鄭老師寄語
今天的文章是Theo媽媽的一封來信。Theo媽媽說雖然剛開始高端英語啟蒙一個(gè)月，但卻是自己“幼兒英語啟蒙路上最最閃亮的小確幸”，高端課程的內(nèi)容是其他培訓(xùn)班或線上課程從來沒有涉及過的，可在孩子生活中卻是真實(shí)存在的、高效運(yùn)用的！
說起英語啟蒙，大家都會(huì)教孩子基礎(chǔ)的內(nèi)容，可是除了這些，還可以帶孩子學(xué)哪些內(nèi)容呢？ 思維是語言的指揮棒，很開心Theo媽媽已經(jīng)打開了思維，找到了進(jìn)一步提升孩子、提升自己的高端英語啟蒙之路！
高端英語注重表達(dá)的多樣性，學(xué)的內(nèi)容都是英美大學(xué)外教和新東方老師聯(lián)合審查，地道準(zhǔn)確，同時(shí)課程重點(diǎn)拓展媽媽思維，教授方法，讓大家都能在生活場(chǎng)景中自然運(yùn)用！也希望更多的父母，更多的孩子能享受到這種既經(jīng)濟(jì)又高效的英語啟蒙課程！
文：京Theo媽媽，Theo4歲5個(gè)月
鄭尉老師和各位寶爸寶媽們，大家好！
我是Theo的媽媽Pandy，媽齡4年5個(gè)月。在Theo英語啟蒙這件事上，自認(rèn)為在意識(shí)上我是超前的，奈何是第一次當(dāng)媽，身邊的朋友們也沒有特別好的資源，所以我也算是自己摸著石頭過河的那一類型家長吧。
不過，我也是幸運(yùn)的那一類，今天我想給大家分享一下自己在幼兒英語啟蒙路上的小確幸。
第一次小確幸：Theo， 1-2歲左右的語言敏感期啟蒙
在Theo 1到2歲的時(shí)候，我就是找些網(wǎng)絡(luò)上的資源，給他放英文兒歌磨耳朵，或者看Peppa Pig、Pororo，The Little Penguin、SID，The Science KID和TAYO, The Little Bus等英文動(dòng)畫片，然而這些動(dòng)畫片都是試看2-3集，更多劇集是需要購買的。
然而，出于認(rèn)知不足的原因，我并沒有為此買單，而是重復(fù)播放免費(fèi)試看的劇集，雖然在一定程度上限制了聽力輸入的量，但卻提高了重復(fù)輸入的頻次，而且小孩子都是通過不斷的重復(fù)習(xí)得知識(shí)和技能，所以也算是誤打誤撞的正確開啟了英語輸入的大門。
對(duì)于小小孩來說，輸出是一個(gè)漫長的過程，直到有一次我們?nèi)ヅ笥鸭易隹?，他看到電視上小豬佩奇的封面，就一直拉著我的手，指著電視屏幕說：“媽媽，peppa pig ！”朋友們都沒反應(yīng)過來他想看什么，而我卻明白了。
那個(gè)時(shí)候他1歲10個(gè)月左右。我感覺我自己是幸運(yùn)的，幼兒英語啟蒙的方法或許不全面，但是方向應(yīng)該是對(duì)的。
第二次小確幸：Theo，3-4歲左右的互動(dòng)式興趣啟蒙
我相信每個(gè)女生當(dāng)媽后，都有一顆愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)的心。我也毫無懸念的就成為了我之前非常不理解的那個(gè)“老母親”，唉，親生的，應(yīng)該的！
為了幫助Theo更好的英語啟蒙，我學(xué)習(xí)到一個(gè)教學(xué)方法TPR（Total Physical Response 全身教學(xué)反應(yīng)法），所以一個(gè)沒有藝術(shù)細(xì)胞的我開啟了手舞足蹈的英語陪讀啟蒙。
我們會(huì)一邊聽著或者哼著英文兒歌，一邊做著動(dòng)作，Theo 最喜歡的一首互動(dòng)式兒歌是Five little snow man，有一段時(shí)間，我都要陪讀到吐啊，他還是不厭其煩的一次又一次讓你陪玩。
3歲半的時(shí)候，Theo上幼兒園了，開始懂得了規(guī)矩，也明白了老師的概念，而彼時(shí)我對(duì)自己的英語啟蒙陷入了焦慮，總擔(dān)心自己不成體系的啟蒙會(huì)耽誤了孩子的英語學(xué)習(xí)之路，所以就去試聽各種線下班，
最終選擇了一家新成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，之所以選擇他們家，一是離家近，二是Theo很喜歡那個(gè)授課老師。授課老師雖然是中教，但是親和力、口語和教學(xué)能力都很好，與我們?cè)诩乙粯?，也主要采用TPR教學(xué)。
最終，在我堅(jiān)持的陪讀和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的加持下，Theo對(duì)英語的興趣有增無減。對(duì)此，我再次感覺到了幸運(yùn)的光芒blingblingbling地閃耀在我的幼兒英語啟蒙之路上。
第三次小確幸：Theo，4歲4個(gè)月的高端英語啟蒙
世界萬物，改變才是永恒的存在。在Theo的英語啟蒙路上，我再次驗(yàn)證了這個(gè)定律。經(jīng)過一個(gè)季度的線下學(xué)習(xí)，我又發(fā)現(xiàn)了Theo英語學(xué)習(xí)的不妥之處。Theo自己跟著隨書光盤學(xué)完整本書的單詞和簡單句型時(shí)，他們的課程授課才只進(jìn)行到一半。
這樣看來，整個(gè)課程的內(nèi)容和容量，對(duì)于接受能力較好的Theo來說就太過簡單，后半學(xué)期的課堂他幾乎就是去復(fù)習(xí)和陪讀，當(dāng)然這樣也未嘗不可，但是對(duì)于買單的我來說，性價(jià)比就降低啦（線下課很貴的?。?/span>！
所以，我又開始了尋求適合Theo的英語啟蒙之路。
我很幸運(yùn)，在線下迷茫尋找，線上也嘗試突破之時(shí)，偶然的際遇，我關(guān)注了“嬰幼兒英語啟蒙”，也閱讀了公眾號(hào)中很多精華文章，對(duì)于鄭老師的理念非常的認(rèn)同。
同時(shí)，也使我茅塞頓開，對(duì)啊，我為什么不自己學(xué)習(xí)如何教呢？又有誰比我更了解Theo的英語能力和水平呢？或者說又有誰比我更關(guān)心他是學(xué)懂了，還是只是假裝學(xué)懂了呢？
于是，我跟隨鄭老師開啟了的高端英語的啟蒙之路，開課到現(xiàn)在僅一個(gè)月，但是驚喜不斷。
開課的時(shí)候，剛好趕上我和Theo去長春走親訪友旅行。利用閑暇之際，我并沒有落下學(xué)習(xí)進(jìn)度。當(dāng)學(xué)習(xí)了“This pair of spectacles is a souvenir from Japan.”教案句子之后，我們立刻就學(xué)以致用了。
因?yàn)樵陂L春的巴蜀映巷中我們淘了一個(gè)紅色的小豬，捏一下會(huì)發(fā)出哼哼的叫聲，Theo很喜歡，所以趁機(jī)給他輸入“This red plastic pig is a souvenir from Changchun.Howl,howl.”（howl,howl是小豬叫聲擬聲詞）可能是類似小豬佩奇開場(chǎng)介紹的情景，Theo每次聽完后都是歡聲笑語一片，好不熱鬧！
我們淘的紅色小豬
再就是“Mommy will give you a hug as a reward for your good behavior.”那幾乎是各種行為獎(jiǎng)勵(lì)的萬能句型。盡管鄭老師講解說，外國友人認(rèn)為擁抱一般不認(rèn)為是獎(jiǎng)勵(lì)，但是這個(gè)對(duì)Theo來說卻是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，他超喜歡我把擁抱做為獎(jiǎng)勵(lì)送給他。
此外，我們還有很多替換的獎(jiǎng)勵(lì)，比如他想要喝酸酸甜甜的山楂汁，我就會(huì)讓他先閱讀完一本書，而且告訴他：“Mommy will give you a bottle of haw juice as a reward for your good behavior.”再或者替換成Chinese chestnut，Chinese date，chocolate等等，生活中應(yīng)用場(chǎng)景無處不在。
盡管Theo還不能完整說出整句話，但是每當(dāng)我起頭，他都會(huì)在后面接上good behavior. 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就知道他是聽懂了。
Theo媽媽的朋友圈
Theo媽媽的朋友圈
每當(dāng)遇到困難，Theo表現(xiàn)出不耐煩或挫敗的時(shí)候，我都會(huì)鼓勵(lì)他“Try again. Trust yourself.You will succeed. Let’s do it together!”一般在我的鼓勵(lì)下，他都會(huì)再次嘗試，如果實(shí)在超出他目前的能力范圍，我也會(huì)適當(dāng)放低要求，同時(shí)給予肯定。
說到這里，跟隨鄭老師的指導(dǎo)，看到安可同義詞的視頻，我也開啟了花式表揚(yáng)，比如：Nice work.Well done. Perfect. Amazing.Excellent.Good job. Great.Fantastic···
有的時(shí)候，Theo自己聽完后，還會(huì)補(bǔ)充“Very good! Cool.”之類的詞匯，如果說的不太好，他自己也會(huì)說“Not bad. Try again.”
Theo 是一個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮的小朋友，安靜的美男子這種評(píng)語并不適合他。有的時(shí)候?yàn)榱隋憻拰Ｗ⒘?，我?huì)讓他做一些練習(xí)或者聽一些線上課，但是陪讀的我分分鐘要抓狂啊，手啊，腳啊，嘴巴啊，怎么說呢？就是感覺無處安放，總是各種小動(dòng)作。
我這個(gè)陪讀紀(jì)律委員秒變鱷魚媽媽（出自《我把媽媽變成了鱷魚》，有興趣的寶媽可以讀一下）：“Theo，sit properly！”，“Theo，stop being so naughty.”，“Theo, behave yourself.”，“Theo，stop your inappropriate behavior.”...
一般情況，當(dāng)我甩出“I don’t like your bad behavior!”他會(huì)立馬安靜下來，好吧，殺手锏“bad”一出，橫掃一片??！
Theo媽媽的朋友圈
Theo媽媽的朋友圈
最后分享一下這世間的和諧瞬間，最近帶著Theo過馬路，總能遇到停下來讓我們先行的車輛，我和Theo都會(huì)點(diǎn)頭說謝謝，求表揚(yáng)的Theo每次都會(huì)說：“媽媽，剛才我說謝謝了！”
我也會(huì)非常開心的表揚(yáng)他：“You are a kind and courteous person.”大多時(shí)候，他都是freestyle式的手舞足蹈表達(dá)歡愉，偶爾也會(huì)輸出“I feel happy.”
再比如說，我們一起外出回到家后，我通常都會(huì)說“I feel tired/exhausted.”Theo就會(huì)得意的反問：“為什么我不感覺累呢？”
我也會(huì)及時(shí)滿足他的小心思：“You are an energetic and dynamic person.”而Theo最喜歡回應(yīng)我的就是：“I am super！”同時(shí)，舉起手臂，做出強(qiáng)壯的滑稽模樣，萌萌噠！
諸如此類的場(chǎng)景枚不勝舉，雖然我只是按部就班的學(xué)習(xí)了三期教案，但是實(shí)用性顯而易見。
再者，這些高級(jí)詞匯在我所了解的培訓(xùn)班或是線上課程中是沒有涉及到的，而我們跟著鄭老師的分享確實(shí)實(shí)在在的說了，用了，懂了，這就是高端英語的神奇之處，也是我幼兒英語啟蒙路上最最閃亮的小確幸。
The End！
小提示
隨著全球多語時(shí)代的到來，孩子們會(huì)說兩種語言已經(jīng)是很普遍的事。很多有前瞻力的父母，也開始從小給孩子英語啟蒙，但大多數(shù)會(huì)局限于讀讀繪本、看看動(dòng)畫、聽聽兒歌等，除了這些，還可以怎樣給孩子啟蒙呢？除了簡單的英文輸入，還需要教給孩子哪些內(nèi)容呢？
9月27日晚，鄭老師將結(jié)合10多年新東方英語教學(xué)和英國多年留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，分享專題講座：全球多語時(shí)代到來，讓我們都能成功培養(yǎng)出“中英雙語”切換自如的“牛娃”！
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