《如何閱讀一本書》
作者: [美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫
出版社: 商務印書館
原作名: How to Read a Book
譯者: 郝明義 / 朱衣
出版年: 2004-1
莫提默 .查爾斯箴言
分析閱讀的第一階段是找出一本書在談些什么，它有四個規(guī)則:第一個規(guī)則是給書籍分類《如何閱讀一本書》讀書筆記（三），本章<透視一本書>講解規(guī)則二、三、四。
每一本書的封面下都有自己的一套骨架。作為一個分析閱讀者，你的責任就是要找出這個骨架，掌握一本書的架構是絕對需要的。
規(guī)則二：使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容。也即可以提問：整本書在談些什么（要用最簡短的句子）？
舉例：《奧德賽》情節(jié)主干： 某個男人離家多年，海神嫉妒他，讓他一路嘗盡孤獨和悲傷。在這同時，他的家鄉(xiāng)也瀕臨險境。一些企圖染指他妻子的人盡情揮霍他的財富， 對付他的兒子。最后在暴風雨中，他回來了，他讓少數(shù)幾個人認出他，然后親手攻擊那些居心不良的人，摧毀了他們之后，一切又重新回到他的手中。
《湯姆瓊斯》：可簡化一個熟悉的公式：男孩遇到女孩，男孩失去女孩，男孩又得到女孩。也是每一個羅曼史的情節(jié)。
當然也可以可通過書名，前言來實施這個規(guī)則。
規(guī)則三：按照順序與關系，列出全書的重要部分。將全書的剛要擬出來之后，在將各個部分的剛要也一一列出，說明他們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構。
駕馭復雜的內(nèi)容，必須為一本書擬大綱。一份說明清楚的摘要，會支出全書最重要的構成部分。
規(guī)則二要求你關注一本書的整體性，規(guī)則三要你關注一本書的復雜性。所以，規(guī)則三不僅要求將各個部分列出來，同時要求列出各個部分的大綱，就像是各個部分自成一格整體，各有各的復雜度與整體性。
擬大綱的方法：
1）作者將全書分為5個部分，第一個部分談論的是什么，第二個部分談論的是什么，第三個部分談論的是什么……
2）第一個主要的部分又分成3個段落，第一段落為X，第二段落為Y，第三段落為z
3）在第一部分的第一階段，作者有四個重點，第一個重點是A，第二個重點是B，第三個重點是C，第四個重點是D.
重要性：只有在第三個規(guī)則的基礎上，你才能真正準確的完成第二個規(guī)則，知道一本書講的是什么。
規(guī)則四：找出作者在問的問題或者作者想要解決的問題。一本書的作者在開始寫作的時候，都是有一個問題或者一連串的問題，而這本書的內(nèi)容就是一個答案，或者 多個答案。
提問的公式：
（1）理論性的問題：
某件事存在嗎？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么？我是在什么樣的情況下存在？或為什么會有這樣的事存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性及特征是什么？與其他類似事件，或不相同事件的關聯(lián)是什么？但是是如何進行的？
（2）實用的問題：
有哪些結果可以選擇？應該采取什么樣的手段才能獲得某種結果？要達到某個目的？應該采取哪些行動？以什么順序？在這些條件下，什么事是對的？或怎樣才會更好，而不是更糟？在什么樣的條件下，這樣做會比那樣做好一些？
（圖片來源于網(wǎng)絡，作者南子。）
閱讀與寫作的互惠技巧。
作者要將自己要傳達的東西整理出架構，整合出各個部分的順序，但卻想辦法把骨架“隱藏”起來，或者說在骨架上添加血肉；讀者是要發(fā)現(xiàn)書中的骨架。
如果他是個好作者，就不會將一個發(fā)育不良的骨架埋藏在一堆肥肉里，同樣的，也不會瘦的皮包骨頭，讓人一眼看穿。如果血肉松弛，也沒有贅肉，那就可以看到關節(jié)，可以從身體各個部位的活動中看出其中透露的言語。
一個作品應該有整體感，清楚明白，前后連貫。所謂文章的清楚明白，就是跟綱要的區(qū)隔是否清楚有關，所謂的前后連貫，就是能把不同的重點條理有序列的排列出來。
舒林經(jīng)驗
以《大衛(wèi)的規(guī)則》為例。
分析閱讀的第一個階段，或找出一本書在談些什么的四個規(guī)則
1） 依照書本的種類與主題作分類。
這是一本虛構類的作品，是兒童文學作品。
2）用最簡短的句子說出整本書在談些什么。
這本書敘說的是12歲小女孩凱瑟琳心靈成長的故事。
凱瑟琳給患自閉癥的8歲弟弟大衛(wèi)定下了許多規(guī)則，希望他盡量接近一個正常人，結果她自己也被規(guī)則束縛……后來，凱瑟琳在幫助一個障礙男孩賈森的同時也獲得對方的幫助，慢慢從規(guī)則中解放出來，學會了正確對待弟弟，迎來了更開放的自己。
3）按照順序與關系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來后，再將各個部分的綱要也一一列出。
全書按照的目錄按照一條條規(guī)則來命名，共分21章節(jié)。如下
01 遵守規(guī)則
02 別在診所大廳跑
03 太吵的時候，把耳朵捂起來，或是請那個人小聲一點
04 有多少能力做多少事
05 如果找不到你想用的字，就借用別人的
06 有時候事情會有轉機，但別老是這樣希望
07 答應的事就要做到——除非你有很好的借口
08 如果只能選一個，要謹慎地選
09 在別人家，要遵守別人家的規(guī)矩
10 能塞進嘴里的，通通是食物
11 有時候人家笑是因為喜歡你，但有時候人家笑是想傷害你
12 開衣柜要小心，有時東西會掉出來
13 有時候人家不回答是因為沒聽見，但有時候是因為他們不想聽見
14 水族箱里不能放玩具
15 解決一個問題的同時，可能產(chǎn)生另一個問題
16 除非自己一個人在房間里，或是一片漆黑，不然不跳舞
17 并不是有用的東西才值得收藏
18 沒穿褲子的弟弟不歸我管
19 有人以為他們懂你，其實不然
20 遲到不表示不會來
21 好的對話需要兩個人
但是其故事內(nèi)容并不對應名字，比如說第二章節(jié)題目是《別在診所大廳跑》的，但是內(nèi)容并不是針對“別在診所大廳跑”這條規(guī)則展開，規(guī)則作為題目僅僅是題目而已。
每個章節(jié)的內(nèi)容是前后聯(lián)系，一環(huán)緊扣一環(huán)，但是它們在結構上又是并列的，都圍繞規(guī)則這個中心展開。
全書的的綱要相對簡單，只有一個層級，不必細分。
4）找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。
作者要解決的問題：如何面對家庭中智力障礙的成員？或者面對智力障礙的家庭成員，親人的心靈如何得到成長發(fā)展？
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