰絕對不是教育的主要手段。
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