隨著大學(xué)本科畢業(yè)生數(shù)量的增長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)人才選擇標(biāo)準(zhǔn)的提高，越來(lái)越多的大學(xué)生投身于考研大軍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到了史無(wú)前例的290萬(wàn)人?？佳幸殉蔀榇蠖鄶?shù)畢業(yè)生的“第二次高考”。在選擇考研這條路之前，許多大三大四的學(xué)生一定在考研和工作二者之間徘徊、糾結(jié)、猶豫不決。他們常常會(huì)反問自己，“我該考研還是找工作呢？”在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，內(nèi)心情感變化復(fù)雜，心理上也備受煎熬。為什么這么多人最終會(huì)選擇考研呢？考研出于什么心理？
一、立志深造。就是說(shuō)因?yàn)闊釔劭蒲谢驘釔蹖W(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己想從事的專業(yè)方向具有濃厚興趣且愿意下功夫進(jìn)一步深造。學(xué)生是為完成自己的學(xué)術(shù)理想而考研。抱有這種心理的畢業(yè)生更能迅速、理性地做出畢業(yè)選擇，也能更加主動(dòng)地投入考研復(fù)習(xí)中，考研成功的可能性也大得多。
二、逃避心理?！疤颖苁娇佳小钡娜酥饕譃閮煞N，一是認(rèn)為自己能力不夠強(qiáng)，不能滿足用人單位的要求，或找不到理想的工作崗位，可能面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面，他們希望晚一些找工作，考研是為了緩解自身就業(yè)壓力；二是，有的學(xué)生只是不想這么快進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)，希望繼續(xù)過幾年清新而悠然的校園生活。
三、攀比心理。主要表現(xiàn)為“面子問題”。部分自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，可能會(huì)擔(dān)心學(xué)校差、學(xué)歷低而被人瞧不起，他們想改變學(xué)校背景出身，想獲得高學(xué)歷，這樣比較有面子；也有的學(xué)生是受家庭影響，看到身邊的親戚朋友在名校讀研或者已經(jīng)畢業(yè)于名校，為了給家庭帶來(lái)榮譽(yù)感，他們?cè)诟改傅囊笄衅谂沃斜煌粕峡佳兄贰?/span>
四、從眾心理。俗稱“隨大流”。有的人會(huì)跟你說(shuō)“大家都在考，你不考嗎？”有些畢業(yè)生對(duì)未來(lái)“無(wú)目標(biāo)、無(wú)規(guī)劃”，但看到周圍的同學(xué)整天沒日沒夜地苦學(xué)，心里會(huì)有害怕落伍的感覺。受身邊考研的同學(xué)感染和帶動(dòng)，這些人便也加入其中，抱團(tuán)考研。
五、功利心理。指的是學(xué)習(xí)目的功利化?，F(xiàn)在企事業(yè)單位招聘條件凸顯學(xué)歷的重要性，并且大部分企事業(yè)單位要求應(yīng)聘者有碩士及以上學(xué)歷。部分考研學(xué)生對(duì)做學(xué)問幾乎沒有興趣，也沒有學(xué)術(shù)追求，他們只是關(guān)心拿到研究生學(xué)歷以后，能為找工作增添一塊籌碼，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)然，選擇考研的行為并不是受一種心理影響，而是伴隨多種心理過程而產(chǎn)生的行為。那些經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)對(duì)自己學(xué)科或其他學(xué)科有濃厚興趣的人，讀研繼續(xù)深造是進(jìn)行能動(dòng)選擇的好機(jī)會(huì)。但對(duì)出于非理性心理選擇考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身無(wú)可厚非，但問題是很多人在做出決定前不給自己多一點(diǎn)時(shí)間去認(rèn)知和思考。不管考研是出于何種心理，當(dāng)考研的初衷是為了成就一個(gè)更具有魅力的自己，那么獲取一個(gè)更具含金量的學(xué)歷學(xué)位是值得肯定和鼓勵(lì)的行為。
考研雖然是大學(xué)生在畢業(yè)前較為短暫的時(shí)間做出的一個(gè)決定，卻影響的是之后研究生幾年時(shí)間甚至未來(lái)更長(zhǎng)。當(dāng)你考上研究生的那一刻，就應(yīng)該擺正心態(tài)，全身心投入科研學(xué)習(xí)，讓它成為你的一個(gè)跨界、提升、轉(zhuǎn)型的新起點(diǎn)。
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