開(kāi)學(xué)第一天,說(shuō)是千頭萬(wàn)緒一點(diǎn)也不夸張。
不過(guò),今天我還是比較輕松。因?yàn)槲医邮芰酥x舜宇同學(xué)給我的建議:把更多的事情教給同學(xué)們做。
回顧之前的這一學(xué)期,在放手這個(gè)問(wèn)題上,我做得真的不夠好。時(shí)間越是緊張的時(shí)候,越不容易放手。覺(jué)得自己三下兩下就能搞定的事情,交給學(xué)生去做,簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。孩子們的能力不但得不到鍛煉,時(shí)間一長(zhǎng),孩子們的依賴(lài)心理會(huì)慢慢加強(qiáng)。自己不用動(dòng)腦筋,反正老師都會(huì)替我想到。
這樣的想法,完全是以事情為中心,并不是以學(xué)生為本位。做這些事情的目的,并不是完成這些事情,而是要在這些事情中讓孩子得到成長(zhǎng)。
所以,當(dāng)謝舜宇同學(xué)提到這一點(diǎn)的時(shí)候,真的是警醒了我。并且,就這個(gè)問(wèn)題,她提了不止一次。也就是說(shuō),孩子都已經(jīng)明顯感覺(jué)到老師包辦太多。
放手,就從今天開(kāi)始。
先抽調(diào)三組同學(xué),簡(jiǎn)單地培訓(xùn)之后,上崗檢查寒假作業(yè)。這個(gè)假期,大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的督促是很到位的。作業(yè)沒(méi)做完的同學(xué)還是比較少。
一邊是在檢查作業(yè),另一路人馬則被我派去領(lǐng)取新書(shū)。要是以往,我會(huì)親自帶隊(duì)。今天,不了。人員排好,選擇一個(gè)帶路,其他同學(xué)緊跟其后。不一會(huì)兒,孩子們氣喘吁吁地抱著書(shū)回來(lái)了。我指揮他們按照類(lèi)別排成一列,整齊摞好。
有幾個(gè)孩子在后面笑嘻嘻地跑回來(lái)。
“書(shū),全部抱完了?”
“抱完了?!?/span>
“你們確定?”
“確定?!?/span>
好吧,既然你們確定就行。
不一會(huì)兒,后勤處打電話(huà)來(lái):“你們班書(shū)都沒(méi)抱完,怎么人就跑了?”
哈哈,幾個(gè)孩子嘻哈笑著去繼續(xù)完成任務(wù)了。
在這個(gè)同時(shí),負(fù)責(zé)工具箱的同學(xué)開(kāi)始檢查衛(wèi)生工具,壞的扔掉,其余的清點(diǎn)數(shù)目,整理整齊。
做完了這些,作業(yè)也檢查完了。核對(duì)同學(xué)們的作業(yè)情況,對(duì)沒(méi)有完成的或者忘帶了進(jìn)行通報(bào)確定。這個(gè)活兒,我親自來(lái)做。孩子們畢竟是第一次做這種工作。兩個(gè)人配合檢查導(dǎo)致遺漏,有的檢查了沒(méi)做標(biāo)記,這樣的情況出現(xiàn)較多。經(jīng)過(guò)同學(xué)本人和檢查同學(xué)的再次核對(duì),修正了錯(cuò)誤。
接下來(lái),就該發(fā)新書(shū)了。我一改以往,作業(yè)沒(méi)做好不發(fā)書(shū)的規(guī)矩。直接按照順序,自己上來(lái)領(lǐng)新書(shū)。教室井然有序,而且書(shū)本的發(fā)放只有一個(gè)同學(xué)漏拿了一本。
當(dāng)然,這樣改了之后,對(duì)于班上小懶小懶的幾個(gè)同學(xué)失去了點(diǎn)威懾力。不過(guò),我覺(jué)得小懶小懶也不是一天養(yǎng)成的。做了一個(gè)家訪,家長(zhǎng)說(shuō):“老師,我孩子就是有點(diǎn)懶,有點(diǎn)逛?!逼鋵?shí)懶、逛這是人的本性,每個(gè)孩子,包括我們大人都是有的??墒?,你是家長(zhǎng),你是能夠想一點(diǎn)辦法把他的懶、逛控制在合理的范圍的呀!然而,并沒(méi)有。這真的也不能全怪孩子。
還有一些事情就不一一列舉了。開(kāi)學(xué)第一天,開(kāi)了個(gè)好頭:放手。
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