最近有幾位高三的小朋友問我關于高考的一些問題，問來問去也就那么幾個問題，我想與其每次都一個個地回答，不如在這里把自己關于高考的經(jīng)驗和心得盡量系統(tǒng)地歸納總結一下，以期對他們能有所幫助。
這些年遇到了很多從高考闖過來的健將，他們在學習上有很多比我高明的地方，本應該博采眾家之長搗鼓一篇方法論的東西出來，但那樣做有陷入華而不實的危險，所以本文只介紹我自己的經(jīng)驗和心得，如果涉及到了其他人的方法，會說明出處。這樣雖有閉門造車的嫌疑，而且也很可能貽笑大方，不過我還是想力求內(nèi)容的真實而不是形式的完美，所以也就不管這些了。
我的高考經(jīng)歷
為了下文的談論更有條理，在這里我把自己的高考經(jīng)歷介紹如下：
2001年9月——2004年6月，就讀于馬龍縣第一中學，學習理科（語數(shù)英+理化生）；
2004年9月——2005年6月，在云南師范大學化學系虛度了一年；
2005年9月——2006年6月，在曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學補習，轉攻文科（語數(shù)英+政史地）。
不可不知的常識
1．任何事情的成功都是一點一滴的積累。
2．馬太效應：你擁有的越多，上帝給你的也會越多。
3．艾賓浩斯遺忘曲線。
4．如果你的記性不好怎么辦？
5．怎么我覺得我比XX（你們班學習最好的那個）笨好多??！
高中時候我經(jīng)常會覺得自己的智商比一般人低，不過幸運的是我并沒有因為自己“智商低”而自暴自棄，因為我覺得勤能補拙。后來我才知道，在高中學習中，智商能決定的東西其實并不多。后來在七中補習，我知道很多人的智商比我高，但我相信我能學得比他們好。
言歸正傳
文科綜合：從160到270的跨越
政史地這三科只是高一過了全省會考，也就是說從02年6月之后就沒有再碰過了，所以05年再次拾起的時候有些力不從心。剛去七中補習的時候，每次考試地理和歷史只在50分左右，政治60分左右。
9月的時候主要是跟著老師的思路，上課聽講，課后做老師布置的題目，遇到不會做的就去翻課本和參考書。
之后我買了一套史地政三科的輔導書，這套書和課本的章節(jié)一一對應，不過是把課本上的知識點抄過去，然后設下一些空而已。之所以選擇這套書，是覺得課本上有的句子，看似很普通，看過幾遍之后自己似乎也記住了，可是像它這樣設出空來，我還是不會做，這說明我看課本的時候沒有把握住重點。所以從10月份開始，我對照著它在課本上把可以設空的關鍵詞用□□□框住。當然，教輔上也會有一些課本上沒有的知識點，但是非常少，我把這些補充的東西都手抄到了課本相關知識點的旁邊。等這項工作做完的時候，一套教輔仍然一字未著，不過對我來說已經(jīng)沒用了，也就把它們?nèi)拥袅?。呵呵，不是我喜歡過河拆橋，而是高三那會兒書實在太多了，所以能不要的書我就盡量不要了。
歷史的知識點太多，而且只能靠記憶，對我來說是比較困難的，所以對著教輔劃了一通之后，我又買來了一本教輔，還是同樣的笨辦法，對著它的題目所設的空在課本上做標記，把它有而課本上沒有的知識點手抄到課本上。這樣兩輪下來，歷史課本的很多地方密密麻麻地寫滿了各種顏色的字。
特別是地理，當時老師的習題課講得非常精彩，所以一邊跟著她的思路去思考，講到我不會的知識點時，我在題目旁邊認真地標注出來。有很多題目，錯了不知道多少遍，但每次都認真聽張老師講，然后標記，課后再翻著課本看相關的知識點，反復多次之后，就不會再錯了。地理的第一章，也就是地球自轉公轉、大氣循環(huán)的部分是公認的難點，這章的課本我看了絕對不少于十五遍，而且做過的相關習題，都爭取完全弄懂，而不是一知半解。因為這章考的通常都是需要稍微計算一下的題目，如果基本知識都沒有掌握好，計算再簡單，也是無從下手的。
政治除了課本，就是答題了，答題的時候要注意三個方面：
一是點要全，要做到這一點，就要對課本的知識點熟悉，遇到一個題目能馬上知道答案應該提到課本上的哪幾個知識點；
二是要有條理，一般一個知識點作為一個自然段，對知識點分條論述時用數(shù)字標出1、2、3；
說起歷史，我當時也是很頭疼，我很不習慣老師的講課風格，有時上課實在聽不下去了，就拿出習題來自己在那里做，然后對著題目在課本上標記哪里會考，會怎么考。和我平時自己作的工作是一樣的?？偟膩碚f，我的歷史就是通過做題來發(fā)現(xiàn)課本上的考點在哪里，會怎么考；在課本上作好標記之后，反復地看課本。
關于文綜，3月份之前，這就是我所做的全部工作了。在開始的一段時間，做這些基礎性的工作，成績并沒有什么起色，但我想我完全沒有什么基礎，所以這些是必須要做的。雖然曾經(jīng)幾度想要放棄，但最終還是堅持做完了。
剛去補習的時候，文綜160分上下，到第一學期期末，也就是1月中旬，也不過才187分，進步很慢。我在想自己是不是應該調(diào)整一下學習方法，猶豫了幾天之后，我覺得自己還是應該繼續(xù)打基礎。寒假的時候臘月二十九回家，然后初二又離家了，一個人在馬龍的出租屋里看書，到開學又回七中繼續(xù)看文綜。
3月上旬第一次省統(tǒng)測的成績出來了，文綜一下子上到了234，看到成績時，頓然松了一口氣，慶幸自己堅持了正確的方向，沒有亂調(diào)整。
到了這時，我的知識點掌握得并不好，處在支離破碎的狀態(tài)。
地理有的章節(jié)看了很多遍，熟悉到合起課本可以在腦海里回想出這章講了哪些內(nèi)容的程度；但大多數(shù)章節(jié)還是陌生的。
政治的情況也不樂觀，不看課本我就不知道里面涉及了哪些章節(jié)，每個章節(jié)有些什么東西。
至于歷史，更是零散得不行，這個條約和那個條約常混在一起，很多時間和人物，以及歷朝歷代的措施政策也記得不全面或者相互混淆。
雖然基礎還是沒有打牢，存在這樣那樣的問題，但我覺得應該把第一次省統(tǒng)測作為一個分水嶺，讓打基礎的第一輪復習告一段落，開始大量做題，通過做題來查缺補漏。
當時我們用的文綜試卷是《金星考卷》，里面收錄每個月全國各個高中的文綜試卷，從05年10到06年5月一直都在更新，每個月都會有好幾本試卷集出來，每本試卷集收錄10套試卷。七中是06年3月份之后才開始用這套模擬卷的，老師只是精選了其中一兩本發(fā)給大家做?？赡芎芏嗳嗽?月下旬第二次省統(tǒng)測之前也就做完了老師發(fā)的那幾本試卷，但我自己做的比這些多很多。
那時我只做選擇題，一有空就拿出試卷來勾幾個選擇題，最快的時候兩天就勾完一本試卷集了。
然后對答案，把做過的題目分成了三類：
一類是做對的題，這些題下次再做的時候一般不會再錯了，所以就置之不理了；
一類是猜對的題，這類題雖然這次對了，但下次遇到可能還是會錯，所以用△標記出來，對著答案的講解把自己不知道的知識點手抄到題目的旁邊；
一類是做錯的題目，用☆標出來，還是一樣，把自己不會的講解手抄到題目旁邊。
我把整本試卷集的題目這樣分類之后，又把后兩類題目統(tǒng)統(tǒng)撕下來，貼到一個專門用來收集錯題的習題本上。就這樣做完一本又一本，不斷對錯題進行分類整理，到第二次省統(tǒng)測時候，大概弄完了6本試卷集，也就是說做完了約60份試卷。
其實做試卷和整理錯題只是最基礎性的工作，我覺得對我的成績起決定性影響的，是對整理出來的錯題反復地研究，一遍又一遍地看。所謂看，不是簡單地記住這個題目的答案，而是通過自己出錯的地方知道自己哪個知識點沒有掌握好，然后去翻課本，查參考書，直到看到那個題目立即知道它考的是哪個知識點，并且自己也確實掌握好了為止。到了這個時候，就可以把這道錯題從筆記本上撕下來扔掉了，留出空位給新的錯題。我就這樣不斷地添加錯題，然后反復地研究，再把錯題一個個從筆記本上撕掉。到快高考的幾天，才把厚厚的一本文綜錯題集上的錯題都撕掉了。
在3月到第二次省統(tǒng)測之間，除了整理錯題和跟著老師的進度之外，還有就是看課本。
政治又通讀了一兩遍之后，熟悉到不用看課本，至少知道課本有哪些章節(jié)，每章講了哪些內(nèi)容的程度。
說到地理，那時我覺得自己的薄弱環(huán)節(jié)是初中的那部分，所以高中部分除了對著錯題回顧知識點外，就沒有再通讀了，只是反復地看初中的地理課本。那時初中地理常出錯的地方是填圖題，什么中國的山脈啊、河流啊、產(chǎn)糧區(qū)啊什么的經(jīng)常記錯，于是買了一些半透明的白紙，蒙在地圖上描出輪廓，把原圖中有文字標注的地方設空，然后一有時間就拿出自己描的地圖，用鉛筆填空，這樣反復地填，反復地練，直到爛熟于心為之。那時描的地圖有厚厚的一大沓，等自己記得牢靠了，也就把它們一張張地扔進了垃圾桶。到第二次省統(tǒng)測的時候，初中地理?？嫉闹R點基本都掌握了。
至于歷史，實在不好說什么，盡管又看了一兩遍，卻還是磕磕絆絆的，很多東西都不懂，直到走進高考考場，對歷史，也還是迷迷糊糊一知半解的。
所有這些事情都是以跟上了老師的進度為前提，然后自己私下做的，我想這是需要指出的一點。
第二次省統(tǒng)測文綜成績出來的時候，看到283分的成績我沒有反應過來，我以為是題目太簡單了，所以自己才會考得這么高。不說別的，就說歷史，那樣一知半解的狀態(tài)，我實在不敢相信自己可以考90分。但和比人的成績比較之后，我知道并不是題目太簡單，而是我確實進步了。這是對我所付出的努力最大的肯定，至少說明我的方法是合適的。
因為有了成績的肯定，所以5月之后的文綜復習沒有大的調(diào)整，只是按照之前的方法堅持著，做的仍是查缺補漏的活兒。
這期間，又看了一遍政治課本，還有就是看了老師給我們總結的十三個專題，本來想都記一遍的，可是到高考的時候，也只記完了前四個專題，后面的專題一遍都沒有看完。
地理私下已經(jīng)不用花時間了，只是跟著老師的節(jié)奏，聽她講題，課堂上做做筆記。
至于歷史，還是那么不堪回首，就記得當時翻開歷史課本心里會有些焦急，因為很多東西都不知道，腦子里一團漿糊。我安慰自己說：“即使最終還是沒法全部掌握，但多學到一點就多一分勝算。”于是按捺著心中的焦急一頁頁看課本，不時做套卷子。推進得很慢，到高考前，僅僅只看完一本課本。
高考前的幾天，學校放假調(diào)整，有點緊張，但沒有緊張到不能看書的地步，所以我還是堅持每天看書。不過并不勉強自己一定要看完多少，我只是抱著“多看得一分是一分，不看白不看”的心態(tài)平靜地看著。高考的前一天，還是有些暈乎乎的，很多東西都沒有掌握。不過也不管了，橫下心把書一扔，告訴自己：“現(xiàn)在能做的都做了，只要伸出手，自然就能摘到屬于自己的果實了。水平到了那里，即使緊張，即使狀態(tài)不好，成績也不會波動太大的。李征義，安心去考吧！”
高考結束后我迫不及待地對了參考答案：地理選擇題全部正確，問答題要點我都答到了，只是錯了一個兩分的填空題，我給自己估了97分。政治錯了2個選擇題，丟了6分，問答題沒有大的毛病，我給自己估了90分。歷史有些麻煩，選擇題就錯了3個，已經(jīng)丟了9分了，問答題還行，也不知能不能考個85分。這樣算來總分就270分左右吧。后來高考成績出來了，一看，文綜：269。
英語：從50分到130分的長途跋涉
記得01年剛上高一那會兒，班上英語最好的人是老日古詹洪平，然后是柳志良和趙克晏。后兩位每次能在60分左右，所以老日古以70一直領先。我那時候每次就50分多一點。叫名校的中學生看見估計會嗤之以鼻：“第一名就這點分數(shù)??？！”可是沒辦法，馬龍一中的現(xiàn)實就是這么凄涼。
那時我也不知道自己有多少潛力，只是因為不甘落后，所以很想把英語學好。那時覺得最痛苦的事情就是記單詞了，一個單元20多個單詞要記三四天，重復重復再重復，還是容易忘記。于是我想了個辦法，在每個單詞的漢語意思中挑出一個字，然后把這些字組成一句順口的話，把這句話記住，然后有空就回想下這句話里的單詞怎么寫，什么意思。這樣一來，記住20個單詞，第一天回想個七八遍，沒記住的看看書；第二天再回想三五遍……然后一周之后再回想，如果能回想起來的單詞就很難再忘記了，如果沒能回想起的單詞，再拿出來編進新的句子里去記。這樣雖然費事，但是記下的單詞很牢，一直到高三那會兒，之前編的句子都忘記了，但高一記下的單詞還是清清楚楚。
高一的單詞記得很艱難，花了很多很多的時間，但是我覺得單詞就像磚瓦一樣，要蓋好英語這幢大樓，離開它不行，于是我堅持了下來。高二的時候開始記高考單詞本，到高二結束的時候，雖然沒有全部記住，但大都混了個眼熟。高三還是有很多單詞，不過這時我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己要記住一個單詞比以前容易了很多，也不需要再借助句子來串聯(lián)單詞了，只要把每個單元的單詞聽寫三五遍，也就基本記住了。我想這是因為記住的單詞多了，所以記新單詞才會那么容易。到了高三的時候，我沒再集中花時間去記單詞了，只是放個高考詞匯手冊在抽屜里，有空的時候翻翻看看。
我覺得要蓋好英語這幢大樓，只有磚瓦是不夠的，還要有柱子和房梁，而語法正是英語的柱子和房梁，起著骨架的作用。所以除了記單詞，高一高二還花了很多時間學習語法。那時的方法很笨，就是抄語法書。開始時從戴春燕那里借和課本配套的語法講解書，抄上面的講解。那時一到周末就腳癢，想跑出去玩，連靜下心來看看雜志都有點折磨我，更別說是看課本了?？墒菫榱税颜Z法書早點抄完還給戴春燕，卻可以從早到晚坐在教室里抄個不停，因為不想讓她等太久，因為擔心她也需要用這些書。有時抄得累了，就會暫時停下來，回頭看看自己抄好的部分。
抄第一本書的時候很慢，因為上面所講的東西我都不懂，所以都要抄，一本書要抄10多天。
記得那時李亞峰問我：“你這樣抄一遍能不能記住六成？”
我想了想，告訴他：“好像不能，最多記得一兩成。抄完之后要再看三五遍，才能記住六七成。”
他不說話了，我知道他是覺得我太笨了。哎，我自己也很羞愧：“為什么自己記性這么差呢？”
可是笨就笨吧，反正我閑著也是閑著，只記得住一兩成總比什么都沒學到強吧。于是仍然接著抄書。
后來抄到第四本的時候，我發(fā)現(xiàn)自己抄一本書只需要3天了，因為上面講的很多東西之前已經(jīng)抄過了，雖然沒有完全記住，但看到了還認識。
抄完之后就是看，看第一遍比抄書快不了多少，一本花10天抄好的筆記要5天才能看完。不過看第二遍的時候我發(fā)現(xiàn)第一遍看過的一些東西已經(jīng)記住了，于是第二遍的時候就把
和教材配套的輔導書是對課文涉及到的單詞和語法點進行講解，所以顯得比較零散。掌握了這些，我覺得自己像是一個手里拿著很多珍珠的人，雖然富有了，但是因為珍珠容易散落，所以很容易變成窮人。于是之后我開始看比較系統(tǒng)的語法書，還是老辦法，手抄，就這樣抄了三本語法書。抄是抄了，真正掌握的東西并不多，但至少遇到不會做的填空題，我可以翻著語法書找到用上面哪個知識點來解決它。
這兩年里，除了上課聽老師講題和每學期兩次的英語考試，沒有再為英語做過其它事情了。
到了高三，英語成績上升到90分左右，這時已經(jīng)開始高考備考了，可是我發(fā)現(xiàn)自己每次英語考試時間都嚴重不夠用，到離考試結束只剩下半小時的時候，最后一段閱讀還沒有做完，而改錯題和作文還沒開始做。另外一個問題是聽力連20分都上不了。而最大的問題是完形填空，一看見就有心理畏懼，做起來要花很多，而且成活率不高，20分的題，只能得8分左右。
我想這些問題應該可以通過多做題來解決，于是開始做題。那時學校發(fā)了一本習題集，上面是按照考試的題目類型來分塊的，單選題幾千道，然后是完形填空幾百篇、再是閱讀理解什么的。我從我最討厭的完形填空開始做起。一有空就抱出習題集來做上一段完形填空。
這樣做完了完形的練習，再做閱讀，然后是改錯和單選。一直做了一個學期才把這本習題集做完。與此同時，老師會帶著我們每周練一套聽力題，寫兩篇作文。而我又買了一本聽力模擬訓練，上面15套題，自己把這本書做了兩三遍。
高三寒假的時候背著很多書回家，信誓旦旦地說自己要如何如何，結果寒假結束時，搬回去的書還原封不動擺在那里，只是結了很多蜘蛛網(wǎng)，于是又原樣地搬著回了學校，所以也就談不上學英語了。
不過下學期開學幾次考試，我發(fā)現(xiàn)自己做英語的速度提高了很多，一份試卷只要一個半小時就可以做好了。等成績下來一看，分數(shù)居然還提高到了100多分，幾次都是這樣，我知道自己確實進步了。
后來的幾個月，跟著老師做做題，寫寫作文；不時翻翻單詞、語法，也就這樣過去了。04年高考時，感覺英語比平時的試卷稍微簡單一點，成績出來的時候，和平時的差別不大，105分。
在師大的一年里，也在學英語，不過與高考關系不大。05年9月在七中進行了幾次英語考試，一般在105分左右，最好的成績也就110多分。那時教英語的是張小友老師，他的備考策略是先講語法再做題。從名詞、代詞、冠詞等等一直到虛擬語氣、倒裝句什么的分章節(jié)講解，每章講完之后做幾百道相關的選擇題，然后他一道一道地講解分析。一直到06年4月才把語法講完。在講語法的同時，加上月考，基本每個月會做三份英語模擬卷。
這段時間，我對英語做的所有努力就是認真看他講過的語法書，像非謂語動詞等比較難懂的章節(jié)，少說也看了十多遍。經(jīng)過這番努力，對英語語法的掌握才真正形成了一個系統(tǒng)。雖然非謂語動詞、虛擬語氣、從句這些部分還有很多使用特例沒有掌握，但基本的知識點都會應用了。
至于單詞，只是買了一本詞匯大綱，把自己完全不認識的幾百單詞標了出來，有空的時候就翻翻看看，沒有特意去記。
跟著張老師過完語法之后的兩周正好是第二次省統(tǒng)測，英語成績提升到了125分左右，偶爾會上130分。后來一個多月，從之前的每月三份模擬卷變?yōu)槊吭铝菽M卷。到高考前期，英語成績穩(wěn)定在了135分左右。
高考的時候，雖然沒有張老師預料的好，但也算是平穩(wěn)過渡：131分。
關于英語學習的方法，似乎沒有更多可以說的東西了，總結起來，就是不擇手段地掌握好單詞和語法，然后再通過做題來練習速度，鞏固自己已經(jīng)掌握的東西。
面對英語，成績不好很容易有畏難情緒，我自己也是。這時除了迎難而上，似乎沒有更好的選擇。
此外需要提及的就是馬克思說的量變和質(zhì)變的道理了，就是說英語成績的提高不是一蹴而就的。不要問“為什么成績還不提高”，多看看自己付出了多少努力就知道了；不要問“為什么我還是記不住”，看看自己記了幾遍就知道了。
數(shù)學：從48分到97分的掙扎
別人問我為什么不喜歡當老師，我說不是不喜歡，只是不敢，怕誤人子弟。我之所以會這樣覺得，與高中時候的經(jīng)歷有著直接的關系。愛屋及烏是那個時候最顯著的特點。因為喜歡一個老師，就會熱愛他所教的科目，反之，因為不喜歡一個老師，也會把那個科目學得很糟糕。高中時候英語和化學的學習很投入，語文、生物、物理一般，而數(shù)學則一塌糊涂，這與我對那些任課老師的喜愛與反感有著密切的關系。
其實我很討厭把失敗的責任歸咎到別人身上的人，我覺得凡事只能在自己身上找原因。說到底，那時的失敗只是因為自己太幼稚，所以才會因為對老師的感情而影響學習?？墒呛蛣e人交流的時候我發(fā)現(xiàn)，幼稚的不僅僅是我一個人，大多數(shù)那個年齡段的人都會這樣。所以我覺得那種幼稚的時候遇到一個好的老師是極為重要的，因為內(nèi)因不好使，所以需要借助外力。我不敢當老師，很大程度上是不知道自己是否能成為一個能真正教好學生的老師。
這些都是牢騷話，我自己的情況就是，數(shù)學成績從高一剛開始的89分，全班第二名，一路下滑，降到高三開始時的29分，班上倒數(shù)。這段時間雖然成績爛，自己私下還會掙扎著看看課本，雖然不會做題也不曾做題，但如果豎起耳朵聽講的話，老師講的東西也還完全能聽懂。
不過高三開始，因為極度不喜歡大老楊，就把數(shù)學徹底放棄了，和數(shù)學相關的一切書都扔在了宿舍，上數(shù)學課的時候或是睡覺，或是發(fā)呆，或是在那里做英語題。最后高考運氣好，12個選擇題居然蒙對了9個，又胡亂在計算題那里寫了一個公式，后來總分得了個48分，全班倒數(shù)第二名。
等05年回到七中補習的時候，改學文科，數(shù)學雖然簡單了，但我還是只會蒙幾個選擇題寫兩個公式，所以只是50左右。
那時我給自己定下的目標是130分，可面對數(shù)學時，就像狗對著刺猬，不知道如何開口咬。
先是看了兩遍課本，高一高二雖然數(shù)學不好，但課本上的東西還是認識的，所以那時重新溫習課本知識并沒有費多少力氣。
但看完課本又不知道該干嘛了，但我想至少應該認真聽老師講課。計老師是分章節(jié)來復習的，從函數(shù)一章開始，每堂課我都認認真真地做筆記。講到知識點的時候，下課我就自己把課本和參考書上涉及到的我不懂的知識點整理到筆記本上。
如果是講卷子上的習題，上課的時候我只是把解題的要點記在試卷上。課后再把題目抄到筆記本上，先是一步一步地認真作答，然后用不同顏色的筆標示出答題的關鍵。對某些規(guī)律性比較強的題目，再用一段文字在后面總結做這種題目先怎樣、再如何。
我這樣做筆記，從11月份一直做到高考的時候。
筆記是做了，但一直到3月，第一次省統(tǒng)測已經(jīng)過去很久了，數(shù)學成績還是沒有太大的起色，怎么也上不了60分。心里很焦急，甚至不止一次猶豫自己是不是應該放棄數(shù)學，因為我怕自己花了很多的時間在上面，最終還是只考了一點點分?？晌业哪繕耸潜贝螅媳贝?，數(shù)學上不了130是肯定沒戲的，所以我沒得選，只能硬著頭皮繼續(xù)努力。
那年我基本沒有自己做題，只是把老師講過的題目用筆記本那么整理出來，然后有空就再演算一遍，或者翻翻看看。不過雖然這么堅持著，可是心里一直都沒有底氣，只是抱著死馬當做活馬醫(yī)的心態(tài)，痛苦地去努力著。
可是就在這痛苦中，數(shù)學成績卻出乎意料地有了上升的趨勢。三月份慢慢地爬過了60，然后穩(wěn)定在70分左右，后來四月下旬第二次省統(tǒng)測的時候，數(shù)學突然躥到了90多分，那之后一直到高考，成績穩(wěn)定在了90到100之間，有一次還回光返照地考了128分。后來高考的時候，考了97分。
記得第二次省統(tǒng)測過后某次做英語閱讀，里面有一篇文章講一個女的想要游過英吉利海峽，因為是一個漫天大霧的日子，所以什么也看不清。游著游著她覺得自己游不動了，于是提出想要放棄。
護衛(wèi)艦上的人告訴她說：“你已經(jīng)游了20海里了，再游1海里就到了。”
她搖搖頭說：“我知道你們不過是在安慰我，實際上還有很長的距離，我實在游不動了。”
因為她實在不肯游了，所以被拉上了船。后來到了岸邊她才知道，其實別人沒有騙她，她上岸的地方離海岸確實只有1海里了。
兩年后，她再次挑戰(zhàn)英吉利海峽，巧的是，這次仍然是一個大霧的天氣，可是她一口氣就游到了對岸。
后來她回憶說：“雖然看不見對岸，但我相信岸離我不遠了，這是我能成功的關鍵。”
看到這個故事心里有些失落，因為我覺得自己為北大努力的時候，和她第一次游英吉利海峽一樣，因為用眼睛看不到“岸”，所以才會游不過數(shù)學90到130這最后50分的距離。那時我覺得自己最終會敗在數(shù)學上，造成這樣的后果，只是因為自己缺乏學好數(shù)學的信心。
后來與高考數(shù)學將近140分的彭艷和黃楚鋒交流，他們共同的心得是：掌握了基本知識點之后要在題海里遨游一下，并且多注意歸納總結，這樣才能考高分。我想，我當時所缺的，大概就是做題的量吧。
語文：似乎沒什么好說的吧
我一直都比較喜歡語文，所以在語文方面似乎沒有做特別的努力，成績自然地慢慢在提升，從高一的90多分，到04年高考的120，再到06年的132分。加之很少有人會覺得自己語文差，所以似乎沒什么好說的東西。
大二的時候做家教帶過一個高三的學生，寒假我接手時他的語文在80分左右，幫他補到4月份，他的成績提高到了100多分，最后高考的時候考了105分，比全班的平均分高了3分，我自己是覺得有些丟臉，不過他說這樣的成績對他來說已經(jīng)足夠了。
之所以要提起他，是因為剛接手的時候他告訴我，他們老師建議他好好搞搞大題和作文，至于第一題字詞拼音和第三題考熟語那個放棄算了，因為考的范圍太廣了，努力了也白搭。當時我跟他說，作文固然重要，但也不能放棄這些基礎題。雖然字詞拼音和熟語范圍很廣，即使是編字典的呂叔湘大概也不可能完全認識高考這些字詞的讀音，但你記住的越多，到考試的時候你認識的就會越多；如果大部分你都知道了，那么就很容易通過排除法選出正確答案。后來高考時，這兩題的分他都拿到了。
但如果你的語文實在很差，或者你的目標是130分以上，那么還是需要自己多多努力的。特別是選擇題涉及到的知識，至少要把學校用的那本參考書上講的基本知識記個七七八八，對于自己不會的，更要反復地看。語文能拉開差距的往往不是后面的大題和作文，而是前面的選擇題。選擇題如果錯了3個以上，要上130分是很難很難的。
語文參考書不在多，用老師講過的那本就可以了，反復地看，每次看都把自己會的劃掉，下次看的時候要看到內(nèi)容就少了，這樣看起來就會一遍比一遍輕松了。
再發(fā)點牢騷
現(xiàn)在想想高中的生活，覺得在學習上自己是很失敗的。我有時候會想，要是那時有人可以站在一個比我高的角度給我一些指點，告訴我應該怎么努力，努力什么程度對學習最有幫助，或許一切都將是另外一副樣子。
可是這些我當時最需要的東西，沒有人可以給我，我自己也不知道該去哪里尋找。
這些遺憾，便是促使我現(xiàn)在盡力地幫各位高三的小朋友解答問題的動力，因為我不希望你們像我一樣，在自己迷茫的時候卻不知道該何去何從。
該說的說完了，最后再推薦一本書吧：《等你在北大》。這是一本各省高考狀元介紹學習方法和心得的書。也許你的目標并不是北大，甚至說起你會自慚形穢，但看看它，你總能從里面收獲到一些東西的。
高中時候何偉有這本書，有時我會拿著看，可是我從來不好意思當眾看，我害怕別人的冷嘲熱諷。因為在馬龍一中那樣的學校，北大可以說是沒人敢想的學校。那時，即使是我自己，要是看到誰抱著《等你在北大》看，也會忍不住想：“丫的還想考北大啊！也不看看自己身在何處！”
但愿現(xiàn)在的你們不要像我當時一樣處在那樣的環(huán)境中，或者不要像我那時放不下虛榮很在乎別人的評價和目光。
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