從分班到現(xiàn)在，過(guò)了一天的時(shí)間，班級(jí)做的好的有：

    1.昨天晚上剛進(jìn)班，有部分同學(xué)會(huì)積極地打掃衛(wèi)生、倒垃圾，這個(gè)新的班級(jí)就會(huì)因?yàn)槟銈兊倪@些同學(xué)的存在而感到幸福；

    2.有同學(xué)積極地承擔(dān)了班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員的工作，讓這個(gè)班級(jí)得到正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，最重要的工作都有人承擔(dān)；

    3.早讀書(shū)聲朗朗，我認(rèn)為這是一個(gè)學(xué)校最動(dòng)聽(tīng)的聲音；

    4.上課提問(wèn)的時(shí)候，整體上還是回答的非常不錯(cuò)，說(shuō)明之前讀書(shū)還是比較用功的，希望同學(xué)們?cè)谛碌陌嗉?jí)體能夠繼續(xù)努力；

    5.早操的時(shí)候，有20多位同學(xué)能夠及時(shí)趕到，并且在那里排隊(duì)等候，同樣的班級(jí)、同樣的要求，有的同學(xué)就能夠做到這樣嚴(yán)格要求自己，有的同學(xué)趁著這個(gè)分班的機(jī)會(huì)就抓緊時(shí)間偷懶，人與人的差別就是這樣慢慢出現(xiàn)的，一天兩天可能覺(jué)得沒(méi)有什么，但是這個(gè)勤快和偷懶的意識(shí)也許就此種在了你的心間，以后很多可做可不做的事情，你很可能就會(huì)選擇偷懶。

    做的不好的地方有：

    1.晚自習(xí)有部分同學(xué)特別喜歡說(shuō)話，我能理解剛分班時(shí)大家的心情，不要說(shuō)你們不適應(yīng)，我自己也不適應(yīng)，一個(gè)班剛剛了解了、適應(yīng)了，現(xiàn)在又分開(kāi)了，確實(shí)很殘忍，但是這也是避免不了的，不能避免那就只能慢慢接受和適應(yīng)；

    2.早操的時(shí)候做的比較差，這跟我沒(méi)有在班上明確交代要跑操的原因有關(guān)，但是也跟部分同學(xué)這種懶散的意識(shí)是密切相關(guān)的，這種小聰明最好還是不要為好。

    3.上課有點(diǎn)悶，可能跟第一次上課，彼此不了解、不適應(yīng)有關(guān)，希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌蚵鼗钴S起來(lái)，積極參與進(jìn)課堂。

   現(xiàn)在需要做的事是成立臨時(shí)的班委：（34人）

    班長(zhǎng)（1人）、衛(wèi)生委員（1人）、小組長(zhǎng)（7人）、課代表（6人）、體委（2-3人）、財(cái)政部長(zhǎng)（1人）、采購(gòu)部長(zhǎng)（1人）、生日管家（1人）、圖書(shū)管理員（1人）、園?。?span style="letter-spacing: 2px;font-family: Calibri;">1人）、班級(jí)日?qǐng)?bào)總編輯（1人）、班級(jí)日志主編（1人）、團(tuán)支書(shū)（1人）、學(xué)生會(huì)（1人）、每日一句領(lǐng)讀人（1人）、班級(jí)意見(jiàn)箱負(fù)責(zé)人（1人）、走班負(fù)責(zé)人（6人）、寢室長(zhǎng)。

    班干部存在的問(wèn)題：

    1.不會(huì)主動(dòng)積極做事；不主動(dòng)布置、檢查作業(yè)；

    2.跟學(xué)生玩熟了之后，就覺(jué)得不好意思再管；

    3.自己帶頭說(shuō)話，帶頭不做作業(yè)；

    4.班干部做事三分鐘熱度，一個(gè)月之后就開(kāi)始懈怠了，找不到自己的存在感。

    如何解決這些問(wèn)題？

    在班委組建的時(shí)候，以后每個(gè)月定期舉行投票選舉、班情分析會(huì)，對(duì)不稱職的班干部班委有權(quán)罷免；班干部有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)部分學(xué)生的座位進(jìn)行微調(diào)；班干部實(shí)行“輪流班主任”制，每位班干輪流擔(dān)任兩天班主任，擁有班主任的一切權(quán)力，比如，給家長(zhǎng)寫(xiě)信、打電話、家訪、找學(xué)生談話、批假（簽章和假條我會(huì)給你）、根據(jù)班規(guī)處罰違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生等，早上進(jìn)班早讀時(shí)，所有學(xué)生還要向他問(wèn)好。

    班規(guī)制定：

    寫(xiě)一下自己心目中理想的班級(jí)是什么樣的？

    寫(xiě)一下理想中的老師是什么樣的？

    需要同學(xué)們自己根據(jù)的需要和認(rèn)識(shí)，每人寫(xiě)一條班規(guī)，附帶處罰辦法，處罰辦法要有教育意義，不能單純的處罰、不能傷害學(xué)生的自尊心。