民主評(píng)議班主任（3）:
和我們說(shuō)不在乎我們的成績(jī)，卻很少和家長(zhǎng)說(shuō)，叫家長(zhǎng)別太在乎成績(jī)；
比初中班主任好點(diǎn)，不會(huì)突然出現(xiàn)在窗口上，但還是有點(diǎn)神出鬼沒(méi)；
有事的時(shí)候找不到人，沒(méi)事的時(shí)候就低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)；
ppt沒(méi)有別人班的老師弄的好玩，但卻鍛煉了我們的自主思考能力；
能夠知道自己的錯(cuò)誤，不需要他人提醒，挺關(guān)心我們的；
有的時(shí)候行為像小朋友，會(huì)用笑來(lái)掩飾自己的尷尬，我認(rèn)為尷尬了就是害羞了，會(huì)害羞的人最可愛(ài)了。
反思：
這位同學(xué)從6個(gè)方面對(duì)我進(jìn)行了評(píng)議，訴說(shuō)了他（她）對(duì)我的看法。
淡化成績(jī)的想法沒(méi)有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。淡化成績(jī)是我這一屆帶班一直以來(lái)的的思路，我一直強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)過(guò)程上多努力，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度我們要非常重視，而對(duì)考試成績(jī)要淡化，每一次考試都是為了查漏補(bǔ)缺用的。以期待幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的考試觀。而這位學(xué)生指出的問(wèn)題是我這個(gè)思想沒(méi)有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，而他們考試不理想的苦惱很大程度上是來(lái)源于家長(zhǎng)的壓力。學(xué)生的心聲是希望我能夠把我的這個(gè)思想和家長(zhǎng)溝通，而學(xué)生可能沒(méi)感覺(jué)到我跟家長(zhǎng)是否溝通過(guò)這個(gè)問(wèn)題。由于是剛分班不久，還沒(méi)有召開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，所以沒(méi)有系統(tǒng)地說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是每次考試完后我都有在群里提醒過(guò)家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待成績(jī)。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)和老師如何對(duì)待考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重要的影響。
不會(huì)突然出現(xiàn)在窗口，但是也會(huì)神出鬼沒(méi)。這也是指突擊查班的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生用的是“比初中班主任好點(diǎn)”的評(píng)價(jià)，所以在某種程度上講學(xué)生對(duì)突擊查班的這個(gè)行為是感到很反感的。我們也時(shí)常會(huì)從別的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提到：經(jīng)常進(jìn)班突擊查看。把突擊查班作為一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)來(lái)介紹，殊不知，學(xué)生真的喜歡這種方式嗎？有沒(méi)有更好的了解學(xué)生的方式？
ppt沒(méi)有別的老師做的有趣。這其實(shí)指的是備課的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比較，在備課上確實(shí)沒(méi)有上個(gè)學(xué)期用心，上個(gè)學(xué)期會(huì)精心制作課件，設(shè)置問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期由于種種原因在這一方面又慢慢放松了，今后加強(qiáng)備課。
能夠知道自己的錯(cuò)誤。這一點(diǎn)指的是我會(huì)反思和檢討自己，這再一次證明這一點(diǎn)：反思不會(huì)降低自己的身段，相反，會(huì)贏得更多的同學(xué)的認(rèn)同。
會(huì)用笑來(lái)掩飾尷尬。這一點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生對(duì)愛(ài)笑的老師還是非常肯定的。很可惜我不茍言笑，但是笑過(guò)的時(shí)刻還是有同學(xué)記著。以后臉上還是要多掛著微笑。
聯(lián)系客服
