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不斷嘗試，總有一種方法適合她

老開的咖啡屋 >《待分類》

2021.11.02

關(guān)注

她叫小不點(diǎn)兒，就是那個(gè)讓我變成別人眼中“壞人”的小朋友。

早上收到小不點(diǎn)兒媽媽的信息，說(shuō)她進(jìn)校了，時(shí)間尚早，我就走到門口觀察她的狀態(tài)。

她站在人群中，不走，來(lái)來(lái)往往的人，大家已經(jīng)知道躲著她了。

媽媽在校門外觀察，我在樓道里觀察，她站在門口，不動(dòng)。

國(guó)歌聲響起，孩子們都站立不動(dòng)，這個(gè)時(shí)候她開始往里面走了。媽媽說(shuō)是不是人太多，她害怕？

小不點(diǎn)兒進(jìn)來(lái)后，就往地上一趴，周圍沒(méi)有人理她，我躲在柱子后面。她又慢慢地站起來(lái)，也不往樓梯處走。

我回到班，她還在我的視野里晃動(dòng)。

看到一個(gè)同學(xué)推著她。

那個(gè)同學(xué)回班了，小不點(diǎn)兒沒(méi)有跟著她。

我順著他們上來(lái)的路往下走，想看看她在做什么。

走到大廳之后，看到她對(duì)著門，望著外面。

我沒(méi)有叫他，從另一端往上走。我在想，她是不是在等廉老師，之前廉老師幫她拿著書包，那天又跟著她一起回班?？墒俏铱吹搅蠋熯M(jìn)了樓門，也沒(méi)有看到她跟著進(jìn)來(lái)。

我又回到班里觀察她，她依舊在大廳樓道里晃，沒(méi)有上樓的意思。直到王老師進(jìn)來(lái)，看到她，讓她趕緊上樓。我趕緊跑到樓梯口，王老師把她帶到樓梯口，囑咐她自己上樓，她開始不動(dòng)，看著王老師，王老師沒(méi)有跟著上樓，離開了，她慢慢地邁開步子走上臺(tái)階，不一會(huì)兒回班了。

之前我們已經(jīng)試驗(yàn)了兩天了，前兩天不讓她背書包，媽媽把書包放在保安處，我們?cè)偃ツ茫谝惶熳约哼M(jìn)來(lái)了，第二天又不進(jìn)來(lái)了。今天讓媽媽給她背上書包，但書包里的東西很少，其他東西放在保安處，我們?cè)偃ツ谩ｏ@然這個(gè)方法不管用，證實(shí)了之前我們的猜想——她不進(jìn)班不是因?yàn)闀亍?br>

小不點(diǎn)兒的媽媽問(wèn)：“為什么不進(jìn)班呢？怎么辦呢？”一句話引發(fā)了我的思考。

我們一直鼓勵(lì)她獨(dú)立，獨(dú)立進(jìn)班，獨(dú)立盛飯，獨(dú)立收拾桌子，但現(xiàn)在看來(lái)，她獨(dú)立做這些事情很困難，困難不是不能達(dá)成，而是需要時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)。但是如果我們放任她“不管”，總是讓她依靠自己的力量完成，她永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的體驗(yàn)，她的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法積累。想到這里，我為自己之前“放縱”她的行為而感到愧疚，為什么早一點(diǎn)沒(méi)想到這些呢？

她不進(jìn)班，因?yàn)榘嗉?jí)對(duì)于她的吸引力已經(jīng)逐漸降低了，外面有同學(xué)問(wèn)她，你是哪個(gè)班的？外面有老師和她說(shuō)，趕緊回班吧！這些都是她可以獲得的關(guān)注。她想要獲得關(guān)注的愿望沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題出現(xiàn)在她的行為上。我們應(yīng)該鼓勵(lì)她的愿望，滿足她的愿望——用恰當(dāng)?shù)男袨椤５运壳暗哪芰?，很難完成恰當(dāng)?shù)男袨?，需要我們的幫助和支持?/span>

所以，我默默地做一個(gè)決定……

今天小不點(diǎn)兒進(jìn)班后書包一直沒(méi)有放下來(lái)。她之前把自己從書包里退出來(lái)，但現(xiàn)在穿的衣服多了，衣服厚了，她退不了了，就一直背著書包。我給她解開，同學(xué)給她解開都很容易，但這會(huì)讓她成為習(xí)慣。一方面她需要大量地練習(xí)，另一方面我們可以以此為契機(jī)，告訴她如何尋求幫助。

我挨著問(wèn)了兩個(gè)同學(xué)。

“瀟瀟，你書包解不開，怎么向別人尋求幫助？”

“幫我解一下。”

“倩倩，你書包解不開，怎么向別人尋求幫助？”

“幫我解一下?！?/span>

我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)小不點(diǎn)兒：“你書包解不開，怎么向別人需求幫助？”

“幫我解一下?！?/span>

“你跟瀟瀟說(shuō)。”

她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和瀟瀟說(shuō)：“幫我解一下?！?/span>

瀟瀟幫她解開了書包。

“說(shuō)謝謝。”

“謝謝！”如果一定要有人幫助她，以此培養(yǎng)她遇到困難尋求幫助的能力，也是好的。