英語啟蒙如何讓孩子開始進(jìn)行閱讀，是很多家長非常關(guān)心的問題。
經(jīng)常有家長問巴迪英語朵媽這樣一個(gè)問題，說感覺孩子也在閱讀，但好像只是記住了書籍的畫面和發(fā)音，單獨(dú)抽出某個(gè)單詞或者句子就不會(huì)了。這樣的閱讀并不是真的閱讀，只是把閱讀變成了聽力記憶，并沒有讓孩子理解，這就是常說的假性閱讀。
孩子從聽說流利到自主閱讀之間，還是有一個(gè)爬坡的過程的，在這個(gè)過程中，科學(xué)規(guī)劃會(huì)事半功倍。
首先要考慮的問題是閱讀的不同階段適合的素材。
對于英語啟蒙期的孩子，閱讀要根據(jù)不同階段選擇適合難度的書籍。閱讀能力的建立和聽說能力的建立是一樣的，一定要秉承可理解輸入的原則，這樣的閱讀輸入才有意義。
孩子的英語啟蒙閱讀素材選擇可以分為四個(gè)階段：
1. 親子階段：首選繪本，這個(gè)階段主要是讓孩子對書不陌生，有閱讀的概念，并可以提升聽說能力。
2. 初步建立閱讀能力：分級(jí)讀物。分級(jí)讀物的語言簡單，可以分階段的積攢詞匯量，但是分級(jí)讀物的內(nèi)容相對比較枯燥，需要孩子的依從性很好，不建議讀到很高的級(jí)別。
3. 橋梁書：橋梁書是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型，圖文比例約為1:1，文字淺顯易懂，具有一定的趣味性，同時(shí)兼顧一定的文學(xué)性，孩子能夠不費(fèi)力地進(jìn)行獨(dú)立閱讀，同時(shí)又不會(huì)喪失對書本的興趣。
4. 章節(jié)書：章節(jié)書是橋梁書的進(jìn)階，在閱讀一定時(shí)間的橋梁書之后，就可以鼓勵(lì)孩子嘗試閱讀章節(jié)書。章節(jié)書以有趣的內(nèi)容為主，內(nèi)容本身對孩子很有吸引力，從而可以給孩子閱讀的激勵(lì)。
英文啟蒙書籍建立學(xué)習(xí)興趣比中文書要容易一些，因?yàn)樵谥袊膶τ趦和膶W(xué)重視程度比國外的兒童文學(xué)要低，在中國的兒童文學(xué)也是近些年才發(fā)展起來的。而英文的兒童文學(xué)作品更多，而且難度和素材類型比較完整，從選擇面上來說英文讀物要高于中文讀物。
孩子是有個(gè)體差異的，多樣的英文讀物，可以幫助孩子挑選到自己喜歡的內(nèi)容。
第二個(gè)問題是閱讀如何開始？怎樣讓孩子愛上閱讀？
答案是一定要從高頻詞入手。
高頻詞(Sight words)是英文里最常見的單詞，是需要孩子看到就能讀的單詞，不需要拼讀過程。掌握了高頻詞，意味著孩子可以認(rèn)識(shí)大多數(shù)繪本和低階分級(jí)讀物里的80%-90%的單詞，這樣孩子會(huì)有比較強(qiáng)的閱讀自信，而且閱讀過程也會(huì)比較流暢。
孩子的學(xué)習(xí)和閱讀有兩股力量，一股是興趣，一股是阻力，也可以稱為難度。在英語啟蒙過程中，要做的就是激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)降低孩子的阻力。
在閱讀階段，孩子最大的阻力就是我不識(shí)字。而掌握了高頻詞，孩子拿到了一個(gè)繪本或者分級(jí)讀物，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)單詞自己都認(rèn)識(shí)，只剩幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞匯，這個(gè)閱讀阻力就小的多了。而當(dāng)孩子通過自己的努力，讀了一本書，并猜出了一些單詞的意思，理解了閱讀內(nèi)容以后，孩子就會(huì)很有自信和興趣，這樣的良性循環(huán)會(huì)很快的引領(lǐng)孩子逐漸走向自主閱讀階段。
而且由于高頻詞在文章中出現(xiàn)頻率非常高，熟練掌握了高頻詞，孩子的會(huì)更容易理解內(nèi)容，提升閱讀的流利度，這個(gè)對孩子的長期閱讀習(xí)慣也至關(guān)重要。
第三個(gè)問題是如何學(xué)習(xí)高頻詞？
學(xué)習(xí)高頻詞不能通過背單詞的方法來學(xué)習(xí)，一定要把高頻詞放到閱讀中讓孩子去自己體會(huì)、理解、記憶，并要通過一些游戲來提升孩子的認(rèn)字能力。
一般來說，高頻詞前面的幾十個(gè)單詞，孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)比較吃力，因?yàn)檫€沒有掌握認(rèn)字技巧，學(xué)習(xí)的單詞也比較少，比較難掌握閱讀內(nèi)容。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，孩子的認(rèn)字能力和學(xué)習(xí)效率會(huì)大幅度提升。
學(xué)高頻詞，最好還是跟隨一個(gè)難度逐步提升的課程（推薦巴迪英語的高頻詞課程）。課程會(huì)從簡單到復(fù)雜，逐步增加孩子認(rèn)字的內(nèi)容。并且在課程中，也要包含對應(yīng)的閱讀素材和練習(xí)的游戲，可以有效的幫助孩子快速掌握。
一般說來，孩子在聽說能力建立以后，大概只要6-8個(gè)月就可以熟練掌握高頻詞和一些常用詞，從而開啟自主閱讀之旅。
英語啟蒙一定要遵循先聽說，后讀寫的科學(xué)規(guī)劃，從聽說到閱讀這一步有兩個(gè)大坑，很多家長會(huì)不小心踩到：
1、第一個(gè)大坑是跳過聽說，直接閱讀，這個(gè)學(xué)習(xí)效率不高，對孩子依從性要求很高，而且很容易形成啞巴英語。
2、第二個(gè)大坑是從自然拼讀開始學(xué)習(xí)，聽說不過關(guān)，不掌握高頻詞，直接讓孩子拼讀。這時(shí)候會(huì)發(fā)生很多孩子能拼出來，能讀出聲音，但不懂意思的假性閱讀。而且由于每個(gè)詞都要拼，閱讀流利度非常差，學(xué)習(xí)效果不佳。
切記，讓孩子愛上閱讀，一定要讓孩子從高頻詞開始學(xué)習(xí)。聽說過關(guān)后，先掌握高頻詞，再學(xué)習(xí)自然拼讀，讓孩子在閱讀中自然習(xí)得，這個(gè)才是最好的學(xué)習(xí)路徑。
本文出自：巴迪英語啟蒙
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