例1：依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/span>
生活中，面對別人的困難，有的人總是一副的姿態(tài)。殊不知，自私導致自傷，
沒有一個人能夠 到一生不會遇到任何困難。如果大家都別人的困難，那么當自己遇到困難時，又能指望誰來幫助呢？切記，助人即是自助。
A．事不關己 所以幸福 無視
B．心安理得 因為幸福 漠視
C．心安理得 所以幸運 無視
D．事不關己 因為幸運 漠視
例2：下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（）
A.我國幅員遼闊，物種豐富，發(fā)展特色農業(yè)要因地制宜。
B.劉教授回到闊別已久的家鄉(xiāng)，睹物思人，禁不住潸然淚下。
C.在桂林市中學生曲藝大賽中，我校以別具匠心的構思獲得一等獎。
D.在科技高速發(fā)展的時代，我們要努力攀登科學高峰，不能高山仰止。
【解題指導】
第1題考查考生根據(jù)具體的語境來選擇運用相應詞語的能力。“事不關己”指事情同自己沒有關系；“心安理得”指自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。第一空是說“面對別人的困難”不關心，故用“事不關己”；第二空交代“自私導致自傷”的原因，故用“因為”；第三空“一生不會遇到任何困難”是一種“幸運”；第四空，“漠視”指冷淡地對待，“無視”指不放在眼里，有輕視之意，第四空和第一空照應，應是對“別人的困難”冷淡，故用“漠視”。經(jīng)過這樣一番辨析之后，我們不難看出填入句子橫線處最恰當?shù)囊豁検荄。第2題考查的是成語運用。A項“因地制宜”是指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定適宜的辦法。B項“潸然淚下”形容眼淚流下來。C項“別具匠心”指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。D項“高山仰止”比喻對高尚品德的仰慕，這里是望文生義，成語運用出現(xiàn)了錯誤。由此可見，正確運用成語，不僅要辨析其字音和字形，還要弄懂其意義和感情色彩等。
【失分解析】
對詞語、成語運用的考查是中考試卷中最常見的題型，這類題看似不難，但卻容易失分。主要原因在于：一是不能準確選擇詞語。這主要源于對同義詞的辨析不過關或對詞語的意義把握不準確。如第1題中的“無視”“漠視”的區(qū)別。要避免類似的錯誤，就要從詞義輕重、范圍大小、搭配習慣、感情色彩及語體色彩等方面對同義詞加以細致辨析。如第2題D項中的“高山仰止”，就有考生在不理解成語意思的前提下，望文生義理解成“仰頭見山太高而停止攀登”。二是不能根據(jù)語境理解詞義。再如第1題中，在“面對別人的困難”這一語境下，“有的人總是一副 的姿態(tài)”，橫線上只能填“事不關己”而不能填“心安理得”。我們在答題時應根據(jù)具體語境，在準確理解詞義的基礎上正確填寫。
【備考策略】
詞語與成語的理解和運用是各地中考的必考知識點。在備考時，我們一定要予以高度重視。具體來說，可以從以下幾點入手：
一、多做積累。對于詞語、成語的理解和運用，我們首先應該從課文中的詞語、成語入手，掌握文后注釋及課后“讀一讀，寫一寫”中的常用詞語、成語。最重要的是要在積累上下工夫。此外，還應該在日常生活中形成多讀、多看的好習慣，為擴充詞匯量打好基礎。
二、常做辨析。詞語分類，從詞義的關系看，有同義詞、近義詞、反義詞；從詞語的感情色彩看，有褒義詞、中性詞、貶義詞；從詞性看，有名詞、動詞、形容詞等。要辨析詞語在語句中使用恰當與否，可以從上述的某個角度，或綜合幾個方面來加以分析判斷。如“果斷”與“武斷”、“商量”與“商榷”，前者是詞義相近，但感情色彩不同；后者是詞義相同，但語體色彩不同。唯有常做辨析練習，從各方面對詞語、成語進行綜合判斷，才能判別孰是孰非。
三、結合語境。要想準確掌握詞語意思，既要學會通過近（反）義詞、感情色彩、詞性等加以辨析、記憶，從而達到正確理解運用詞語的目的；還要能夠聯(lián)系生活和自己的積累，推想文段中一些詞語在具體語境中的準確意義。
在詞語的具體運用中，以下三種情形應予注意：
1.比喻生成的語境義。詞語的比喻義在特定語境中生成了新的含義。例如：“這封信成了我們家的福音書。”“福音書”本是基督教徒對《新約》的稱呼。這里比喻好消息、幸福的消息。
2.感情色彩轉換后的語境義。選擇不同感情色彩的詞，表達不同的思想感情。但有時貶義詞可以褒用，褒義詞也可以貶用。例如：“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們。”“狡猾”本是貶義詞，形容人很不老實，但在這里是“調皮”“機靈”的意思，成了褒義，表現(xiàn)了孩子們得意的神情。
3.反語表達的語境義。反語是作者含蓄曲折地表達本意的一種修辭方法，它實際要表達的意思與字面的意思完全相反。例如：《藤野先生》一文中的“實在標致極了”。“標致”的本義為漂亮，這里卻表現(xiàn)了丑惡，譏諷“清國留學生”庸俗、腐朽的丑惡形象。
一般來說，只要本著“詞不離句”的原則加以分析推敲，就能準確地理解詞語的語境義。
測試
“詞語·成語”專題能力檢測
1.根據(jù)下面語境，選擇合適的詞語填寫在相應的橫線上。
行走在詩意的江南，醇厚的文化味兒讓你陶醉。迷人的田野著四千年蠶桑的濃厚氣息，寧靜的鄉(xiāng)村（隱含 彰顯 散發(fā)） 著耕讀傳家的人文精神，熱鬧的古鎮(zhèn)著中華商業(yè)文明的輝煌。在這里，自然與文化交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代互動，處處展現(xiàn)出水鄉(xiāng)獨特的神韻和魅力！
2.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。
（1）笑對挫折，戰(zhàn)勝困難，會讓你品嘗到苦盡甘來的滋味，收獲到柳暗花明的喜悅，（領悟 領略 領受） 到一覽眾山小的別樣風光。
（2）五一小長假期間，國內很多景區(qū)都相繼迎來接待高潮，可謂游人如織， （紛至沓來、眼花繚亂、接踵摩肩） ，熱鬧非凡。
3.結合語境，依次填寫關聯(lián)詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/span>
城市色彩景觀的規(guī)劃設計可以使城市成為舒適美觀的人居環(huán)境，如何正確實施則有賴于對城市色彩的研究和設計。 盡快將這個研究課題納入到城市規(guī)劃和設計的總體框架中， 能使城市規(guī)劃部門在實際操作中對此進行有力的指導和管理。
A．但是只有才 B．但是只要就
C．因此只有才 D．因此只要就
4.結合語境選詞填空，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/span>
中國書法 ，是我國民族文化的瑰寶。書法以美的點畫、字形和章法傳達了書寫者的藝術修養(yǎng)、性格氣質和精神境界。研習、欣賞書法作品，可以增加書寫的美感， 能增進對民族文化的了解和熱愛，從而培養(yǎng) 的審美情趣。
A．獨具匠心 雖然但 精致
B．博大精深 不管也 優(yōu)美
C．博學多識 既然就 典雅
D．源遠流長 不僅還 高雅
5.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）
A.我坐在觀光直升機上，透過舷窗，俯瞰無錫的山山水水，景色顯得格外秀美。
B.專家一直強調，一個沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育，所以，當前我們首先要做的就是拯救閱讀，特別是學生的閱讀。
C.一味地照搬他人的經(jīng)驗來發(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟，無異于守株待兔。
D.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。
6.指出下列語段中加點詞語使用不當?shù)囊惶?，并加以改正?/span>
“歲月如歌——我的初中生活”綜合性學習活動中，同學們精心準備，傾情投入，內容豐富多彩，成果呈現(xiàn)方式靈活多樣。有些設計別有用心，令大家大開眼界，獲益匪淺。每一幕回憶流露真情，每一句祝福耐人尋味，每一份禮物彌足珍貴。
使用不當?shù)脑~語是：改為：
7.下面句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/span>
A．張老師慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。
B．為了完成這項艱巨的任務，科研小組通宵達旦工作到凌晨一點。
C．雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭。
D．馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這又恰好與頸部的美相得益彰。
8．用成語替代下文畫線句子，使表達更加合理。
距離特別的近（ ）。這是我一生所看到的最為緩慢的笑容，無比脆弱，像一個企鵝的蛋在冰雪布滿了的天空和地面（）經(jīng)過長久的孵化，終于探出小小的額頭。然而這微笑又如此強韌，一經(jīng)綻放，它就驚動人的魂魄（ ）地燦爛起來，攜帶著抵擋不住的芬芳。
9.下面一段文字中有語體風格不一致、語意重復、句序錯位、用詞不當?shù)儒e誤，請找出來并予以改正。
①早在八年前，《人民日報》就披露了亞洲某國打算把端午節(jié)列入該國遺產(chǎn)名錄向聯(lián)合國申報的消息，②這一事件引起了有關部門的高度重視，③國內各家媒體繼而紛紛跟進報道，④作為端午節(jié)由來地的岳陽市也對此大為震驚。⑤我們試想，⑥端午節(jié)若為他國申請為文化遺產(chǎn)，那將是國人的瀆職和恥辱。
（1）語體風格不一致的是 ，可改為 。（2）句序錯位的改正方法是把 和調換。（3）應刪去的一個詞是 。（4）詞語運用不當?shù)氖牵瑧臑?。
10．“給力”這個詞，近兩年被炒得很火，在央視新聞里也頻頻出現(xiàn)，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫出下面句子中“給力”的相應意思。
A.政府在抑制房價上漲方面的措施很給力。
B.央視“感動中國”2012年度人物頒獎晚會太給力了。
C.比賽開始了，隊員們真給力啊。
答案
1.散發(fā) 隱含 彰顯【解析】此題考查同學們對詞語的實際運用能力。聯(lián)系上下文可以判斷：“田野”與“濃厚的氣息”中間應填寫詞語“散發(fā)”來搭配；“鄉(xiāng)村”與“人文精神”表面看似很遙遠，所以應填“隱含”；剩下最后一個空格則填寫“彰顯”。 2．（1）領略（2）接踵摩肩【解析】此題考查正確理解、辨析、運用詞語的能力。（1）題要注意所選詞語與句末賓語“風光”的搭配，應選擇“領略”；（2）題要結合上下文來選擇，避免詞義偏差或重復。3．A【解析】此題考查關聯(lián)詞的運用，應依據(jù)語段內容，借助語感品讀選段，根據(jù)語意確認相關括號內應該填寫的關聯(lián)詞。4.D【解析】解答此題，關鍵是關聯(lián)詞語的選擇，比較四個關聯(lián)詞，不難選出D項。另外，“審美情趣”前用“高雅”合適，其他搭配不當。5.C【解析】守株待兔：原比喻希望不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。A項的“俯瞰”意為從高處往下看。B項的“拯救”意為援助使脫離危難。D項的“因地制宜”意為根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當?shù)拇胧?。因：根?jù)。制：制定。宜：適宜的措施。 6．“別有用心”“別出心裁”【解析】此題考查同學們成語運用的能力。根據(jù)整段文章的意思可以看出，此處應選擇一個褒義詞性成語，而"別有用心“是貶義詞，所以用在此處不妥；“別出心裁”是個褒義詞，而且和整篇文章大意符合，因此應換成“別出心裁”。7.B【解析】“通宵達旦”意思是：整整一夜，從天黑到天亮。通宵：通夜，整夜。達：到。旦：天亮。“通宵達旦”與“到凌晨一點”相矛盾，如修改的話，刪去其一即可。8．近在咫尺冰天雪地 動人心魄 9.（1）語體風格不一致的是“打算把”，可改為“欲將（擬將）”。（2）句序錯位的改正方法是把②和③調換。（3）應刪去的一個詞是“跟進”或“繼而”。（4）詞語運用不當?shù)氖?/span>“瀆職”，應改為“失職”。10．A.“有作用”“有成效”“得力”等；B.“精彩”“感人”“帶勁”“很棒”等；C.“表現(xiàn)出色”“努力”“拼搏”等。
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