人的第六感真的很奇怪。
昨天樂樂爸爸說，抱歉，樂樂生病了，不能參加明天的活動了。
當(dāng)時一閃而逝的念頭是——明天沒準(zhǔn)好了就可以參加活動了。
但我沒有說出來，只是在心里默默地這么想。
直到樂樂爸爸發(fā)微信說，他們已經(jīng)在眼鏡湖了，聽著樂樂高興地問我們在哪里？我有種佩服自己的第六感的沖動。
可是大睿姐姐沒有出現(xiàn)。
自從上次活動后，大睿姐姐每天都會通過微信和樂樂說上幾句話，或是問候，或是鼓勵，樂樂很開心，也非常盼望能夠再見到大睿姐姐。我和他說，再見到大睿姐姐的時候，你一定要先和她說話?！班?！”樂樂特別認(rèn)真地點點頭。
大睿沒有出現(xiàn)，我卻依稀記得上次活動時大睿給我的感動。
第一次感動還在心間回蕩時，第二次感動接踵而來。
張靜說，你讓我們發(fā)現(xiàn)孩子的一個優(yōu)點，我注意觀察然然了，我發(fā)現(xiàn)了她的一個優(yōu)點。隨著她的表述，那副畫面在我的頭腦中逐漸清晰。然然坐在長椅上，張靜姐姐站在一旁，即使孩子們坐下來休息的時候，張靜也沒有停下和然然說話的節(jié)奏。然然看著站在自己面前的姐姐，慢慢地站起來，拉著姐姐的手坐在長椅上，然后自己坐到姐姐的腿上。那一幕，我沒有用相機(jī)記錄下來，卻慶幸自己看到張靜抱著然然，流露出享受表情的不僅僅是然然，還有張靜。聽著張靜的描述，感受著她的快樂，也感受著自己的感動。
珊珊給我看晨晨寫的日記，平鋪直敘今天的活動?？赐旰?，我說對于他來說已經(jīng)很好了。當(dāng)時我們在坐車，我在前排，她在后排。我把手機(jī)還給她，轉(zhuǎn)過身來目視前方，像想起來什么似的，轉(zhuǎn)過頭去和珊珊說：“你可以引導(dǎo)他一下怎么寫自己內(nèi)心的感受。”她把手機(jī)拿給我，像小時候老師給我們寫評語一樣，她給晨晨發(fā)微信，鼓勵他，引導(dǎo)他還可以怎樣寫的更好。那一刻，我特別地感動。
欣欣，那個我前幾天一直講的故事的主角，她的嘴不停地動，聽不清她在說什么，但是我知道她在說，更準(zhǔn)確地說她在唱。郭叔叔拿著手機(jī)在給欣欣放音樂，欣欣一邊聽著音樂，嘴一邊地動著。或許，音樂可以成為欣欣開口的動機(jī)，我和媽媽說，可以使用郭叔叔的方法，讓欣欣從想說開始。想想開始分組的時候，郭叔叔沒有小伙伴，欣欣沒有志愿者，湊巧的組合，卻不經(jīng)意給了我們教育的思路。
而這些，還不僅僅是今天全部的收獲。
阿元站在那里，我以為是他沒有動手繪畫的機(jī)會，走過去試圖讓他蹲下來：“阿元，來。”我一邊說一邊拉著他的手要去沾顏料。媽媽說，他的觸覺比較敏感，不太喜歡這些顏料。哦，原來是這么回事兒。就在我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開時，我看到了媽媽的小小動作。她從顏料盒里沾一些顏料在自己的手指上，然后和阿元說：“來，我給你點顏料?！卑⒃厣斐鍪郑袷窃囂揭粯?，從媽媽的手指上抹了一下，將顏料按在了白紙上。成功了！媽媽小小的舉動，卻讓我看到了阿元不一樣的表現(xiàn)。我問自己，我能做什么呢？有時候不是孩子不愿意參與，或者沒有能力參與，而是我們差一個恰當(dāng)?shù)闹С帧Ｖx謝阿元媽媽，讓我看到了她的方法，讓我想到了自己的教學(xué)。
樂樂來了！我為他找了一塊空白的紙，從其他孩子那里借了一些顏料，準(zhǔn)備讓樂樂參與到小手涂鴉的活動中?？墒?，樂樂站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，似乎在排斥這個活動。我沒有強(qiáng)制性地去拉樂樂，而是沾了顏料在自己的手上，抹在白紙上，一邊抹一邊和樂樂說：“樂樂，你看我畫的，多好看，我們來比一比看看誰畫的好看?！睒窐纷呓覀兊幕顒?，看著我的手指和印在白紙上的藍(lán)色，也沾了顏料，一邊涂抹一邊說，“哼，比就比。”“我給馬老師畫個救護(hù)車吧。”“我給馬老師畫個火車吧。”“看，這是什么？這是直升飛機(jī)！”樂樂一邊畫一邊描述自己畫的內(nèi)容，越畫越歡喜。我將自己的手涂滿了藍(lán)色，要將手印在白紙上，我和樂樂說他也可以這樣做，樂樂顯得有些不情愿，我就和樂樂擊掌，哈哈，他的手也布滿了藍(lán)色。我們一起在白紙上留下了藍(lán)色的手印。因為我喜歡藍(lán)色，是一種充滿希望的顏色。
表演節(jié)目時，輪到小無憂了，我為他播放了大王叫我來巡山的音樂，他安靜地聽著音樂，沒有唱也沒有跳的意思?？墒蔷驮凇疤枌ξ艺Ｑ劬Α钡臅r候，小無憂雙手在眼前交叉，四指和拇指上下碰撞，就像是在眨眼睛。“鳥兒唱歌給我聽”他又把手放到耳朵旁邊，做出聽的動作。“打起你的鼓，敲起你的鑼”他又作出了打鼓的動作。大家覺得不可思議，剛剛還在哭鬧的小無憂竟然被音樂征服了！
每個孩子都有自己的特點，卻不是每一個人都愿意看到他們的特點，都懂得欣賞他們的優(yōu)點，都能夠引導(dǎo)他們，謝謝今天這些同行的人，讓我有感動，有啟發(fā)，有思考，未來還會有行動！
小手涂鴉，涂滿了孩子們的歡樂。
小手涂鴉，涂滿了我的感動。
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