01
Unit 1
How can we become good learners?
1.By asking the teacher for help. 通過向老師求助。
注：這里by表示“通過某種方式、手段”，后面要加名詞、代詞或動(dòng)詞-ing。
2.What about reading aloud to practice pronunciation? 大聲讀出來練習(xí)發(fā)音呢？
注：What about...?表示“……怎么樣”，后面直接接名詞或動(dòng)詞-ing，這里可以與 How about互換，兩者用法一樣。
3. It’s too hard to understand spoken English. 聽懂英語口語太難了。
注：①it is+形容詞（+for sb）+to do sth是個(gè)固定句型，表示“（對(duì)某人來說）做某事……（簡單/難……）。It是個(gè)形式主語，其實(shí)真正的主語是后面的動(dòng)詞不定式短語。②too...to...表示“太……而不能……”，需要注意的是句子是肯定形式，但表示的是否定的意思。
4. The more you read, the faster you’ll be. 你讀的越多，你閱讀的速度就越快。
注：“the+比較級(jí)...，the+比較級(jí)...”是固定用法，表示意為“越……，越……”，這里前后兩個(gè)比較級(jí)是不同的詞。注意區(qū)別類似結(jié)構(gòu)比較級(jí)+and+比較級(jí)，表示”越來越……“，其中兩個(gè)比較級(jí)是同一個(gè)詞，表示程度的加深。如The weather becomes colder and colder.
5. I want to learn new words and more grammar so that I can have a better understanding of English movies. 我想學(xué)習(xí)新單詞和更多的語法，以便更好地理解英文電影。
注：so that引導(dǎo)目的狀語從句，表示“以便，為了”，相當(dāng)于in order that結(jié)構(gòu)。它后面的從句中謂語動(dòng)詞常包含can、may等情態(tài)動(dòng)詞。
6. I don’t know how to increase my reading speed.我不知道如何提高我的閱讀速度。
注：how to increase my reading speed是“疑問詞+to do”結(jié)構(gòu)，在句中作know的賓語。疑問詞what、who、which、when、where、how、why等可以與to do一起構(gòu)成“疑問詞+to do”結(jié)構(gòu)，在句中作主語、賓語、表語或賓補(bǔ)等成分。
7. But whether or not you can do this well depend on your learning habits.但是你是否能學(xué)好取決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
注：whether or not you can do this well 是由whether引導(dǎo)的主語從句。當(dāng)whether 與or not連用表“是否”時(shí)，whether不能用if替換。
8. Even if you learn something well, you will forget it unless you use it.即使是你學(xué)得好的東西，如果你不使用，就會(huì)忘記。
注：①even if表示“即使，盡管”，引導(dǎo)讓步狀語從句，有退一步的意味。②unless表示“除非”，引導(dǎo)條件狀語從句，相當(dāng)于if...not。
02
Unit 2
I think that mooncakes are delicious!
1. What a great day it is! 多么美好的一天??！
注：這是一個(gè)由what引導(dǎo)的感嘆句，相當(dāng)于How great today is! 注意what用于感嘆句，后面強(qiáng)調(diào)的落腳點(diǎn)一定是名詞；而how用于感嘆句時(shí)，后面強(qiáng)調(diào)的一定是形容詞或副詞。
2.Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries. 中國人賞月歡度中秋已經(jīng)有幾個(gè)世紀(jì)了。
注：這句話中用了現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，即has/have been doing for centuries，表示動(dòng)作到現(xiàn)在一直持續(xù)進(jìn)行并將繼續(xù)下去。
3. Whoever drank this could live forever, and Hou Yi planned to drink it with Chang’e. 誰喝了這個(gè)就可以永生，后羿就打算和嫦娥一起喝它。
注：whoever在這里是連接代詞，引導(dǎo)名詞性從句，表示“任何一個(gè)……的人”，相當(dāng)于anyone who。
4. But behind all these things lies the true meaning of Christmas: the importance of...但在這一切事情的背后存在著圣誕節(jié)的真諦:……
注：這是一個(gè)倒裝句。句子的主語是the true meaning of Christmas...，由于主語太長，為避免頭重腳輕，所以把主語放在了后面，這時(shí)謂語動(dòng)詞要與后面的主語在人稱和數(shù)上保持一致，主語是短語時(shí)看做一個(gè)整體是單數(shù)，謂語用第三人稱單數(shù)形式lies。
5. Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.人們不僅為了尋找復(fù)活節(jié)彩蛋游戲而將彩蛋分散到周圍不同的藏匿處，而且他們還分發(fā)這些好吃的作為禮物。
注：not only...but also...表示“不但……而且……”。當(dāng)它前后連接兩個(gè)句子時(shí)，not only后的句子要倒裝，但but also后的分句不用倒裝。
02
Unit 3
Could you please tell me where the restrooms are?
1.Could you please tell me where the restrooms are? 你能告訴我洗手間在哪里嗎？
注：① “Could you please+動(dòng)詞原形+其他？”表示“請(qǐng)你……，好嗎？”，常用來有禮貌地請(qǐng)求對(duì)方做某事，這里的could不是can的過去式，而是用來表達(dá)委婉的語氣。②“where the restroom are”是由where引導(dǎo)的賓語從句，在句中作tell的賓語。注意賓語從句必須用陳述句語序。
2.Could you please tell me how to get to the bookstore? 你能告訴我怎么去書店嗎？
注：特殊疑問詞how和動(dòng)詞不定式連用，在句中作tell的賓語。“疑問詞+to do”結(jié)構(gòu)常放在tell, show, teach, learn, know, wonder, forget, choose等動(dòng)詞之后作賓語。
3.Excuse me, would you mind telling me how I can get to a nearby restaurant?打擾一下，請(qǐng)問你能否告訴我怎么去附近的餐館？
注：Would you mind...?用來表示委婉的請(qǐng)求或用來表示希望得到對(duì)方的許可，mind后接動(dòng)詞-ing。
4.I was scared at first, but shouting did help. 我一開始很害怕，但喊叫的確起作用。
注：英語中，可用助動(dòng)詞do對(duì)謂語動(dòng)詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如果句子是過去時(shí)，助動(dòng)詞也要用對(duì)應(yīng)的過去式did，后面的謂語動(dòng)詞用原形。。
04
Unit 4
I used to be afraid of the dark.
1. I used to be afraid of the dark. 我過去常常害怕黑暗。
注：used to do表示“過去常常做某事（現(xiàn)在已經(jīng)不做了）”，to是動(dòng)詞不定式符號(hào)，后面接動(dòng)詞原形。要注意它與be/get used to doing的區(qū)別，后者表示“習(xí)慣于做某事”，其中的to是介詞，后面接名詞或動(dòng)詞-ing。
2.I go to sleep with my bedroom light on. 我開著臥室的燈睡覺。
注：with my bedroom light on是介詞短語，在句中作伴隨狀語。
3.Now she’s not shy anymore and loves singing in front of crowds. 現(xiàn)在她不再害羞，喜歡在公眾面前唱歌。
注：not...anymore意為“不再”，相當(dāng)于no more。前半句也可以改為She is no more shy。
4.Only a very small number of people make it to the top.只有很少的人能出人頭地。
注：a number of表示“許多”，后面接復(fù)數(shù)可數(shù)名詞，作主語時(shí)，中心詞是后面的復(fù)數(shù)名詞，因此句子的謂語動(dòng)詞也要與復(fù)數(shù)名詞保持一致。number前可以用small， large等修飾，表示程度。
05
Unit 5
What are the shirts made of?
1.What is the model plane made of? 這個(gè)飛機(jī)模型是用什么制造的？
What is the painting made from? 這幅畫是什么制成的？
注：be made of和be made from都表示“由……制成”，區(qū)別在于用of表示可以看出制作的原材料，而用from則表示無法看出原材料。
2.Tea plants are grown on the sides of mountains 茶葉被種在山坡上。
注：這句是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，即主語tea plants是謂語動(dòng)詞grow的承受者（grow tea plants）。被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)是“主語+be+及物動(dòng)詞的過去分詞（+by sb）”，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)be動(dòng)詞用is/are。
3.No matter what you may buy, you might think those products were made in those countries. 無論你買什么，你可能都會(huì)認(rèn)為它們是在那些國家制造的。
注：“no matter+特殊疑問詞”表示“無論……”，一般用于引導(dǎo)讓步狀語從句，相當(dāng)于“特殊疑問詞+-ever”。
4.It takes several weeks to complete everything. 完成所有的一切需要幾周時(shí)間。
注：“It takes (sb)+時(shí)間段+ to do”表示“做某事要花費(fèi)（某人）……（時(shí)間）”。It在句中是形式主語，真正的主語是后面的動(dòng)詞不定式短語。
06
Unit 6
When was it invented?
1. When was it invented? 它是什么時(shí)候發(fā)明的？
注：這句是一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化只需要改變be動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，過去分詞不變。
2.It is said that a Chinese ruler called Shen Nong first discovered tea as a drink.據(jù)說中國的一位名為神農(nóng)的統(tǒng)治者最早發(fā)現(xiàn)茶可以作為一種飲品。
注：It is said that...表示“據(jù)說，有人說”。類似結(jié)構(gòu)還有“Itis believed/known/reported… +that從句”。
3.In England, tea didn’t appear until around 1660, but less than 100 years later, it had become the national drink.在英國，直到大約1660年才出現(xiàn)了茶，但是不到100年的時(shí)間，它已經(jīng)成為了全國性的飲料。
注：not...until...示“直到……才……”，是用否定的形式表示肯定的意義。
4.At the same time, they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket.同時(shí)，他們需要阻止對(duì)方把籃球投入他們自己的籃里。
注：stop sb from doing sth表示“阻止某人做某事“，相當(dāng)于keep/prevent sb from doing sth。
5.The number of foreign players, including Chinese players, in the NBA has increased. NBA中包括中國球員在內(nèi)的外國球員數(shù)量有所增加。
注：“the number of +名詞復(fù)數(shù)“表示”……的數(shù)量”， 主語的中心詞是the number，是單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。要注意它與Unit 4中的a number of的區(qū)別。
07
Unit 7
Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
1.I don’t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced. 我認(rèn)為不應(yīng)該允許12歲的孩子穿耳孔。
注：①這是一個(gè)包含情態(tài)動(dòng)詞should的被動(dòng)語態(tài)。該類句型結(jié)構(gòu)為“主語+情態(tài)動(dòng)詞+ be done”。②當(dāng)主句的主語是第一人稱I或we，謂語動(dòng)詞是think, believe, suppose, guess等詞時(shí)，后面的從句不能是含有not的否定句；若要否定，須將not提到主句。
2. Should I be allowed to make my own decisions? 我應(yīng)該被允許自己做決定嗎?
注：含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)，一般疑問句是將情態(tài)動(dòng)詞提到句首，其他不變。
3. Only then will I have a chance of achieving my dream. 只有這樣我才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
注：only修飾狀語且放在句首時(shí)，句子要半倒裝，即把助動(dòng)詞/be動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞提到主語前面，其他部分不動(dòng)。
4. They should be allowed to practice their hobbies as much as they want. 應(yīng)該允許他們隨心所欲地練習(xí)他們的愛好。
注：as much as they want是狀語，修飾practice，而不是修飾hobbies。
08
Unit 8
It must belong to Carla.
1.It must belong to Carla.它肯定屬于卡拉。
注：①must在這里表示可能性非常大的推測(cè)，可以譯為“肯定，一定”。②belong to意為“屬于”，后面一般跟人，沒有進(jìn)行時(shí)態(tài)，也不能用于被動(dòng)語態(tài)。
2.—Whose book is this?這是誰的書？
—It is Tom’s/mine. 是湯姆的/我的。
注：“whose+名詞”可以引導(dǎo)特殊疑問句，用來詢問東西的主人，回答時(shí)，要用名詞所有格或名詞性物主代詞。
3.I attended a concert yesterday, so it might still be in the music hall.我昨天去聽了音樂會(huì)，因此它可能仍然還在音樂大廳里。
He could be running for exercise. 他可能是在跑步鍛煉身體。
注：might，could也都可用于肯定推測(cè)，但在程度上有所區(qū)別?？隙ㄍ茰y(cè)時(shí)，上面的must表示的可能性最大，can/could次之，may/might可能性最小。
4.So it can’t be stolen.所以它不可能被人偷了。
注：can’t 在這里用于否定推測(cè)，語氣比較強(qiáng)烈，可譯為“不可能”。
5.I think somebody must have picked it up.我認(rèn)為肯定有人已經(jīng)撿走它了。
注：must have done是對(duì)過去發(fā)生的事情做肯定推測(cè)，表示“肯定已經(jīng)……”。
09
Unit 9
I like music that I can dance to.
1.I love singers who write their own music.我喜歡自己創(chuàng)作曲子的歌手。
注：關(guān)系代詞who引導(dǎo)的是一個(gè)限制性定語從句，修飾前面的singers，who在從句中作主語。
2.We prefer music that has great lyrics. 我們更喜歡歌詞很棒的曲子。
注：①關(guān)系代詞 that引導(dǎo)的定語從句修飾先行詞music，that在從句中作主語，不可省略。另外，從句中的謂語動(dòng)詞單復(fù)數(shù)要與先行詞保持一致。②prefer表示“更喜歡”，后面直接接名詞。
3.I like music that I can dance to. 我喜歡那種可以跟著跳舞的音樂。
注：同上句一樣，that引導(dǎo)的是定語從句修飾先行詞music，但這里的that在從句中作賓語，可以省略。
4.In that case, I’ll ask someone who likes serious movies.如果那樣，我會(huì)找個(gè)喜歡看嚴(yán)肅電影的人問問。
注：in that case意為“如果是那樣的話”。另外需要注意先行詞someone是單數(shù)，所以后面的定語從句謂語動(dòng)詞要用單數(shù)likes。
10
Unit 10
You’re supposed to shake hands.
1.In your country, what are you supposed to do when you meet someone for the first time?在你們國家，當(dāng)你第一次見到某人的時(shí)候你應(yīng)該做什么？
注：be supposed to do sth表示“ 被期望做某事，應(yīng)該做某事”。
2. I met a Japanese boy called Sato, and as soon as I held out my hand, he bowed. 我遇到一個(gè)叫佐藤的日本男孩，我剛一伸出手，他就鞠了一躬。
注：as soon as表示“ 一……就……”，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。
3.We often just walk around the town center, seeing as many of our friends as we can!我們經(jīng)常只是在鎮(zhèn)中心閑逛，盡可能多地見到我們的朋友！
注：as... as one can表示“ 盡可能……，盡量……”，相當(dāng)于as ... as possible。
4.Also, we never visit a friend’s house without calling first.而且，我們從不會(huì)未通電話便拜訪朋友家。
注：without calling first是介詞短語，在這里作條件狀語，相當(dāng)于if we don’t call first。
5.Where I’m from, we’re pretty relaxed about time. 在我的家鄉(xiāng)對(duì)時(shí)間是相當(dāng)寬松的。
注：這里where引導(dǎo)的是一個(gè)地點(diǎn)狀語從句。
11
Unit 11
Sad movies make me cry.
1.I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating. 我更愿意到藍(lán)海洋餐廳，因?yàn)槲蚁矚g在吃飯時(shí)聽輕音樂。
注：I’d rather是I would rather的縮寫形式，表示“寧愿，更喜歡”，后面跟動(dòng)詞原形。
2.But that music makes me sleepy. 但是那種音樂會(huì)讓我昏昏欲睡。
注：“make sb. +adj.”意為“使某人感到……; 使某人處于某種狀態(tài)”。
3.The movie was so sad that it made Tina and Amy cry. 這部電影是如此悲傷，以致蒂娜和艾米都哭了。
注：so...that...表示“如此……以致……”，that引導(dǎo)的是結(jié)果狀語從句。
4. I’m not sure what to do about it.我不太確定關(guān)于這個(gè)該做些什么。
注：“be sure+從句”表示“確信，有把握”，what to do是“特殊疑問詞+to do”結(jié)構(gòu)，在句中作賓語。注意what是do的賓語，所以do后不能再接其他賓語。
5. Why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? 每次你和朱莉一起做什么事情的時(shí)候，為什么不叫上艾麗絲一起呢？
注：Why don’t...是個(gè)固定用法，表示“為什么不……”，用來提出建議或勸告，相當(dāng)于“why not+動(dòng)詞原形”。
12
Unit 12
Life is full of the unexpected.
1. Life is full of the unexpected. 生活充滿了意外。
注：be full of意為“充滿”，相當(dāng)于be filled with。
2.By the time I got up, my brother had already gotten in the shower. 當(dāng)我起床時(shí)，我哥哥已經(jīng)進(jìn)了浴室了。
注：①had gotten是過去完成時(shí)，即has+過去分詞。過去完成時(shí)表示在過去的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)前動(dòng)作已經(jīng)完成。②by the time表示“到……時(shí)”，引導(dǎo)的是時(shí)間狀語從句，指從過去的某一點(diǎn)到從句所示的時(shí)間為止，從句常用一般過去時(shí)，所以主句一般用過去完成時(shí)。
3.When I got to school, I realized I had left my backpack at home. 當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我才意識(shí)到我把背包忘在家里了。
Before she got a chance to say goodbye, he had gone into the building. 在她得到一個(gè)向他告別的機(jī)會(huì)之前，他已經(jīng)進(jìn)入樓房了。
注：這兩句都有明顯的過去時(shí)間狀語，且主句的動(dòng)作都發(fā)生在狀語從句的動(dòng)作之前，即過去的過去，所以都用過去完成時(shí)。
4. I was about to go up when I decided to get a coffee first.就在我準(zhǔn)備上樓的時(shí)候，我決定先去買杯咖啡。
注：be about to表示“即將要做某事”，側(cè)重表示動(dòng)作馬上要發(fā)生，經(jīng)常與when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句連用。
13
Unit 13
We’re trying to save the earth!
1. We’re trying to save the earth! 我們正在努力拯救地球！
注：①are trying是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，在這里表示現(xiàn)階段一直進(jìn)行的動(dòng)作。②try to do表示“努力做某事”，要注意與try doing的區(qū)別。try doing表示“嘗試做某事”。
2.Everyone in town should play a part in cleaning it up. 城里的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)盡一份力把它清理干凈。
注：play a part in表示“在……中發(fā)揮作用；在……中扮演角色”。
3.The air is badly polluted because there are too many cars on the road these days. 空氣被嚴(yán)重污染，因?yàn)槿缃衤飞系钠囂嗔恕?/span>
注：too many表示“太多”，后面接復(fù)數(shù)可數(shù)名詞。
4. Not only can the art bring happiness to others, but it also shows that even cold, hard iron can be brought back to life with a little creativity. 不僅藝術(shù)品能給人們帶來快樂，而且冰冷堅(jiān)硬的鋼鐵在藝術(shù)創(chuàng)作下也恢復(fù)了生命。
注：not only…but also連接兩個(gè)句子時(shí)，not only后的句子要半倒裝，but also后的句子保持正常語序。
14
Unit 14
I remember meeting all of you in Grade 7.
1. I remember meeting all of you in Grade 7.我記得七年級(jí)與你們見面的情景。
注：remember后面可以接to do和doing兩種形式，接to do表示“記得要去做某事”（事情還沒有做），接doing表示“記得做過某事”（事情已經(jīng)做過）。
2.What happened in Grade 7 that was special? 在七年級(jí)時(shí)發(fā)什么了什么特別的事？
注：that are special是定語從句，修飾先行詞what。
3. How do you think things will be different in senior high school?你認(rèn)為在高中會(huì)有什么不同？
注：how do you think意為“你是怎么想的”，一般用來詢問對(duì)方對(duì)于某件事情的看法。
4. I’m going to join the school volleyball team. 我將要加入學(xué)校排球隊(duì)。
注：be going to表示“將要……”，但它一般表示計(jì)劃、打算要做的事情。
5. What did you use to do that you don’t do now? 你以前常做而現(xiàn)在不做的事是什么？
注：① used to在特殊疑問句中要借助助動(dòng)詞did，used恢復(fù)動(dòng)詞原形use。②that引導(dǎo)的是一個(gè)定語從句，修飾先行詞what。
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