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一

女兒閱讀所經(jīng)歷的不同階段：讀繪本、講故事、文字閱讀。

通常，讀繪本和講故事是在一起的，因?yàn)閯傞_始孩子還不識(shí)字，只能通過繪本豐富多彩的圖片先吸引她，然后再給她講故事。在這個(gè)過程中，她不是一邊玩一邊聽，而是她看著書，我指著字一個(gè)一個(gè)讀給她聽，這樣反復(fù)讀上幾遍，有些簡(jiǎn)單的字她就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。

講故事這個(gè)階段非常重要，講完故事之后，當(dāng)孩子開始要求你再講長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間時(shí)，說明她可以集中更長(zhǎng)時(shí)間的注意力，并且開始對(duì)閱讀感興趣。那你就要抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，這個(gè)過程爸爸媽媽們一定要有耐心，給孩子足夠長(zhǎng)的持續(xù)時(shí)間。不光如此，我隨時(shí)隨地都會(huì)讀書給她聽。

其實(shí)，不是只有圖書才能閱讀，比如和孩子在逛街時(shí)的廣告牌，商店的宣傳口號(hào)，掛在街道里的標(biāo)語，這些都可以拿來閱讀，目的是增加她的識(shí)字量。久而久之，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了。慢慢的，我開始讓她自己讀簡(jiǎn)單的書，每天讀一段，不認(rèn)識(shí)的字再問我。剛開始會(huì)有點(diǎn)困難，她問的比較多，經(jīng)過一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)她的識(shí)字量又上了一個(gè)臺(tái)階，一本書讀下來，已經(jīng)不需要我在旁邊幫她認(rèn)字了。

二

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

1、建立屬于孩子的家庭閱讀區(qū)。

孩子能夠輕松愉快的在屬于自己的小小區(qū)域范圍內(nèi)讀自己想讀的圖書，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給孩子。時(shí)不時(shí)的買些書塞滿書架，孩子不在乎書柜多么高檔，但書架上一定要塞滿書，試想一個(gè)空蕩蕩的書架如何激發(fā)孩子讀書的愿望呢？

我還見過一個(gè)極好的做法：有個(gè)媽媽為女兒搭建了一個(gè)“專屬閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話森林里安靜的讀書。這件事也啟發(fā)了我，我想為孩子在書架邊鋪上一塊地毯，一個(gè)懶人沙發(fā)，營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，我想孩子應(yīng)該都喜歡在這樣一個(gè)輕松的環(huán)境下閱讀的。

2、經(jīng)常帶孩子去圖書館。

讓孩子擁有借書證，不管是學(xué)校的圖書館、社區(qū)的圖書館、大型的圖書館還是各種繪本館，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)定期借書還書的好習(xí)慣，孩子剛開始讀書會(huì)容易拖拉，借書還書可以讓她閱讀有計(jì)劃性。

我給孩子辦了圖書館的借書證，又在書店辦了書卡，逛街的時(shí)候也能帶上幾本書回家看，然后讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看完還書。一般孩子對(duì)于借來的書看的特別快，不容易養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。

3、給孩子準(zhǔn)備一組彩色記號(hào)筆。

孩子把自己喜歡的內(nèi)容，好的詞語用記號(hào)筆畫下來加深印象，也能夠更好的幫助孩子在閱讀的過程中聚焦自己的注意力。孩子還小，現(xiàn)在還沒要求她看書后有什么感想，但是我要求她邊看書邊拿著筆把覺得好的詞語畫出來，而不是單單的看看故事情節(jié)就好了。等以后會(huì)寫的字多了，我會(huì)要求她寫旁注，把感想和理解的內(nèi)容寫下來，其實(shí)也是一種練筆的過程。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，更需要家長(zhǎng)在旁邊的引導(dǎo)。

4、給孩子買她們感興趣的圖書。

每個(gè)孩子的喜好不同，比如男孩子喜歡科幻啊、汽車之類的書，而女孩子喜歡公主啊，卡通之類的圖書，剛開始要先讓他們選擇感興趣的書來讀，再慢慢的引導(dǎo)讀其他內(nèi)容的書，一旦選的太深?yuàn)W孩子會(huì)失去讀書的興趣。我女兒小時(shí)候喜歡看小馬寶莉、大頭兒子小頭爸爸的動(dòng)畫片，因此到書店她就被這些書給吸引了，雖然這些動(dòng)畫片已經(jīng)看得滾瓜爛熟了，但我還是給她買，這樣慢慢再引申到童話類的故事書。

上學(xué)后，她開始對(duì)校園小說感興趣。于是我給她借這類書看，這個(gè)階段不能強(qiáng)加給孩子她不喜歡看的書。由這件事上我知道，先從孩子感興趣的事著手，再慢慢拓展閱讀的廣度，就比較自然了。

5、帶著孩子多參加各種和閱讀相關(guān)的活動(dòng)，比如親子講故事大賽，朗讀比賽，繪本表演，以及21天讀書計(jì)劃。

在女兒上幼兒園的時(shí)候，我就報(bào)名參加親子講故事大賽，學(xué)校的朗讀比賽，以選故事的目的讓她自己看書選擇，這樣她看書就更有針對(duì)性了，選完和她一起排練，她會(huì)覺得很好玩，很開心。在幼兒園時(shí)，每當(dāng)老師讓她們?nèi)プx書角看書的時(shí)候，很多小朋友圍著她讓她讀書給他們聽，她也會(huì)覺得很高興，這時(shí)我們家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)她，多培養(yǎng)孩子的自信心。最摧殘孩子信心的是沒有反饋，最提升孩子信心的是常獲鼓勵(lì)。如果她從閱讀中獲得了成就感，那她就更愿意讀了。

6、在孩子的床頭，做作業(yè)的書桌上，隨意的放一些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。

我在女兒的書桌上放些書，等她做完作業(yè)，可以隨手拿起書來讀一讀。床頭更不用說，每天睡覺前她總會(huì)拿起床頭的書看一看，這已經(jīng)是她的一個(gè)習(xí)慣了，所以說堅(jiān)持非常重要，不在乎她看多久，但是每天必須要看，習(xí)慣成自然了，她就不會(huì)覺得無聊了。

養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣很難，毀掉一個(gè)習(xí)慣卻很容易，一旦孩子開始閱讀，就要防止“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。

7、定期和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行舊書交換活動(dòng)，一方面節(jié)約買書成本，同時(shí)也是通過交換書讓孩子和同學(xué)增加交流機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)會(huì)討論一些關(guān)于自己看書的內(nèi)容，我覺得有這樣的氛圍是難能可貴的，如果也有這樣意愿的家長(zhǎng)我們可以互相溝通。

8、培養(yǎng)孩子的語感。

現(xiàn)在中央臺(tái)有一檔電視節(jié)目叫“朗讀者”，相信爸爸媽媽們肯定看過，我覺得挺好。其實(shí)，可以試著讓孩子朗讀一下她們喜歡的文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她們一遍一遍地朗讀，文字中的詞、句、意境、韻律自然會(huì)加深，讀到最后，它們已經(jīng)成了一個(gè)整體進(jìn)入孩子的腦海中。在我們班也可以開展一些朗讀活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很活躍、很積極，我相信她們肯定會(huì)愛上這樣的活動(dòng)的。

閱讀是一輩子的修行。爸爸媽媽們千萬要拋棄通過短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，而應(yīng)該通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣來讓閱讀成為她們的一種習(xí)慣。幫助孩子愛上閱讀是我們的責(zé)任，之后我們只要靜等花開。