第十六篇
《 打“球”與 打“人”》
老李：老張呀，最近這段時間我自己練球，總是受到別人干擾?，F(xiàn)在是夏季，大家都是抓一早一晚的時間。你看，我早上四點多鐘就去了?？傻角驁鲆豢?，人家已經(jīng)打上了。你一去，人家就招呼你一塊兒打，有的還強拉硬拽著非讓你打不成。打，打，打！我就反對整天這么瞎打！有的人還說：“打門球，打門球嗎，不打，你到球場干什么來了？！”。
老張：這個問題前邊咱們不是早就說過了嗎?，F(xiàn)在是：打球的人多，練球的人少；玩球的人多，琢磨球的人少。要想練球還得靠自己的決心和毅力，還得要“打時間差，見縫插針”才行。不過你剛才說的打，打，打！使我突然想到另一個問題。你說說，打門球，打門球，究竟打的是什么？
老李：你又給我出難題兒是不是？好，如果做為研究探討，我認為：從表面看，打門球，打來打去，打的就是球。如果從門球運動的總體角度去說，那就打的是技術、戰(zhàn)術和心態(tài)。打就是比，打就是競爭。技術好，戰(zhàn)術好，心態(tài)好的球隊當然就容易打贏、打勝！
老張：說的不錯，打就是比，打就是競爭，打就是比技術，比戰(zhàn)術，比心態(tài)。如果再具體一點兒呢？
老李：再具體我可就說不好了，還是聽聽你的高見吧。
老張：老李你看是不是可以這樣去理解：打門球，打門球，一個“打”字反映了門球運動的基本形式，道出了門球運動的基本內(nèi)涵。大家平時見面開口閉口都是打門球兒 —— 這邊問：“老李，干什么去？”，那邊答：“打門球兒去！”。打 —— 意味著進攻和拼搏，代表著奮斗和進取，體現(xiàn)了積極和向上，它也是“惟攻制勝”這一門球運動突出特點的高度概括。打門球，究竟應該打什么？我看可以從以下五個方面進行深入探討。
老李：哪五個方面呀？你逐個兒給我詳細說一說。
老張：一是打破布局，亂其陣腳。門球比賽的開局階段，紅、白雙方在投入、留駐球的數(shù)量和進場球的落點上都非常審慎、很有講究。為了給接下來的激烈拼搏做好鋪墊，都想極力搶占要隘，蓄勢待攻。俗話說：萬事開頭難。比賽一開始，只要布好了局，站穩(wěn)了腳，就可以形成一種穩(wěn)固的陣勢。這對于體現(xiàn)戰(zhàn)略思想，達成戰(zhàn)術意圖，穩(wěn)定軍心，激勵士氣都十分重要。在慎重開局，縝密布陣的重要階段，無論采取什么樣的技戰(zhàn)術手段，只要能集中精力突破對方的一個“點”—— 拿掉其楔在戰(zhàn)略要點上的一個棋子，一顆釘子，就能打破他的整體布局。比如：紅方開局打四角戰(zhàn)術，一旦①號球與后續(xù)接應配合的球形成密集錯位目標，白方⑧或⑩號球就可以輕進一門采取遠程奔襲的打法實施強攻，摸到一個球，就能一下兒殲滅兩至三個紅球，即打破了他的布局，又能起到非常強烈的震撼作用。
無論哪一方，首輪進場的2、3個球，都是經(jīng)過深謀遠慮，精心設計，反復推敲，無數(shù)次訓練、實戰(zhàn)檢驗才形成的一種大有說道的構想。每個球號的選擇，落點的鎖定，選手的使用都具有一定的“絕對性”——不能猶豫，不許動搖，不可替代。通過對賽場上紅、白雙方第一輪進場球的分析就看的很清楚：紅方無論開局打什么戰(zhàn)術，一般都是使用①、③、⑨或①、⑤、⑨，有時也有用①、⑤、⑦的。①號球無論是占據(jù)二門，深縮四角，還是隱匿淺二層或臥底三中，目的都是搶占先機，隱蔽蓄勢，先活后威。企圖從第二輪一開始就立即向對方發(fā)起猛烈攻擊，力爭重創(chuàng)殲敵，首戰(zhàn)告捷。首輪進③號球的目的無非是利用其先手的優(yōu)勢，在①號球之后盡早形成強勢威懾（雙桿或擦攻），迫使對方不敢輕易在一區(qū)為進場球造雙或適度集球。⑨號球第一輪進場是為了充當紅方各進場球的后盾和保護神，而且還有下一輪⑨打①成先手王牌的目的。
做為后攻方的白球，第一輪投入哪幾號球，必須看紅方的舉動而定。一般三門阻擊球多用④號球，這是在紅方不進③的情況下。二層占位球多用⑥或⑧號球。用⑥號球是針對紅方的①、③、⑨，用⑧號球是對應紅方的①、⑤、⑨。如果紅方打①、⑤、⑨，你用⑥號球去二層占位，就是②號球進場擦⑩斜過二門后拿到了⑥號球，傳給④，④打⑥也不能做為加壓先手球，因為紅方場內(nèi)還有⑤號球。如果紅方打①、③、⑨，情況就不同了，正如用⑧號球對付紅方①、⑤、⑨一樣。只要白方能順利拿到，及時派遣，就會給場內(nèi)紅球構成滅頂之災。
總之，打門球，打門球，從比賽一開始，首當其沖的重要任務是要打破對方的布局，拿掉他整體布局中的一個球，清除他整體構思中的一個點，就能基本上打亂他的陣腳，在他的整體攻防構架中撕開一個口子，進而起到震撼，折殺對方士氣的巨大心理效應。
老李：那當然，開局布陣階段，無論哪一方，只要自己的一個關鍵球被對方打掉了，對隊員心理都是一種震撼和重創(chuàng)，就好象失去了主心骨兒一樣！
不過這第一招兒“打破布局，亂其陣腳”可不是那么輕而易舉的。紅方首輪進場球落位都比較貼邊靠角，要想直接攻擊、把它拿掉，沒有過硬的遠攻技術和良好的心態(tài)，一般是不易奏效的。而一旦失誤，也就給自己埋下了被動挨打的禍根。第二是什么？你接著往下說吧。
老張：二是打斷鏈接，使其肢解。前邊剛說過的，雙方開局第一輪的進場球，相互之間都有一種承前啟后，鏈接搭橋，密切配合，互為依存的聯(lián)手結組關系。后手球都能為前手球起到鏈接、引向、過渡、借助的支撐作用。根據(jù)戰(zhàn)術需要，前手球也將對后手球的派遣出擊、造勢待攻、隱匿避鋒、滾動續(xù)鏈……發(fā)揮重要作用，兩者間的密切關系和相互作用是戰(zhàn)略布局的核心。打斷鏈接是奪勢控局的首選和關鍵。比如紅方采?、?、⑤、⑨隔門結組布陣，如果白方⑥或⑧號球進一門后能輕粘二門占位的①號球，實現(xiàn)拔釘奪隘，就將使位于四角區(qū)的⑤、⑨球失去支撐和保護。若⑥或⑧球拿掉①號球后再斜過二門直逼四角，則將徹底打亂紅方的整體鏈接，從而肢解其整體布局。即使不能斜過二門擴大戰(zhàn)果，也已使⑤、⑨球孤立無援且處于腹背受敵，前后夾擊的危險境地。因為白方②球進場可擦⑩實施遠程奔襲，在三門執(zhí)行阻擊任務的④號球也直接威脅著場內(nèi)大片區(qū)域。
打斷鏈接不僅在開局階段使用，更應貫穿于比賽全程。縱觀雙方搏弈，保持鏈接，維系整體，滲透于所有技戰(zhàn)術之中。賽場上的遠射強攻，閃帶拼殺，同歸于盡……幾乎都是為了同一個目的 —— 打斷對方精心設計的鏈接關系，使其整體肢解、失衡。你想想，這和人的身體一樣，四肢的動作和作為本應相互協(xié)調，互為支撐，哪一部分出了問題，都會嚴重影響整體協(xié)調，破壞整體運行。中風病人的言行舉止就是最好的例證。
老李：這就跟自行車一樣，如果鏈條斷了就不能騎了?？咳送浦撸沁€叫什么自行車？那叫人力車！
老張：咱們接著說第三點，打擾思路，亂其方寸。這一條是在走好前兩步棋的基礎上實施的。布局一打破，鏈接一打斷，其結果必然是摧毀了對方的戰(zhàn)略構想，湮殺了對方的戰(zhàn)術意圖，在這樣一種突如其來，勢不可當?shù)膹妱菡鸷持拢话闳藗兌紩械椒浅Ｕ痼@，進而手足無措，方寸大亂。實戰(zhàn)中，得勢一方必須緊緊抓住對方亂方寸、無所措的有利時機，調兵遣將，加強攻勢，一鼓作氣，乘勝追擊。不能讓對方有絲毫的喘息機會，不能為眼前得分而減少以致放棄對對方關鍵球的震懾和遏制?？傊瑠Z勢之后必須迅速擴勢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，固勢定勢，直至全勝。
老李：這就跟打仗一樣，突破了敵人防線，撕開了進攻的口子，就要派突擊隊猛沖猛打，大膽穿插。如果這個時候心慈手軟，猶豫不決，那敵人很快就會組織反擊，奪回陣地，封上口子，筑起防御。看來這打門球真和打仗一模一樣，挺有意思。
老張：下面一條是打壓主力，斷其脊梁。一般每支球隊都有一、兩名主力隊員，或稱尖子隊員。他們技術全面、扎實、熟練，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，臨場心態(tài)穩(wěn)定。這些人可以說是整個球隊的頂梁柱、主心骨。有他們在，其他隊員就心里有底，胸中有數(shù)，有所依托，有所企盼。比賽中經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的情景：其他隊員都打的一般，甚至不怎么樣，只要主力隊員的球還在場上，只要讓他們抓住起桿的機會，立刻就會出現(xiàn)奇跡 —— 要么擊閃沖殺，給對方造成致命創(chuàng)傷；要么力挽狂瀾，扭轉雙方場上態(tài)勢。大多數(shù)的主力隊員能在關鍵時刻發(fā)揮關鍵作用，這是不容質疑的事實。因此在比賽中，有的球隊就采取嚴盯主力，拼死打壓的特殊戰(zhàn)法。只要得到機會先打主力隊員的球，有時就是豁出去損失一、兩個球也在所不惜，千方百計把對方主力隊員的球頂出界。事實證明，這種戰(zhàn)術在實力相當?shù)那蜿犞g，特別是在基層組織的比賽中，往往能收到比較理想的效果。因為一個人你本事再大，技術再好，老讓你站在場外當觀眾，你只能干著急，有勁兒使不上。打掉了，盯死了，看住了主力隊員的球，讓他不能發(fā)揮作用和威力，就等同于整個球隊失去了脊梁，沒有了支撐，其他隊員就沒了主心骨兒，進而喪失信心，丟掉斗志。
老李：上周咱們兩個隊比賽的時候，我們隊長就私下里跟我們說：“把老張看住了，不讓他起桿，咱們準能贏！”。結果是你們隊的老趙和老沈都不含糊，都夠厲害的，最后我們還是輸了！
老張：當然了，如果一個球隊確實訓練有素，個個稱高手，人人是主力，那你再用這一套就不靈了?？醋∵@個，看不住那個，防了老趙，防不了老沈，就得想別的辦法了。
咱們說最后一條，打掉雄心，滅其銳氣。門球比賽，球隊的整體實力固然重要，但做為一個團隊，一個戰(zhàn)斗集體，有什么樣的作風，什么樣的精神狀態(tài)也很重要。正確的指導思想，昂揚的斗志，高度的自信，忘我的精神，求勝的欲望，拼搏的韌勁……，這些都是賽場上戰(zhàn)斗力的重要組成部分。多年來，弱隊戰(zhàn)勝強隊的事例屢見不鮮。道理很簡單：本來我就不行，我就弱，但我不怕你！只要我聽指揮，認真打，抓戰(zhàn)機，敢拼搏，就有贏你的可能！我決不自餒，決不害怕，決不放棄！你看比賽中，有的弱隊也不講什么戰(zhàn)術，見門就過，有球就打，橫沖直闖，無所顧及。遇到這樣的“拼命三郎”、“敢死隊”，反倒把一些強隊弄得提心吊膽，不知所措，有戰(zhàn)術不敢組織，有本事施展不開。象這樣的比賽，勝負往往不在技戰(zhàn)術上，而是心態(tài)，是膽識，是臨場發(fā)揮在起著決定性的作用。
一般訓練有素的球隊，隊員的心理素質都比較好，平和穩(wěn)定，勝敗無形，榮辱不驚。他們把全部精力都放在“聽指揮，識整體，認真打好每一桿球”上。旺盛的斗志加良好的心態(tài)，進取的精神加嚴謹?shù)牟僮?，預謀的戰(zhàn)術加默契的配合，靈活的指揮加過硬的技藝……，只有在高規(guī)格、高水平的競技中才能體現(xiàn)的淋漓盡致。
無論什么規(guī)格，什么形式的比賽，有高昂的雄心壯志，有一股無堅不催的銳氣是克敵制勝的精神支柱。要想打掉雄心，滅其銳氣，重在開好頭，踢好前三腳。正如前邊咱們說的，無論在打破布局，打斷鏈接，打亂思路，打壓主力中的哪一個環(huán)節(jié)上取得突破，并波波相連，環(huán)環(huán)緊扣，乘勝追擊，猛打猛沖，只要擴大了戰(zhàn)果，奪取了主動，掌控了全局，就能起到打掉雄心，殺壓銳氣的作用。因為一個人雄心再大，當他感到前途渺茫時就會猶豫不決；一個人本事再強，當他感到形勢不妙時就會畏首畏尾，雄心變成灰心，銳氣變?yōu)閱蕷猓瑧?zhàn)斗力又何從談起！
老李：平時大家都習慣說“臨場發(fā)揮”，讓我看，就是一個心態(tài)問題。因為人的思想支配行動嗎！一怕，一認為不行，沒救兒了，也就徹底失去了斗志，再想贏球就難了。
經(jīng)你這么一說，打門球打什么？清楚多了。真是越琢磨越感到奧妙無窮，摳的越深越細越有意思。
老張：說完了前邊五個方面“打”的內(nèi)容，九九歸一，最后轉了一個圈兒，還是要回到開始的地方，落實到一個字上：打門球，打門球，打的就是“球”。讓我說：打的不應該是“球”，而應該是“人”！為什么這樣說呢？球要靠人去操控，每個球系著一個人的心，一個人的情，一個人的意。當我們還不能做到“人球合一，球隨心動”的時候，那就只能、必須是“人隨球動，心隨球動”。事實也正是如此：賽場上只要你的球一有移動、變化，你人就隨之移動，心情就會有所變化。誰都希望自己的球始終在場內(nèi)，并在關鍵時刻發(fā)揮重要作用。當你蓄勢待攻，箭在弦上時和你屢被逐出，反復壓線時的心情是截然不同的。所以說，打來打去，表面看是在打球，實際是在打人。球的進出移位是一種表面形式，人心的牽系變化才是根本所在。所以，歸結到一個字，打門球，打門球，實際上打的是“人”！
老李：說來說去，最后歸結到打“人”上來了！想想也是這么個道理，球要靠人去操控，每個球都代表著，或者說在它的背后是一個個活生生的人。好，今天你給我講的這幾點，真讓我大開眼界。其實道理就擺在那里，球、球、球，往往人們兩眼總是盯著那個球，就沒想一想那個球是死的，人是活的。球的隱蔽顯現(xiàn)、變化位移……等等都是由人來操控的。人一出了紕漏，球就難保了。只要把人打蔫了、打急了、打傻了、打蒙了、打疲了……，那個球還在話下嗎！哎呀 ——，看來這門球兒的學問實在是太寬泛、太深奧了，咱們真是得老老實實地當好這個小學生??！
老張：行啦，今天時間又不早啦，下回再接著聊吧。
老李：那好，咱們下回再見啦！
第十七篇
《也談“低 級 失 誤”》
老李：老張，請教一個問題：比賽時有人一桿球沒打好，怎么總有人說“低級失誤”呢？失誤就失誤吧，為什么非叫“低級失誤”呀？
老張：在門球比賽中，教練員、擊球員都有可能發(fā)生失誤，這是很正常的現(xiàn)象。這個問題咱們以前提到過，記得當時我是這樣說的：門球這個東西，一個突出的特點就是隨時隨地都潛伏著難以預料、難于防范的不確定性因素。實際情況正是如此，影響到打好打壞的主客觀因素太多了。天氣情況：是晴是陰，是早是晚，是冷是熱，是風是雨；場地影響：咱們以沙土場地為例，是平整如鏡，還是到處坡坎兒，是干燥板硬，還是潮濕松軟，是粗沙厚鋪，還是細沙薄撒；人的因素，那就更一言難盡了：你的身體情況如何，平時心理素質鍛煉怎么樣，賽前的心情好壞，臨場興奮度以及自我調節(jié)能力……等等，都直接間接地影響著你技戰(zhàn)術水平的正常發(fā)揮。有時不知道因為一點點什么性質、什么類型的芝麻小事兒，就可能鑄成大錯，造成比賽失利，一失足成千古恨！所以我們要求競技型的球隊一定要訓練有素。這樣的球隊是日復一日，年復一年，日積月累，經(jīng)過千錘百煉，大浪淘沙而形成的戰(zhàn)斗集體。無論發(fā)生什么意外都能正常發(fā)揮，無論遇到什么情況都能冷靜應對。特別是他們心靜如水，八風不動的心理特質，能夠在任何情況下都確保“認真打好每一桿球”，這一點是最最重要的、也是最難做到的。
在談低級失誤之前，應當先給它下一個定義。有人說，造成低級失誤的原因是多方面的。如天氣情況，時間安排，場地條件，指揮水平，器材保障，心情好壞，現(xiàn)場氛圍……等，都可能導致低級失誤的發(fā)生。我個人的看法與此有些不同。首先我認為：低級失誤是針對競技型隊員而言的。如果一個人剛接觸門球不久，當然也包括那些球齡并不算短的一些同志，由于他們不動腦子，不用心，不愛學習不鉆研，什么都還不知道，最基本的基礎技術還沒有學會和掌握，在比賽中出現(xiàn)這樣那樣“本不應該的失誤”（即按廣大基層門球愛好者的水準，一般情況下都應該打上的球），你能叫他“低級失誤”嗎？不能！因為他還處在一個不怎么懂、不怎么會、不怎么行、不怎么樣的低水準、低層次上 。
如果要給低級失誤下一個正式的定義，我個人認為這樣說可能比較恰當一些：就合格的競技隊員而言，正常情況下完全有把握順利完成的技戰(zhàn)術操作，由于臨場某種心理因素（情緒）的影響，導致預料之外的偏差和紕漏，稱為低級失誤。而這種低級失誤往往對比賽勝負有著重大影響，起著至關重要的作用。我之所以這樣給低級失誤下定義，是認為這種失誤的發(fā)生，完全是隊員在臨場技戰(zhàn)術操作前一剎那間的心情、想法、動機、企盼、欲望、顧慮、擔心、懼怕、壓抑……等極其復雜多變的心理因素在起著決定性的作用，致使其不能真正做到“認真打好每一桿球”。這種違背常理的舉動，出人預料的反常，悔之莫及的惡果，只有擊球員事后冷靜反思，如實解剖自己，才能坦誠道出原由，進爾痛感悔不當初。更加令人不可思議的是，賽場上幾乎每一個人都有可能發(fā)生低級失誤，誰也不敢保證在任何時候，任何情況下都能真正做到 “認真打好每一桿球”！
老李：你幾次提到“認真打好每一桿球”，是不是擊每一桿球都按部就班，認真仔細地進行操作，比如從站位開始，落桿，瞄準，微調，試擊，撤桿，進桿，擊打……，當然包括用力的掌握，擊點的鎖定，地形的觀察……等等，都做到一絲不茍，精致細膩就算是“認真打好每一桿球”了？
老張：你說的這些都很重要，每一個細節(jié)都直接關系到球打得好壞。但這些是表象的、有形的，關鍵是人的思想、心情、情緒，那些看不見摸不著的隱形（匿）的東西。哪怕是一點點，就足以支配和左右你所說的那些重要環(huán)節(jié)的質量和純度。因為從裁判員呼號到擊球員進場，就在他即將揮桿進行技戰(zhàn)術操作之前，他心里想的是什么？順利時有沒有浮躁輕敵情緒；失利時有沒有擔心懼怕和顧慮；近距離球有沒有忘乎所以，隨隨便便；遠距離球有沒有畏難自餒，謹小慎微；關鍵桿時有沒有過度緊張，操之過急；收桿球時有沒有求勝心切，匆忙應對……等等等等。每一桿球，場上每一分一秒，情況都處于動態(tài)變化之中。人的思想、情緒也隨之起伏跌蕩，加之各種榮辱得失，名利羈絆，只要稍有分心 —— 要么心不在焉，要么過度認真，都不能稱為“認真打好每一桿球”，其結果大都會造成低級失誤的發(fā)生。
老李：你的意思是說，“認真打好每一桿球”中的“認真”二字的標準只有一個，那就是在心態(tài)平和前提下的正規(guī)操作。只要心態(tài)不穩(wěn)，也就是你所說的各種不良情緒影響，哪怕是極其微妙的一點點影響，都將會產(chǎn)生“不夠認真”或“過度認真”（實際是謹小慎微）行為，造成低級失誤？
老張：你歸納的不錯。“不夠認真”和“過度認真”，一個“不及”，一個“超過”，都不能稱為是真正的“認真”。什么事情都是一樣，標準要求為10，你做到5、8、9不行，但做成了12、14、15也同樣不行，不足和超過都不是合格。我可以給你舉幾個實際例子，這都是在我們以往的比賽中所發(fā)生的：
第一個例子。2004年9月，在市甲級隊賽中，我們（紅球）對市供電局（白球）的一場球（見附圖）：打到第四輪時，比分10︰12白方領先2分。在二門前的①號球將
⑦號球閃送給③號球，為其向三門攻擊接應制角。當時對方的②號球在界外。⑦號球送的很到位，落在距③號球約10厘米處，角度也很好。只要③號球擦⑦奔三門，打掉對方的三個球，這場比賽就可穩(wěn)操勝券。一看這個陣勢，大家都很振奮，因為3號隊員技術比較全面，并且特別善于打擦邊球?？磥泶缶忠讯?，只待佳音了。裁判員呼叫“3號！”的話音剛落，就聽3號隊員堅定而爽朗地說了一句：“我過去了！”，還沒等教練下令或回話，只聽“唰”—— 的一聲③號球擦空了，接著就是 “哎呀！”一聲大叫，③號球快似火箭般從四線出界。最后這場球以白方滿堂紅告終。賽后總結會上，3號隊員后悔莫及，不無遺憾地說：“當時我一看場上形勢，心里特別激動。⑦號球離我那么近，擦過去吃掉④、⑥、⑩三個球，再過門打掉⑧，這場球就肯定贏了！”。停頓了一會兒，他又邊搖頭邊說：“現(xiàn)在回憶起來，是因為我控制不住激動的心情，操之過急，兩眼只盯目標，心早已跑到三門那邊兒去了。結果是顧彼失此，萬萬沒有想到10厘米的球竟也擦空，絕好的戰(zhàn)機，讓我一個低級失誤全給葬送了！”。
老李：這球輸?shù)膶嵲谔上Я耍?/span>
老張：讓我說，這場球輸?shù)牟豢上?，而且應當?/span>“可惜”換成“可恨”！恨什么？恨自己臨場心態(tài)不穩(wěn)定；恨自己控制不住過于激動的心情；恨自己急于求成，疏于操作；恨自己當時兩眼只盯目標，心早已跑到三門去了！……。10厘米的球，怎么會擦空呢？如果你注意觀察，幾乎每逢大賽都有類似的情況發(fā)生。這就是不可思義的低級失誤，釀成了無可挽回的惡果。經(jīng)?？梢月牭劫惡笄蛴验g的風趣調侃：“怎么搞的！當時你腦子里想什么那？”，對方則頻頻搖頭擺手，滿臉無奈，無言以對。從這一簡短調侃中不難看出：對于賽場上屢屢出現(xiàn)的低級失誤，人們已有所共識 —— 完全是臨場某種不良心理因素的影響所致。不然，為什么要問發(fā)生低級失誤者“當時你腦子里想什么那？”？
老李：看來打球的時候真不能有絲毫的分心，稍一走神兒，稍一疏忽就會出事兒！
老張：下邊說第二個例子。這是2006年去陜西臨潼參加一個比賽。我們（白球）對長慶油田（紅球）隊。比賽時間過半，7︰10形勢對我們有利（見附圖）：在二門前的
④號球和⑦號球距二線大約都是40厘米，兩球相距也僅有40厘米左右。當時我打②號球并兼任教練。我站在二角處，4號隊員喜形于色地向我豎起拇指表示她高興的心情。我理解她的意思是說：“機會來了，打掉⑦球，再過門吃掉⑩號球，這場球就沒問題了！”。當裁判呼叫“4號！”后，她迅速進場，立即起桿擊球。就在我還沒來得急說話的時候，只見她的④號球繞著⑦號球里側輕輕劃了一條弧線一滑而過，停在了⑦號球左前側約30厘米處。其他隊員一見都驚呆了！4號隊員臉色“唰”——的一下兒就白了，站在那里不知所措。接下來輪及⑦號球起桿時，人家先輕擊④號球，用④號球瞄準三門前的⑧號球，一桿猛閃，兩球雙飛出界。最后我們還是輸了。從當時場上形勢分析，如果我們的⑧號球能保住，過三門后還可以通過①號球向對方實施攻擊，尚有力挽狂瀾，扭轉敗局的可能。⑧號球一被閃出界，大家的心情也一下子沉到了底 —— 沒救了！
老李：究竟是什么原因，那么近的距離，④號球竟然沒打上⑦號球呢？
老張：很簡單，就是在二門前靠近二線的地方場地不平整，靠外面高，靠里面低，從外向里形成了一個明顯的坡度。你光看兩球的距離很近，如若用正常的力度擊打，球就會不走直線。所以你在瞄準和擊球的時候都必須做出適當?shù)奈⒄{才行。
老李：正象剛才前邊說的，哪里都不能疏忽。40厘米的球合著眼也跑不了呀！可它就跑了，太遺憾了！
老張：本來跑不了的球，竟然讓它跑了。表面看是地形影響，真正的原因還得從自身找。賽后總結會上，4號隊員無比后悔地說出了她當時的心境：“我一看，兩球離的那么近，隨便一撥拉不就行了嗎，絕對沒問題！結果是有利條件沖昏了頭腦，我就沒仔細觀察地形，也沒有認真瞄準就起桿了。當時一下子就把我下蒙了，可后悔也來不及了！”。
老李：這是不是應該叫做 —— 盲目自信，沖昏頭腦，不看地形，輕易起桿，一條弧線，引來惡果呀？！
老張：行！你歸納的還挺準確，挺全面，挺風趣。反正不管怎么說，門球就是一錘子買賣。沒有后悔藥，沒有第二桿兒，不能拿回來重打！好啦，咱們接著說第三個例子。
這個例子很有意思，也很有研究探討價值。原因是事情發(fā)生在同一個賽事，同一名隊員身上，也就是第二個例子中的4號隊員，恰好又是上一個低級失誤的第二天。這次她是打③號球，又是在關鍵時刻出了紕漏，也可以說和前一天的失誤有著直接的關系。有前因必有后果，前邊的陰影尚未消除，后邊緊接著又是烏云遮天。事情的經(jīng)過是這樣的（見附圖）：我們（紅）和寶雞石油機械廠（白）比賽，第一輪
雙方都沒開好局，我們的①號球沒進一門，對方的②號球占位出界，最后⑩號球占位仍不理想。第二輪①號球在一區(qū)做接應，對方②號球進場時由于地形原因落在了二門后距二線約50厘米處。③號球進場后擦①號球靠近二門前，先把①號球閃送到三門前，自球過二門，打掉②號球就近閃出，下一步打掉⑩號球就把先期進場的白球清場了。當時③號球距⑩號球不足2米，且兩個球離邊線都在半米以上。按3號隊員的技術水平，一桿打掉⑩號球那是“手拿把攥”—— 絕對沒問題！隊友們也都靜觀其效，只待佳音了。這個時候，只見3號隊員面部毫無表情，兩眼直勾勾地盯著目標，左瞄右瞄，遲遲不起桿兒。場上隊長又大喊一句：“要穩(wěn)??！”，就在大家惟恐再出現(xiàn)失誤的情況下，過度緊張的3號隊員生硬呆板地一擊，自球從⑩號球左側畫弧而過，沿二線走了大約5米停在二門前，恰好為對方④號球接了力。④號球進場后先打掉③號球，再拿到⑩號球送給三門前的①號球……，從此我們陷入被動。事后開會總結經(jīng)驗教訓時，大家一致承認：由于前幾場球打的不太順利，任務越來越重，加上今天早上剛開過動員會，提出了要求，都感到思想上壓力比較大，心情緊張放不開，惟恐在自己手上出現(xiàn)失誤。3號隊員雖未發(fā)言，但確坐在那里頻頻點頭。
老李：讓我是3號隊員，我也不會再說什么了。連著兩天兩場球出現(xiàn)低級失誤，只有老老實實反思自己，汲取教訓了。
老張：從以上三個例子和我們平時看到的低級失誤的事例中，不難看出：門球有許多難。技術難，戰(zhàn)術難，這個難，那個難，從人的角度而言，“認真”是難中之難，是難中最難！實踐表明，幾乎所有的低級失誤都屬于“絕對把握”之桿 —— 即一般正常情況下，這種球都是絕對有把握打上、打好的。奇怪的卻是幾乎所有的低級失誤又都出現(xiàn)在“絕對把握”之桿上！因此，我認為：“絕對把握”之桿，才是（就是）檢驗是否真正“認真”之時。
老李：照你這么說，似乎低級失誤是防不勝防，不可避免的？！有沒有什么辦法減少或杜絕低級失誤呀？
老張：要想徹底杜絕，恐怕一時半時難以做到。因為人的思想看不見摸不著，各種心境，各種情緒都要反映在人的言行舉止中，而且隨時隨地處于動態(tài)變化之中。技術再好，戰(zhàn)術再活，如果心思不在那兒，走神兒了，正如前面咱們說的：要么“不及”，要么“超過”，都會出問題。
要想減少和盡量避免低級失誤，首先是要淡化人們頭腦中的錦標意識。特別是我們中老年人，對于勝負輸贏，名次之類的東西要看得淡一些，不要一比賽就想贏球，應當以一顆平常心對待賽事。二是平時要加強心理素質的修養(yǎng)鍛煉，特別是要努力提高臨場自我調節(jié)能力。俗話說：要能控制自己。防止情緒忽冷忽熱，忽高忽低。三是多實踐多磨練，任何時候、任何情況下都要切記并做到“認真打好每一桿球”。四是臨場加強互助互動，隊友間及時提醒，教練員要適時采取措施分散、轉移、放松隊員心中過度緊張的“弦”。五是賽前不搞思想加壓，不要輕易交任務提指標，讓大家輕松愉快地投入到比賽中去。
老李：看來要想杜絕或減少“低級失誤”不是一件很容易的事。因為它的產(chǎn)生原因太多樣、太復雜、太隱蔽了，而且發(fā)生作用的時機又是那么細微、短暫、多樣。我想：你反復強調要“認真打好每一桿球”的重要性和他的難度之大，關鍵就在這里。
老張：不少老同志總說：“認真，誰還不會呀？那有什么難的！”，可當他打了一桿臭球（屬低級失誤）你再問他原因時，他就會說：“當時我沒在意，走了神兒啦！”。你說這叫“認真”嗎？而且做到了“每一桿”都認真嗎？！
老李：看來這打好門球所涉及的問題太復雜了，絕不僅僅是技術和戰(zhàn)術的問題，人的因素占有很大的比例，有時還是關鍵的、決定性的因素。
老張：行啦，今天咱們就先聊到這兒吧，要是細摳哇，那可就沒完沒了啦。
老李：好吧，今天就先聊到這兒啦，咱們下回再見！
（整理;：花甲子）
聯(lián)系客服
