一、浮淺
“兩點論不如一點論”，可我們的考生追求面面俱“道”，蜻蜓點水，不是聚焦一點深入論述，文章說理也就難見深刻與厚實。
一是論點過多，面面俱“道”，說理浮淺。
二是分論點過多。議論文分論點的切口過多，也會使文章缺失厚實與力度。
二、隔離
論點與論據(jù)之間成隔離狀態(tài)，無法形成嚴密的論證關(guān)系。
一是論據(jù)與論點隔離。
二是論據(jù)缺分析，論證失嚴謹。
議論，要自圓其說，說理嚴密，讓讀者膺服其論，文章方有審美價值。
三、老套
“文章老套，便見寫作底蘊的缺失，寫作生命的小氣?！?/span>
議論文寫作，應有自己獨特的角度，自己獨到的事例，如此文章方有自己的思想，方見新鮮脫俗。一些例子，人們用得且多且濫，陳舊不堪，我們再用就顯腐氣，也令閱卷老師審美疲勞，一看此文，就打入分以下的分數(shù)。
四、虛假
一些考生沒有事例，就編造或改編事例，經(jīng)不起讀者的推敲。一個虛假的材料如何去支撐自己的觀點?
事例要真實可信，要經(jīng)得起讀者推敲，一個自己都沒把握的材料，如何去證明自己的觀點?需知是：以其昏昏，難以使人昭昭。
五、空洞
一些考生沒有把握具體實在的事例，于是就用模糊或詩意的語言掩飾之，如此讓讀者如墜云霧，疑惑頓生。似此，如何有說理力度?
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