編 前 話
新冠疫情又一波來襲。讓孩子們感受最深的是突然間聽到很多人粵康碼變黃了，甚至紅碼也有。原來只聞雷聲，未見下雨，這次卻是真真切切感受到疫情就在身邊。
如何提高孩子們的防疫意識(shí)與行動(dòng)力？圓夢(mèng)工坊利用了此次身邊人的黃碼，讓孩子們寫一寫。家有黃碼的，按實(shí)際寫。家無黃碼的，想象著寫，題材不限，形式不拘，想怎么寫就怎么寫。結(jié)果，想象作文有，小小說有，劇本也有。
這群孩子還真的“見多識(shí)廣”“技藝爆棚”，令家長(zhǎng)們也驚嘆。從本期起，將擇優(yōu)選發(fā)表。開頭炮的是揭東三小五年級(jí)吳梓妍同學(xué)（揭東城西飛揚(yáng)教育學(xué)員）的同題小小說+戲劇《黃碼了》，還真有讀頭。
黃 碼 了
——揭東三小五年級(jí)吳梓妍——
“??！”我剛踏進(jìn)家門，就聽見媽媽的臥室里傳來一聲刺耳的尖叫。不用想，一定是老媽又有什么可大驚小怪的事了。
“媽，你又怎么了？”我一臉無奈地走到臥室，看到老媽變得蠟白蠟白的臉，立馬察覺到事態(tài)不對(duì)。
“媽，發(fā)生什么了？怎么嚇成這樣？”我剛要走進(jìn)去，沉默許久的老媽終于又開口了：“閨女，媽有事和你說。不過，你先把口罩戴上！”老媽今天怎么了？我很納悶，但還是照做了。
我戴好口罩后再走過來，老媽終于把握得緊緊的手機(jī)亮了出來：我的健康碼是……黃色的！“黃……黃碼？媽，你別嚇我??！”確實(shí)，在這個(gè)疫情嚴(yán)峻的時(shí)刻，這種玩笑是開不得的?！伴|女，是真的！媽沒騙你！”老媽一臉凝重地說著。真的？真的！好似晴天霹靂，我被嚇得手也發(fā)抖了，兩腿一軟，就癱坐在地上。自己日夜相處的老媽居然……黃碼？我立馬先做好防護(hù)：噴了酒精，戴上手套，反穿一件襯衫，當(dāng)成簡(jiǎn)單的防護(hù)服。
做好防護(hù)后，我先給社區(qū)打了電話，然后問老媽：“媽，這段時(shí)間你都去過哪兒??？”老媽低頭想了想，說：“最近好像哪都沒去……對(duì)了！最近我快遞收了不少！”我恍然大悟，肯定是送快遞的人黃碼紅碼，才把老媽給傳染了。
“叮咚——”門鈴響了起來，我趕緊去開門，社區(qū)的叔叔阿姨們來了?！靶∨笥眩闶菂氰麇麊?？”“是的！”“你配合一下吧，跟你媽媽一起去隔離幾天！”說完，叔叔阿姨就讓我們上了車。
在車上，我向叔叔阿姨們提了個(gè)建議：“為了防止被黃碼甚至是紅碼的快遞員傳染，可不可以讓快遞員不跟客戶接觸，也能把快遞送到客戶手中呢？”叔叔阿姨們聽了，陷入了沉思……
等我們隔離出來時(shí)，世界已經(jīng)大變樣了：再也不用人工送快遞，而是用無人機(jī)代替，減少了人員接觸。我和媽媽還得了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”……
“醒醒！快醒醒！”媽媽在床邊大喊，“再不起床作文課就要遲到啦！”
從想象作文到小小說，不受時(shí)間地點(diǎn)人物、起因經(jīng)過結(jié)果的約束，完全是天馬行空的創(chuàng)作，因此，情節(jié)跌宕起伏了。尤其在讀者正準(zhǔn)備為“我”的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”點(diǎn)贊時(shí)，才明白原來只是一場(chǎng)夢(mèng)。文，結(jié)束了，意，卻未盡。
黃 碼 了
#揭東三小五年級(jí)吳梓妍#
從同題小小說改編來的劇本，非常精彩。劇本與小小說不同。劇本只寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、表情及場(chǎng)景提供給導(dǎo)演。戲劇也是通過劇中人的語(yǔ)言、動(dòng)作、場(chǎng)景等來表現(xiàn)編劇與導(dǎo)演的意圖，結(jié)果留給觀眾去思考，而不是直接以某種形式告訴觀眾。比如無人機(jī)派送，就是林程程提建議之后的結(jié)果。比如媽媽在家里（而不是隔離點(diǎn)）拿著雞毛撣子喊起床，林程程睡眼惺忪，就表示是夢(mèng)境了，不用直接說“原來這是一場(chǎng)夢(mèng)”。
鄭重聲明
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