『TPM』自主保全的推進(jìn)技巧
在企業(yè)生產(chǎn)管理中，我們常常說本質(zhì)安全，那么什么是本質(zhì)安全呢？所謂本質(zhì)安全，主要是從“物”的狀況來考量的。
對此我們可以從兩個方面來理解：
一是從根本上機(jī)器、設(shè)備是安全的，在正常作業(yè)的情況下不會出現(xiàn)故障、事故；
二是即使出現(xiàn)錯誤操作、導(dǎo)致不安全情況出現(xiàn)，也有隔離措施，從而避免傷害或減少傷害程度。
對于任何一個企業(yè)來說，設(shè)備設(shè)施維護(hù)管理都是一個不可忽視的工作，設(shè)備的良好運轉(zhuǎn)，不僅決定了生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本和產(chǎn)品質(zhì)量，而且決定了企業(yè)未來發(fā)展動力是否健康，但是，目前多數(shù)企業(yè)的設(shè)備維護(hù)工作較多都存在以下六個方面的問題：
企業(yè)推行的自主保全不是一項只能由企業(yè)精英來執(zhí)行的改善活動，相反它通常是由占企業(yè)大多數(shù)的現(xiàn)場作業(yè)人員參與，通過每一個TPM小組、每一個人的實踐進(jìn)行的改善現(xiàn)場體質(zhì)的活動。而“TPM 小組會議”、與“管理看板”，這兩項被稱為自主保全展開的左右護(hù)法。如果企業(yè)能夠有效地運用這兩個法寶，將會為自主保全活動的成功奠定基礎(chǔ)。
自主保全活動一般是以TPM小組的方式來進(jìn)行，視小組中各作業(yè)人員的工作來定位各自的角色。與員工自主決定參加與否的QC圈活動不同，TPM小組活動是要求全員參加的，以此來保障自主保全工作的順利推行。
按照自主保全活動的五個步驟的要點及要求，在各個階段由全員積極參與TPM小組會議，了解當(dāng)前應(yīng)采取什么行動，討論自己所處的TPM小組的課題，這是自主保全成功的重要條件。在剛開始進(jìn)行自主保全的TPM小組會議時，大家常會感到工作太忙而產(chǎn)生一些阻力。
但隨著自主保全活動的深入，許多人會發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障減少了，不良減少了，清掃、潤滑、點檢時間也減少了。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)TPM活動確實能對自己完成生產(chǎn)任務(wù)有所幫助時，會逐步接受TPM的觀點與做法。
而讓全員接受自主保全最好的方式就是從樣板設(shè)備開始。合適的樣板設(shè)備必須是有代表性、改善的難度適中，且設(shè)備的直接管理者迫切希望提升設(shè)備管理水平、設(shè)備作業(yè)人員有積極向上態(tài)度等。如此一來，大家就會積極參與TPM小組會議，期待TPM的推進(jìn)取得更大的成果，帶給自己更大的好處。
自主保全對許多企業(yè)及其員工而言，是一項前所未有的新活動，也是圍繞現(xiàn)場設(shè)備展開的改善活動。因此，在現(xiàn)場全面進(jìn)行自主保全之前，企業(yè)必須將全員集合在樣板設(shè)備或者樣板線前，讓大家體驗自己為什么要做、應(yīng)該做什么、要做到什么程度等。
選擇樣板設(shè)備進(jìn)行全面改善，建立評價設(shè)備效率的具體指標(biāo)與規(guī)范，達(dá)到解決問題目的的步驟：
步驟
選定樣板設(shè)備；現(xiàn)象把握；明確設(shè)備改善效果的評價指標(biāo)；設(shè)定改善方案；實施改善；改善效果評價；標(biāo)準(zhǔn)化與成果發(fā)表。
或者采取一級級推廣的方式，先讓現(xiàn)場管理者或職能部門人員體驗活動的內(nèi)容，得到他們的許可之后，再向下一級人員推廣，最終落實到現(xiàn)場的每一個人。企業(yè)可以成立由車間主任及基層管理者、作業(yè)人員7-8人組成的檢查小組，定期到各小組的現(xiàn)場巡視、找問題。這樣，可以迅速地提升各小組自主保全的水平。
接下來，作業(yè)人員便要依據(jù)已制定的目標(biāo)，對現(xiàn)場狀態(tài)進(jìn)行現(xiàn)狀把握（現(xiàn)狀問題收集），并分析要用何種方式進(jìn)行改善。改善方案經(jīng)TPM小組充分討論和分析之后，確認(rèn)可行之后即在現(xiàn)場實施。當(dāng)改善工作結(jié)束后，TPM小組還要確認(rèn)效果如何，并對過程進(jìn)行反省，甚至還要整理出下一步的課題。
最后是要在管理看板上面充分表現(xiàn)出TPM小組所做的自主保全課題與過程。管理看板不只是讓自己小組的成員了解過程和結(jié)果，同時也是讓其他小組的人乃至整個企業(yè)的人都能了解到每個TPM小組活動的過程和結(jié)果，這才算得上是真正的管理看板。
我在大量的推行過程中得到的實踐性的結(jié)論一定是先以小的試點改善，在小的試點得到有效的改善后，其他的同事才感受到改善的妙處，從而會有從眾心理，他能夠做好我也可以，而且做的比他會更好的心理。這些道理在生活中每個涉及到管理的人員其實都懂，但是難在你是否具備真正的精益管理的核心思想，從而更加有效的激發(fā)和深化這個思想的內(nèi)在驅(qū)動力。仁者見仁、智者見智，在實際操作中對于精益老師的現(xiàn)場指導(dǎo)氛圍有著非常高的要求。
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