鄭老師寄語(yǔ)
這兩天，有媽媽問(wèn)我：“老師，我?guī)Ш⒆訂⒚珊荛L(zhǎng)時(shí)間了，進(jìn)入了瓶頸期，來(lái)來(lái)回回總是那么幾句話，怎樣能有所突破？”
同為人母，這個(gè)媽媽的心情我是理解的，很多家長(zhǎng)不是研究這個(gè)領(lǐng)域的，但也想給孩子最好的雙語(yǔ)環(huán)境，畢竟孩子成長(zhǎng)不可逆。所以我很誠(chéng)懇的告訴她，“你來(lái)學(xué)高端英語(yǔ)，只要按照我們的方法和內(nèi)容，孩子和大人絕對(duì)都會(huì)有突破！”
今天這篇文章是Jeremy媽媽的學(xué)習(xí)反饋，也很好的回答了這個(gè)問(wèn)題。Jeremy剛3歲，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)啟蒙比較早，所以一直沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)排斥的現(xiàn)象。當(dāng)別人和他說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，他會(huì)用英文回答，當(dāng)交流對(duì)象說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候，他又會(huì)用漢語(yǔ)回答。
英語(yǔ)啟蒙不能總是圍繞著兒歌童謠轉(zhuǎn)。Jeremy媽媽說(shuō)，自己特別興奮，因?yàn)楦叨擞⒄Z(yǔ)給自己給孩子打開(kāi)了一扇窗戶，將孩子的英語(yǔ)啟蒙帶入了另一個(gè)高度另一個(gè)境界。其實(shí)，加入高端英語(yǔ)的媽媽大多都有同感，除了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)內(nèi)容，原來(lái)生活中還可以這樣自然地給孩子輸入高端、地道的英文核心詞句！
讓每個(gè)家庭都能多了解一些英國(guó)的教育，讓每個(gè)媽媽都能給孩子深層次的英語(yǔ)啟蒙，花最少的錢、學(xué)最好的內(nèi)容和方法，高端英語(yǔ)，歡迎您的加入！
文：魯Jeremy媽媽，Jeremy剛3歲
我是一個(gè)佛系媽媽，Jeremy也剛3歲，雖然和群里很多牛媽牛娃有差距，但Jeremy非常享受英語(yǔ)啟蒙這個(gè)過(guò)程，當(dāng)我用英文和他交流，他會(huì)用英文回答；當(dāng)家人用中文和他說(shuō)話時(shí)，他又會(huì)自然而然的說(shuō)中文，從來(lái)沒(méi)有排斥過(guò)。
下面我簡(jiǎn)單介紹下Jeremy的啟蒙過(guò)程。
精讀繪本、童謠（情景表演+手工拓展+游戲）+分級(jí)（牛津）+教案+聽(tīng)動(dòng)畫(huà)（Penelope/ Peppa ）
Jeremy英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中，點(diǎn)讀筆對(duì)他的幫助特別大，從最開(kāi)始像玩玩具一樣點(diǎn)讀甜心英語(yǔ)，到海尼曼GK，到廖單繪本，到牛津樹(shù)再到現(xiàn)在的高端英語(yǔ)圖文卡，無(wú)論是在家還是出門，Jeremy都會(huì)把點(diǎn)讀筆帶在身邊。
最開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，我就是帶著小魚(yú)兒聽(tīng)聽(tīng)兒歌、童謠，說(shuō)些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，因?yàn)槿殠蓿?/span>我跟孩子的相處時(shí)間最長(zhǎng)，平時(shí)會(huì)盡可能用英語(yǔ)交流。
之前家人跟我溝通，擔(dān)心以后別人說(shuō)漢語(yǔ)孩子會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂，但其實(shí)我一點(diǎn)都沒(méi)有這方面的擔(dān)心，因?yàn)槌抑?，人人都在用漢語(yǔ)交流，包括爸爸、姥姥等都是跟孩子說(shuō)漢語(yǔ)，所以漢語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每天都在聽(tīng)，一點(diǎn)不用擔(dān)心。
但英語(yǔ)環(huán)境比較欠缺，而這個(gè)時(shí)候，孩子的陪伴者（我們家是我）在很大程度上也就是孩子的語(yǔ)言環(huán)境。小魚(yú)兒2歲之前和我相處時(shí)間多，他對(duì)英文的接受和理解程度，稍稍比漢語(yǔ)好一些，但2歲之后，隨著孩子外界世界大門的打開(kāi)，對(duì)漢語(yǔ)的理解和表達(dá)得到了超快速的發(fā)展。
特別好玩的是，小魚(yú)兒1歲多的時(shí)候特別喜歡扔?xùn)|西，有一次去姥姥家，姥爺讓小魚(yú)兒把扔到地上的瓶子撿起來(lái)，小家伙只是愣著，因?yàn)槲艺娴臎](méi)怎么跟他說(shuō)過(guò)“撿起來(lái)”，然后我跟他說(shuō)：Pick it up, please. 小朋友立馬撿起地上的瓶子。
所以從小有家庭語(yǔ)言環(huán)境，小魚(yú)兒的英語(yǔ)習(xí)得自然而然，從來(lái)沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣或者說(shuō)母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)導(dǎo)致他排斥英語(yǔ)，包括現(xiàn)在跟他英語(yǔ)交流，他從來(lái)不問(wèn)這個(gè)漢語(yǔ)怎么說(shuō)？漢語(yǔ)是什么意思？
如果我們用英語(yǔ)問(wèn)他，他會(huì)用英語(yǔ)一直巴拉巴拉講，如果用漢語(yǔ)跟他交流，他也會(huì)跟你說(shuō)中文。
再后來(lái)，就是帶孩子讀繪本，我選書(shū)不會(huì)選翻譯版的，比如《好餓的毛毛蟲(chóng)》，書(shū)中對(duì)于egg是蛋的翻譯，真的讓我覺(jué)得語(yǔ)言的準(zhǔn)確性有偏頗，以及其他繪本中如Goodnight Moon譯后也失去了語(yǔ)言本身的韻律美。
Jeremy和媽媽一起做的手工
我會(huì)和孩子閱讀英文原版繪本，從孩子很小的時(shí)候我就很喜歡帶他一起“玩繪本”。比如，Hungry caterpillar 、Sheep in a jeep、Mouse paint 、Sleeping Bunny 、We are going on a bear hunt 等等繪本，邊讀邊玩，孩子樂(lè)在其中。
再后來(lái)，我一直覺(jué)得，對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙，兒歌、童謠是很棒的語(yǔ)感大門之匙，但孩子學(xué)英語(yǔ)需要交流，不能一直圍著兒歌轉(zhuǎn)，繪本很多內(nèi)容生活中又很少出現(xiàn)，要怎樣才能跟孩子更有質(zhì)量的聊天，提升孩子的口語(yǔ)表達(dá)？復(fù)雜的詞匯如何跟孩子講？
正在這個(gè)時(shí)候遇到了鄭老師“高端英語(yǔ)啟蒙的教育理念”，真的發(fā)現(xiàn)這么棒的教育理念就是我想給孩子的英語(yǔ)啟蒙方式，所以特別興奮。
2歲2個(gè)月時(shí)Jeremy和媽媽聊高端圖文卡
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教案內(nèi)容比如There are germs on your hands. We should eat an adequate amount of fruit..........都可以跟孩子在日常生活中說(shuō)，語(yǔ)言應(yīng)用到真實(shí)的生活場(chǎng)景中，孩子慢慢也都能理解。
現(xiàn)在孩子催我的時(shí)候，比如外出就餐取餐時(shí)，在家吃水果時(shí)，我也會(huì)說(shuō)Good things come to those who wait. Have a little patience.
吃飯的時(shí)候我會(huì)說(shuō):
Eating nutritious food enhances your immune system.
自從教案里學(xué)了immune system，生活中留意一下，還真是經(jīng)?？吹?！
圖片是安可在英國(guó)吃的維生素糖盒，上面寫(xiě)著Vitamin C: Helps support the immune system.
小家伙想吃薯片，吃了幾片還想吃，我告訴他：Eating junk food makes people sick.
新買的繪本《開(kāi)車出發(fā)》，附帶4個(gè)車模，拼插的過(guò)程中我也不會(huì)，于是邊看導(dǎo)圖學(xué)習(xí)安裝我邊給他輸入教案We should follow the instructions.
帶孩子出門吃飯，觀察餐廳中墻上禁止吸煙的標(biāo)志，我立刻輸入 Smoking is detrimental to our health.記得鄭老師說(shuō)過(guò)，這句話安可2歲多就會(huì)說(shuō)了。因?yàn)槔峡吹匠闊煹娜?，鄭老師就老說(shuō)，安可也就會(huì)了。
讀繪本、動(dòng)畫(huà)書(shū)籍如Penelope的時(shí)候也會(huì)跟教案相結(jié)合。
讀卡片的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察教案卡上的圖，孩子真的特別喜歡。真的想說(shuō)，每一張教案圖片的選擇真的都特別好，低齡的孩子主要通過(guò)看圖學(xué)習(xí)，每一張精選的圖片都能夠幫助孩子更好地理解文字想要表達(dá)的內(nèi)容。
小魚(yú)兒也很喜歡用點(diǎn)讀筆點(diǎn)教案，點(diǎn)讀完后我會(huì)讓他選擇喜歡的位置把教案放在掛袋上，真的特別棒！尤其是現(xiàn)在新的點(diǎn)讀音頻，錄音棚錄制的效果特別清晰，外教的發(fā)音對(duì)于孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)真的有很大的幫助！
小魚(yú)兒2歲多，我用教案內(nèi)容提問(wèn)，她能作出簡(jiǎn)單的yes or no回答，2歲半能跟讀教案句子，再到3歲可以在具體的情景中整句輸出教案，點(diǎn)滴的進(jìn)步看在眼里，內(nèi)心深處更是感謝遇到了鄭老師，遇到了高端英語(yǔ)啟蒙如此優(yōu)質(zhì)的課程，讓孩子的英語(yǔ)有了很大的提升。
Jeremy和媽媽邊做實(shí)驗(yàn)邊學(xué)英文
鄭老師教案內(nèi)容涉及各個(gè)方面，高級(jí)詞匯的積累和運(yùn)用，幫助孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上提升高度，孩子現(xiàn)在還小，我并不擔(dān)心能不能完全吸收教案內(nèi)容，這一點(diǎn)清華老師、博士萌萌媽在分享北京市青年教師基本功大賽講座中也提到，孩子其實(shí)不需要完全吸收。我們上課帶“網(wǎng)袋”，漏走暫時(shí)不用的，留下需要的，而不是一股腦兒全部裝進(jìn)塑料袋。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我特別喜歡鄭老師跟安可聊天，我也經(jīng)常會(huì)跟小魚(yú)兒就一個(gè)話題聊，如教案中有句話 Being an astronaut is my childhood dream, 然后我問(wèn)小魚(yú)兒，他會(huì)說(shuō) Being a bus driver is my childhood dream.
真的是個(gè)十足的小車迷，然后慢慢聊到各種職業(yè)，聊的多了真的發(fā)現(xiàn)孩子的想法、理解和表達(dá)，很多時(shí)候都超乎我的想象，這種聊天方式，不僅孩子喜歡，還很有營(yíng)養(yǎng)。
Jeremy從小聽(tīng)音頻，基本都是用牛聽(tīng)聽(tīng)熏聽(tīng)+點(diǎn)讀筆，出門玩或者走在路上、等車以及睡覺(jué)前的一些碎片時(shí)間，基本都是我人肉隨機(jī)給娃唱兒歌~
Jeremy邊畫(huà)畫(huà)邊說(shuō)英語(yǔ)
今年8月開(kāi)始，突然發(fā)現(xiàn)小魚(yú)兒對(duì)Peppa的書(shū)特別感興趣，于是開(kāi)始點(diǎn)讀，這套書(shū)買的很早，但是買回來(lái)后發(fā)現(xiàn)內(nèi)容對(duì)2歲多的小娃來(lái)說(shuō)有些難，然后就一直擱置，學(xué)了幾個(gè)月高端英語(yǔ)，再拿Peppa來(lái)讀，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單了很多。
一般第一天我會(huì)帶小魚(yú)兒一起點(diǎn)讀繪本，討論書(shū)里的內(nèi)容，第二天早上不看書(shū)聽(tīng)前一天的內(nèi)容，有時(shí)候一天聽(tīng)多次，大概2天一本。
這里說(shuō)下看動(dòng)畫(huà)，雖然看英文動(dòng)畫(huà)對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)有一定幫助，但我始終覺(jué)得看太多動(dòng)畫(huà)對(duì)孩子不好，所以我很少給他看動(dòng)畫(huà)。當(dāng)然，如果可以控制好時(shí)間，看點(diǎn)兒也是可以的，就像電子產(chǎn)品一樣，這些都不是洪水猛獸，合理利用對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也有幫助。
但我家娃很少會(huì)主動(dòng)要看動(dòng)畫(huà)，一般自己沒(méi)事兒就去翻書(shū)，我忙的時(shí)候他會(huì)自己用點(diǎn)讀筆點(diǎn)書(shū)，這也是點(diǎn)讀筆比早教機(jī)方便的地方，喜歡的地方他就會(huì)一直點(diǎn)，反復(fù)聽(tīng)，然后再脫離書(shū)單獨(dú)聽(tīng)音頻，再后來(lái)，不看書(shū)隨便播一集聽(tīng)，也能聽(tīng)懂大概內(nèi)容。
現(xiàn)在每天早上吃飯時(shí)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)音頻成了必做之事，聽(tīng)段時(shí)間后我也會(huì)增加聽(tīng)一些繪本，JY制作的音頻真的特別棒，逼真的音效輔助孩子在不看書(shū)的情況下也可以增加對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的理解。
最后說(shuō)一下這2年多以來(lái)我?guī)Ш⒆佑H子閱讀和家庭英語(yǔ)啟蒙的實(shí)踐感受：
1.親子共讀的出發(fā)點(diǎn)
我深深地認(rèn)為：閱讀是一件特別享受的事情，每每陷入書(shū)中，我總感覺(jué)自己在跟作者進(jìn)行深度的“交流”與學(xué)習(xí)，功利性地為了“要讀書(shū)”而閱讀，真的無(wú)法讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，更無(wú)法幫助孩子成為一個(gè)life-long learner.
2.持續(xù)給孩子輸入大量的詞匯，孩子才會(huì)搭建自主閱讀的能力
這一點(diǎn)我也覺(jué)得特別重要，大量地聽(tīng)、大量地積累詞匯，對(duì)孩子以后的閱讀和寫(xiě)作會(huì)有很大的幫助。
高端英語(yǔ)中對(duì)于詞匯的多樣性表達(dá)，如submerge，advantage，be detrimental to，disaster，participate，responsibility，be less likely to......對(duì)于孩子的英文學(xué)習(xí)和表達(dá)方面，都給予了特別大的幫助。
吳敏蘭老師在她的書(shū)中有幾條閱讀建議，我覺(jué)得很好，分享給大家：
不要把自己當(dāng)老師，享受親子共讀的樂(lè)趣很重要！
不要只是重復(fù)播送，爸媽的陪伴引導(dǎo)很重要！
不要只是買大量繪本，聆聽(tīng)的“質(zhì)”很重要！
不要讓孩子只是被動(dòng)接受，閱讀聆聽(tīng)的“態(tài)度”很重要！
不要只是三分鐘熱度，“堅(jiān)持”與“續(xù)航力”才是關(guān)鍵！
很多時(shí)候白天要午休時(shí)，小魚(yú)兒總是哭著喊著要讀書(shū)；媽媽，我不睡覺(jué)，起來(lái)讀書(shū)啊，媽媽，媽媽，我想讀書(shū)，而且一定要我陪他讀…每當(dāng)孩子這樣說(shuō)，我真的發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，感動(dòng)和欣喜于書(shū)和我的陪伴帶給孩子的快樂(lè)。
3.親子閱讀除了可以增進(jìn)親子關(guān)系，同樣可以讓我們跟孩子更深入的交流
無(wú)論是繪本選擇、還是游戲設(shè)置，又或是帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)字母或phonics，都要以孩子為主體，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)很關(guān)鍵。
Jeremy特別喜歡關(guān)于車的一切，所以選繪本，只要是關(guān)于車的甚至于只要書(shū)中有車的圖片，買回來(lái)娃一定會(huì)特別喜歡。
另外，小魚(yú)兒2歲左右時(shí)帶他認(rèn)車牌，接觸英文字母，但是小家伙絲毫沒(méi)有興趣，卻對(duì)數(shù)字很敏感，我也沒(méi)著急，2周半以后，小魚(yú)兒突然對(duì)認(rèn)讀字母及單個(gè)的字母音特別有興趣，我這才開(kāi)始帶他“玩”字母，真的發(fā)現(xiàn)興趣來(lái)了之后，配合“找媽媽”、“拍蒼蠅”等各種好玩的游戲，一切事半功倍。
看了鄭老師的公眾號(hào)和群里媽媽們的交流，真心覺(jué)得大家的陪娃過(guò)程都超用心，我家娃跟群里很多可以自主閱讀的大哥哥和大姐姐相比，差距還很大，我們也還有很長(zhǎng)的路要走。
跟著鄭老師，還有來(lái)自世界各地的爸爸、媽媽們，我們有信心，孩子會(huì)越來(lái)越棒，未來(lái)更美好！
文末福利
感謝Jeremy媽媽的精彩分享。Jeremy媽媽在文中提到孩子喜歡看車類的動(dòng)畫(huà)、繪本，聽(tīng)JY音頻，這些也是大多數(shù)男孩的最愛(ài)。
這次，我們為男寶們整理了一份福利啟蒙資源，包括車類的英文動(dòng)畫(huà)兒歌（警車、巴士、卡車、消防車、推土機(jī)、挖掘機(jī)、開(kāi)車歌等）、火車寶寶、神奇校車、小狗汪汪隊(duì)，還有一部分JY音頻等。
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