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新高三：如何“投資”首輪復(fù)習(xí) 獲得高分收益作者：
海淀名師團隊“復(fù)習(xí)”拆開來琢磨，大有深意。“復(fù)，行故道也?！北玖x為往返、返回?！傲?xí)，數(shù)飛也?！北玖x指鳥兒練習(xí)飛翔。那么在學(xué)習(xí)中，該怎樣通過不斷地練習(xí)，掌握科學(xué)的方法，鞏固所學(xué)知識，并將知識內(nèi)化為能力？
邁進高三，也就意味著進入高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，而高三的學(xué)習(xí)有其獨特之處，即考練多，學(xué)習(xí)強度加大，時間更緊迫，要想在高考中取得理想成績，必須有獨特的方法去應(yīng)對。一般而言，大多數(shù)學(xué)校對高三學(xué)年的基本定位是對整個高中三年所學(xué)知識的總復(fù)習(xí)，在一學(xué)年時間中，各校高三年級通常會將時間分割為三段，形成各階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)時能夠有目標(biāo)、有計劃、不盲目、不混亂地進行有效復(fù)習(xí)。具體三個時間段的劃分為：
第一輪復(fù)習(xí)階段（9月～次年3月初），基礎(chǔ)能力過關(guān)時期；
第二輪復(fù)習(xí)階段（次年3月～5月中旬），綜合能力突破時期；
第三輪復(fù)習(xí)階段（次年5月中旬～5月底），應(yīng)用能力提高時期。
通過時間的安排可以看出，首輪復(fù)習(xí)所占時間最長，可見它在高三整個復(fù)習(xí)中具有非常重要的地位。根據(jù)高考中的黃金定律“80/20法則”（就是指高考80%的試題考查的是基礎(chǔ)知識，20%的試題是稍難點的綜合題），首輪復(fù)習(xí)的基本定位就是夯實基礎(chǔ)知識，對高中三年課程做整體地系統(tǒng)回顧，查漏補缺完善知識體系，為高考知識系統(tǒng)化、能力化做好準(zhǔn)備。通常而言，首輪復(fù)習(xí)做得扎實，就是給“考一所不錯的大學(xué)”上了份非常有價值的保險。
那么學(xué)生在首輪復(fù)習(xí)中都會遇到些什么問題？針對此，我們對高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑進行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查，參與調(diào)查的人群涉及到家長、老師和學(xué)生三個群體。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)，從整體上來說，學(xué)生在復(fù)習(xí)時主要有三類問題：對進一步提升成績感到困難與無助；復(fù)習(xí)時容易開小差，學(xué)習(xí)效率不高；似曾相識的題目仍然出錯誤。這些數(shù)據(jù)反應(yīng)出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有一定的盲目性，缺乏足夠的自我認知，沒有找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。
除此之外，通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)有近半數(shù)的學(xué)生表示，當(dāng)面對重大考試時的心理狀態(tài)波動較大，容易受外在因素影響。這表明，學(xué)生在復(fù)習(xí)時會不同程度地感受到高考所帶來的壓力，這也是影響學(xué)習(xí)效率、考試成績的重要因素之一。高考不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技巧、知識儲備的考查，更是對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的考查。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在備考及應(yīng)考的過程中，保持思維的高度敏捷，沉著應(yīng)戰(zhàn)。
要想獲得高考的勝利，充分的準(zhǔn)備工作必不可少，高三階段首輪復(fù)習(xí)的重要性毋庸贅言，對于高三學(xué)生來說，將精力時間準(zhǔn)確地“投資”到首輪復(fù)習(xí)中，找準(zhǔn)各科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點非常重要。本期，針對廣大高三學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，我們將分學(xué)科逐一為首輪復(fù)習(xí)支招，除開每一學(xué)科的具體學(xué)習(xí)策略，各科還附有一些實用性很強的小貼士，供大家參考。
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”希望廣大高中學(xué)子能通過領(lǐng)會，掌握這些方法策略，找到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的信心和學(xué)業(yè)成功的動機，養(yǎng)成積極有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將自己調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，提升學(xué)科思維能力，挖掘潛能，構(gòu)建完整的知識體系，更加高效地完成學(xué)習(xí)，提升學(xué)業(yè)成績，在未來的高考中穩(wěn)操勝券。
語文
語文學(xué)習(xí)，重在平時的積累和領(lǐng)悟。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生遇到的最大問題在寫作上：作文素材積累了不少，但寫作時仍然無從下筆；“不能準(zhǔn)確提取閱讀材料的有效信息”次之；“對語音、詞匯等基礎(chǔ)知識不能準(zhǔn)確識記”也占很大的比例（表3）。針對此，高考專家給出的建議是：在第一輪的復(fù)習(xí)中，要注意全面閱讀教材，對語文基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納，查漏補缺，建立完整的知識體系，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。同時，在這一基礎(chǔ)上，配以課堂和課下有針對性的訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。具體而言，高考語文輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們可以從以下幾個方面著手：
一、花時間，耐心等待收獲
高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學(xué)科往往存在著“投入與產(chǎn)出不成比例”的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越?jīng)]法看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學(xué)習(xí)都離不開平常的積累。
因此，同學(xué)們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學(xué)習(xí)，就想看到語文成績的突飛猛進并不現(xiàn)實，但如果經(jīng)過一個月、一個學(xué)期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的同學(xué)來說，擺正心態(tài)，認真復(fù)習(xí)，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。
二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內(nèi)容
語文學(xué)習(xí)中包含有眾多的知識系統(tǒng)，有經(jīng)驗的教師在首輪復(fù)習(xí)時，一般會引導(dǎo)學(xué)生有針對性地對各個系統(tǒng)做復(fù)習(xí)，形成不同的復(fù)習(xí)小模塊，學(xué)生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)等；小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學(xué)們在建構(gòu)知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習(xí)慣，將不同的系統(tǒng)知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。
首輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴大知識系統(tǒng)，才能對語文進行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。
三、多閱讀，累知識拓思路
除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學(xué)科范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。
閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學(xué)性較強的文章，可主要用來訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁猓粫r事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的內(nèi)容儲備。
四、重遷移，注意一入一出
高考語文的特點是“直接”與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解——高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容，因而在復(fù)習(xí)中，對課內(nèi)知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對課內(nèi)知識的歸納和落實也是復(fù)習(xí)的要點所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意“一入一出”。“一入”即指將曾經(jīng)學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識；再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶）?！耙怀觥笔侵?，能夠?qū)⒖键c歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
筆記本隨身帶：建議準(zhǔn)備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶；一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。
成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是三大基礎(chǔ)學(xué)科中分量最重的學(xué)科之一，也是容易拉開分數(shù)差距的學(xué)科，無論文科生還是理科生，數(shù)學(xué)成績的高低直接影響到高考成績。從調(diào)查來看（表4），學(xué)生反映的問題比較集中，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較常出現(xiàn)的問題，總結(jié)歸納之多為：數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握；不能全面分析題干所涉及到的主要知識點和相關(guān)知識點；在解題的過程中，計算能力不高，符號、數(shù)字推導(dǎo)出現(xiàn)偏差，付出辛苦不少，最終結(jié)果卻是白忙活；對平時的錯誤題型以及具體錯誤沒有引起足夠重視，不能很好地總結(jié)此前遇到的問題，復(fù)習(xí)時又不能及時回顧，等等。針對問題，首輪復(fù)習(xí)，備考專家給出的復(fù)習(xí)建議是：
一、注重對知識體系的總結(jié)
數(shù)學(xué)知識之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，僅僅想憑著對章節(jié)的理解就能得高分的時代已經(jīng)遠去了。在首輪復(fù)習(xí)階段，很多同學(xué)都忽略了對知識體系的總結(jié)，但是這恰恰是首輪復(fù)習(xí)一個非常重要的環(huán)節(jié)。把相關(guān)的知識進行總結(jié)，方便自己聯(lián)系思考，既能明白知識之間的區(qū)別，又能為后面的專題復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。在期中考試前，對函數(shù)知識體系的總結(jié)無疑是非常重要的一個部分。對于函數(shù)，一定要從函數(shù)基本概念，到函數(shù)基本性質(zhì)，再到函數(shù)性質(zhì)運用，總結(jié)出函數(shù)的一些重要思想。比如數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等等。因此，希望同學(xué)能做到：
1.增強對函數(shù)性質(zhì)的理解，就必須從函數(shù)單調(diào)性、對稱性（奇偶性）、周期性等基本性質(zhì)出發(fā)，探討這些性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系和運用。同時一定要注意函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)圖象之間的聯(lián)系，善于從函數(shù)圖象的角度解決數(shù)學(xué)問題。
2.在此基礎(chǔ)上去研究高中階段常見的函數(shù)，比如一元二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等等，掌握這些函數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，善于運用函數(shù)的性質(zhì)去解決實際問題。
3.注重對函數(shù)思維方法的總結(jié)。函數(shù)體系的每一個部分，都有相應(yīng)的典型題型和主要的思維方法。因此，希望同學(xué)們一定要對函數(shù)的主要思想做一個深度的總結(jié)。
二、夯實基礎(chǔ)知識，加強基礎(chǔ)能力
“夯實基礎(chǔ)知識，加強基礎(chǔ)能力”是首輪復(fù)習(xí)的重點。夯實基礎(chǔ)知識，必須建立在對基礎(chǔ)知識點深度理解的基礎(chǔ)上。很多同學(xué)認為一類題會做就想當(dāng)然地認為知識點沒問題，可是這個知識點是怎么來的，基本原理都不會證明，這樣就很容易在考試中丟分。因此，在首輪復(fù)習(xí)階段務(wù)必注重對知識點原理的理解。例如函數(shù)對稱性，很多同學(xué)都善于運用函數(shù)對稱性解決數(shù)學(xué)問題，但是也希望同學(xué)能夠善于證明函數(shù)的對稱性，能夠從很多不同的形式中洞察函數(shù)的對稱性質(zhì)；加強基礎(chǔ)能力，則離不開平時的訓(xùn)練，如運算能力，但凡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都離不開運算。依靠考場上臨場創(chuàng)新發(fā)揮，不用我說，你也知道這件事兒是多么不靠譜。更多的情況是，考卷上的題目似乎都有些眼熟，不少是之前做過的題目的變體，換了數(shù)字，換了語句，能不能拿高分，運算能力占據(jù)半邊天。運算能力是靠難題練出來的嗎？當(dāng)然不是，這需要大量簡單題目的積累。強大的運算能力可以彌補解題技巧上的不足，運算迅速也可以節(jié)省時間。
三、注意解題規(guī)范，訓(xùn)練解題技巧
在課上注意到很多學(xué)生解題不規(guī)范，解題不注重策略，導(dǎo)致即使做正確都要扣分，實在可惜。從現(xiàn)在開始，同學(xué)們一定要注意答題規(guī)范，做一道數(shù)學(xué)題就像寫一篇文章，做完后需要給閱卷老師展現(xiàn)出自己的解題思路和解題策略。因此，答題層次不分，導(dǎo)致閱卷時感到同學(xué)做題時思路不清，這樣很難拿到滿分。
高考前比較重要的考試就剩下期中考試、期末考試、一模、二模了。機會不多，希望同學(xué)們能夠深刻總結(jié)，認真 面對，在每次考試過程中發(fā)揮理想的水平，為后期復(fù)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
四、注重錯題總結(jié)，撥開現(xiàn)象看本質(zhì)
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的主要困擾中，“類似題目仍然出錯，自信心不足”所占比例最高。這不僅是數(shù)學(xué)中存在的問題，可以說也是理綜學(xué)科中較為普遍的問題。造成此類問題的主要原因是學(xué)生沒有對曾經(jīng)的錯題進行認真總結(jié)。數(shù)學(xué)題目的設(shè)計不外乎都是在一定命題范圍內(nèi)圍繞相關(guān)定律與原理進行條件上的變通，這也是理綜命題的規(guī)律之一，而高中的命題范圍有限，這就造成題目與題目之間是存在相似度的。注重對錯題的解析，是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的途徑之一，有助于降低類似題目的出錯率，也能夠加深對相關(guān)定理定律的理解程度。因此同學(xué)在整理錯題時，要注意比較錯題的題干相似性、分析思路的異同點、計算技巧的繁簡度等等，能夠舉一反三，最終遇到相似的題目不再丟分。
小貼士
復(fù)習(xí)資料要精，不貪多，最好不超過兩套。使用過程中，始終注重其系統(tǒng)性，不要使自己身陷題海，不能自拔，顧此失彼，造成知識體系得不到延續(xù)，漏洞百出。
不要漠視平常的錯誤，正確歸因。有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，將它們簡單歸結(jié)為粗心大意。這是很嚴(yán)重的錯誤想法，對待錯誤一定要究根問底，找出真正的原因，及時改正，記住這樣的教訓(xùn)。
千萬不要花太多的精力糾結(jié)于偏題、難題、怪題?！案呖家阅芰α⒁狻保@里的能力指的是：思維能力，對現(xiàn)實生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想象能力，探究性的實驗動手能力，理解運用實際問題的能力，分析和解決問題的探究創(chuàng)新能力，處理、運用信息的能力，對新材料、新情景、新問題的應(yīng)變理解能力。其重點是概念觀點形成和規(guī)律的認識過程，它往往蘊藏在最簡單、最基礎(chǔ)的題目或事實之中。不是鉆牛角尖能鉆出來的能力。
理智對待猜題、押題信息，不可迷信。花太多精力在猜題和押題上，不如好好努力，夯實自己的基礎(chǔ)知識和能力上。后者的變數(shù)可比前者不知道少多少，考場拼殺，更多靠的是實力，運氣畢竟太過虛無飄渺，這個幾率比中彩票高不了多少，拿人生一次重要的轉(zhuǎn)折來做賭注，有點不劃算。
英語
英語也是一門需要長時期積累的學(xué)科。從問卷調(diào)查的情況來看，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到問題，按照所占百分比例，從高到低依次為：不能準(zhǔn)確解析閱讀材料中的長難句，難以排除干擾項；每天都背誦單詞，但仍不能準(zhǔn)確記憶單詞；聽力訓(xùn)練時力求聽懂每一個詞，而錯過了關(guān)鍵內(nèi)容。有超過70%的同學(xué)對長句產(chǎn)生了恐懼，長句分析其實沒有想象中的那么可怕，學(xué)習(xí)“縮句法”，挑選出句子中的主謂賓，抓住句子的主要意思，然后將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧，常練習(xí)，就能迅速抓取主謂賓；背單詞則需要結(jié)合適合自己的記憶策略，長期堅持；聽力的提高也非一日之功，做不到一口吃成胖子。下面看看高考英語輔導(dǎo)專家會給出怎樣的建議：
一、合理做規(guī)劃，時間有彈性
高三的第一感覺：時間不夠，相信這是幾乎所有高三學(xué)子共同的心聲。尤其是對于英語這種需要日積月累的學(xué)科來說，需要大家完成一個比較龐大的基礎(chǔ)量，所以大家一定要提前做好相應(yīng)的計劃，打有準(zhǔn)備之仗。
從大的方面來說，這個計劃不需要詳細到每天，建議大家以周為單位做一個大致的計劃，比如單詞量，語法模塊，閱讀完型的擴展練習(xí)，寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說計劃不要過于精確，要留出機動調(diào)整的部分。如果計劃過于詳細，很容易被臨時事件打亂，比如小測驗等。
從小的方面來講，每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學(xué)習(xí)上，這個時間可以做拆分，比如可以是早讀25分鐘，晚睡前20分鐘等形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況做靈活的時間安排，這樣對學(xué)生的壓力也不會很大。化整為零是英語學(xué)習(xí)中一個非常有效的策略，因為整套的英語試卷不需要過于連貫的思路，可以按照模塊進行時間和精力安排，重在堅持，一定會有所收獲。
二、雙管齊下，詞匯語法巧復(fù)習(xí)
首輪復(fù)習(xí)這個詞會一直貫穿于大家高三復(fù)習(xí)的前半學(xué)期，在這個過程中，基本目標(biāo)是打牢基礎(chǔ)，夯實知識點。對于英語這個比較龐雜的學(xué)科來說，需要大家從兩個比較大的方面著手復(fù)習(xí)：詞匯、語法，這是英語學(xué)習(xí)中的老生常談了。對于詞匯來說：首先要做好詞匯的分類。從最寬泛的角度來講，高考詞匯分為三類：
第一類：識記類，即能夠看英文反應(yīng)中文意思即可，這是決定大家閱讀速度的關(guān)鍵，對于這部分詞匯建議大家做一個英中對照的表格，中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思，對于不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標(biāo)注，鞏固強化。
第二類：辨析類，也就是完形填空經(jīng)常出現(xiàn)的，四個詞意思差不多，需要大家比較選項，在這一部分建議大家以完型真題為范本，扎扎實實地研究，在這個過程中一定要對全文進行把握，不能只看選項的詞，經(jīng)驗告訴我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，大家一定要重視起來。
第三類：寫作類，大家在后文的寫作部分需要靈活應(yīng)用的詞，建議大家在練習(xí)作文模塊的過程中注意積累，這一部分是詞匯中的小數(shù)目。
而占據(jù)半壁江山的語法部分，建議大家前期做模塊化的地毯式搜索，也就是先做語法的專項復(fù)習(xí)。不少同學(xué)反映的長句理解難的問題，有相當(dāng)一部分原因要歸咎于對語法的淺嘗輒止，并未領(lǐng)會語法的真正含義。語法復(fù)習(xí)中，前半期的任務(wù)是理解語法現(xiàn)象，建立語法體系，明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間，這對于后期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過于盲目地接觸真題當(dāng)中的語法題。因為一套題中單選的15道題目是各個語法知識的混合，舉例來說定語從句可能有10個考點，這10個考點會以10×10，100種形式分布在考題中，同學(xué)們不要妄圖舍本逐末地一味刷題，使自己特別疲憊反而收效甚微。
三、甄選資料，避免題海戰(zhàn)術(shù)
高三給大家的感覺是題海，無休止的作業(yè)和練習(xí)、考試。很多同學(xué)在此期間也和學(xué)校附近的小書店結(jié)下了深厚的革命情誼，恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題，發(fā)現(xiàn)之后馬上搬回家，即使沒有時間做，也會覺得心里特別有安全感，特別滿足。對于英語學(xué)習(xí)來說，不需要題海戰(zhàn)術(shù)，在高考的范疇中有真題和模題之分，還是我們上面討論的到底治標(biāo)還是治本的問題。一般來說，針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說，語法部分，像10年真題集錦是可以仔細研究的，做到后面同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)幾年內(nèi)考題的考點都很集中，你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點，下次考試的時候自己應(yīng)該注意些什么地方容易出錯，從而達到掌握知識點、掌握考點的程度，而不是被無數(shù)的題集壓得喘不過氣來。
詞匯部分，建議同學(xué)們像上面說的一樣做一個單詞的復(fù)習(xí)表格，因為總有一些單詞是似曾相識的，做做填詞練習(xí)，認真確定每個單詞的詞義，避免模棱兩可。
閱讀完型部分建議同學(xué)們前期以真題為主，梳理真題當(dāng)中的辨析詞和超綱詞，原則上是先真題后模擬；后期可以適當(dāng)接觸五大題源四級閱讀，作為擴展閱讀，了解最新的話題走向。
小貼士
日積月累單詞本：將平常做題或閱讀中遇到的生詞，記錄下來，形成一個自己的單詞本，閑暇時間就翻看一下，加深印象。
聽力每天練一練：“聽”是獲取信息的重要通道，語言學(xué)習(xí)一定要注重多感官能力的培養(yǎng)。要想能夠在聽英語材料時迅速抓取關(guān)鍵信息，離不開平常的練習(xí)，只有這樣，才能更加習(xí)慣英語的表達方式，明白材料表意，不至發(fā)生懵懵懂懂，似懂非懂的狀況。
好文美文剪輯簿：將看到的不錯的英語美文，剪下來，并用Mark筆標(biāo)記出其中不錯的用詞和用句，每天翻看一下，為作文積累素材。
歷史
文科學(xué)習(xí)，離不開兩大能力的培養(yǎng)，一為記憶能力，二為分析能力。通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的問題也較為集中地表現(xiàn)在這兩個方面：記不住史實，看過就忘；看不懂史料，難以準(zhǔn)確分析史料內(nèi)容和難以排除選擇題中的干擾項。
史實的記憶，相對于英語單詞的記憶，往往更有規(guī)律可循。完整的一段歷史史實就類似于一篇微型的記敘文。有事件發(fā)生的時間、地點、人物等信息，學(xué)生可以嘗試運用多種記憶方法去記憶史事。既要注意歷史事實之間的聯(lián)系也要把握它們之間的區(qū)別，尤其是在記憶歷史事件的意義時，如果單靠機械記憶，要區(qū)分如此之多的歷史事件的意義，真是需要花上大把大把的時間，珍貴的時間如果被這樣使用，還是有點浪費。
文綜材料的分析，最主要的是抓取主線索，同時也要兼顧學(xué)科之間的相通性。歷史放入到文綜中進行考察，就帶有些大歷史的概念，學(xué)生不單需要關(guān)注歷史事件本身，還需要結(jié)合地理、政治等學(xué)科來進行綜合的分析。無論是大歷史的概念，還是小歷史的范疇，要想能夠應(yīng)對高考中變化的題目，必須建立在對基礎(chǔ)知識熟悉掌握的基礎(chǔ)上。只有在此基礎(chǔ)上，才能以小見大，整體上hold住答題思路。具體而言歷史復(fù)習(xí)中可以這樣做：
一、把握主干知識
哪些是主干知識？主干知識并不難尋，首先是章節(jié)中的重點和難點知識，通常老師在引導(dǎo)學(xué)生做復(fù)習(xí)時，會對某些知識點反復(fù)強調(diào)，要求做重點識記，這些便是主干知識，如《中國近代現(xiàn)代史》第一章鴉片戰(zhàn)爭，其主干知識就是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響；其次，站在出題人的角度上，容易滲透政治、歷史、地理三個學(xué)科的知識就是主干知識。如歷史學(xué)科在小字里所談到的蘇伊士運河問題、歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟合作組織，其在地理學(xué)科和政治學(xué)科都有滲透，雖然出現(xiàn)在歷史教材的小字中，也是應(yīng)該掌握的主干知識；再次，與當(dāng)下時事熱點相掛鉤的知識點也是主干知識點。如：對“絲綢之路”“歐亞大陸橋”等知識點的考查，往往會聯(lián)系時事。時事熱點關(guān)注的時間段通常為：前一年四月到第二年四月，一年的時間段。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò)
歷史涉及的內(nèi)容很多，需要做大量的記憶，很多同學(xué)反映歷史學(xué)科的知識點非常多，且難以記憶和掌握，往往投入時間很多，但卻收效甚微。將零散的知識整理成系統(tǒng)，可以幫助自己理順知識，既便于理解和記憶，又能大幅度提高學(xué)習(xí)效率。知識系統(tǒng)是最終要落實到筆頭的，最好是能形成圖表或知識樹。第一階系統(tǒng)，立足于本學(xué)科的章節(jié)或單元知識，形成單元知識樹；第二階系統(tǒng)，在各單元知識系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成相關(guān)的專題知識樹，在宏觀上，多角度，成體系形成一條專題脈絡(luò)；第三階系統(tǒng)，結(jié)合主干知識，立足基本的歷史知識系統(tǒng)，拓展形成大歷史概念，構(gòu)建文綜思維的大專題。如此掌握歷史知識，才能既提高效率，又能增強其靈活性，以適應(yīng)多變的考題。
三、培養(yǎng)解題思維
文科綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的規(guī)律可循，把握了這些規(guī)律，有助于系統(tǒng)地掌握知識，大大提高分析、概括、歸納、綜合問題的能力，從而達到舉一反三、高效率地學(xué)習(xí)的目的。歷史學(xué)科也是這樣。如：歷史背景的分析模型可以從以下三個方面建構(gòu)：1.歷史因素：是否是歷史發(fā)展趨勢需要。2.現(xiàn)實因素：是否是社會現(xiàn)實的需要。3.主觀因素：是否是歷史事件參與者的主觀愿望。如商鞅變法的歷史背景分析為：歷史因素是春秋末年以來，奴隸制度崩潰，封建土地所有制形成，要求建立與之相關(guān)的上層建筑；現(xiàn)實因素是，新興地主階級要求掌握政權(quán)，發(fā)展封建地主經(jīng)濟；主觀因素是秦孝公迫切要求改變秦國落后的面貌。
分析社會改革和革命的模型。首先從原因方面看，往往是內(nèi)因和外因兩個方面共同作用的結(jié)果；其次從條件方面看，一般需要具備經(jīng)濟、政治、思想條件；再次從程度方面看，分為量變型（沒有從根本上改變社會制度和生產(chǎn)關(guān)系）和質(zhì)變型（社會制度和生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)發(fā)生了根本變化），等等。
歷史課本中，也往往會有相應(yīng)的對歷史事件的原因或結(jié)果的分析文字，當(dāng)看到這部分文字時，不妨有心總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，同時，也不要盡信書，要有自己的想法，拓展思維，補充相應(yīng)的合理觀點。
小貼士
文科知識都離不開大量的記憶，下面提供一些有效的記憶方法，同學(xué)們可根據(jù)自己的記憶習(xí)慣，選擇適合自己的方法，靈活運用于學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。
記憶方法有很多，如諧音記憶法、比喻記憶法、圖示記憶法、歌訣記憶法、特征記憶法、列表記憶法、聯(lián)想記憶法等等。歷史中經(jīng)常用到的記憶方法有：
歌訣記憶法。記憶我國古代主要朝代的演進時，通常會采用此法：“夏商周秦西東漢，三國兩晉南北朝；隋唐五代遼宋金，元明清后是民國”；記憶歷史事件也可以編制相應(yīng)的歌訣，但這個比較考驗學(xué)生的總結(jié)概括能力，如1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政可概括成口訣為：“大蕭條，根在己；產(chǎn)與銷，股市起；來勢猛，范圍廣；時間長，破壞強；羅斯福，行新政；加干預(yù)，求復(fù)興；本未改，不除根；固統(tǒng)治，促進步?！?div style="height:15px;">
特征記憶法。抓住事物/事件的主要特征，作為記憶線索。如
法國資產(chǎn)階級革命中的一些重大事件發(fā)生的時間呈現(xiàn)等差的規(guī)律：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，革命開始；1794年7月，“熱月政變”雅各賓派被推翻，標(biāo)志著資產(chǎn)階級革命的結(jié)束；1799年11月，拿破侖發(fā)動“霧月政變”，建立資產(chǎn)階級軍事獨裁統(tǒng)治；1804年，拿破侖稱帝，建立法蘭西第一帝國；1814年，拿破侖被反法聯(lián)軍打敗，第一帝國被推翻。
聯(lián)想記憶法。即通過聯(lián)想的方法記憶相應(yīng)的材料內(nèi)容。如記憶中國資產(chǎn)階級維新派與革命派屢次失利的根本原因時，可聯(lián)想流行歌曲《心太軟》進行記憶：“你總是心太軟、心太軟（指根本原因是資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性）。”
列表記憶法。如果要記憶的內(nèi)容可以分為不同的維度，那即可以從不同的維度進行概括，做腦海中形成圖標(biāo)性內(nèi)容，便于記憶。如記憶17世紀(jì)至20世紀(jì)初的自然科學(xué)成就可采用列表記憶的方法，可以分成數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)等四個學(xué)科，從人物、時間、所屬國家、成就及其影響等方面列表。
地理
高中地理在整個高中文科教學(xué)過程中的難度相對而言是最大的?？偨Y(jié)歷年的高考成績，甚至可以看出，如果當(dāng)年的地理試題偏難的話，那么文科生的整體成績是偏低的，而自然地理的比重相對較高的話，更能夠影響文綜的整體成績。問卷調(diào)查顯示學(xué)生反映突出的問題在于圖形解析（表7）。而這部分會集中體現(xiàn)在與地球運動、大氣運動等有關(guān)系的一系列問題中，如光照圖的解析、地方時的計算、氣候類型的判斷。這部分自然地理內(nèi)容相對來說考查學(xué)生的是空間想象與邏輯推理的能力，相對于后面的人文地理、區(qū)域經(jīng)濟等內(nèi)容，有些偏理科的性質(zhì)，是令大部分文科學(xué)生最為頭疼之處。
自然地理的學(xué)習(xí)除了掌握教科書中的內(nèi)容外，重要的是對一些基本結(jié)論的識記與運用。如涉及到光照圖中晝夜半球的中央經(jīng)線、地球上新舊一天的分界線等這些特殊的要素，應(yīng)該重點識記，這是圖形結(jié)合分析問題的切入點。其余如經(jīng)濟地理、區(qū)域地理整治等，需要學(xué)生在記憶基本內(nèi)容的前提上，對題干涉及到的相關(guān)因素綜合考慮，如區(qū)域地理整治，是在具體的自然條件（地形、氣候、水文等）下，進行的合理的人類活動（城市結(jié)構(gòu)、工農(nóng)業(yè)布局等），根本目的就是要實現(xiàn)當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展。涉及到的內(nèi)容確實很瑣碎，但并不是無章可循的。
一、梳理主干知識，注重能力培養(yǎng)
一套綜合能力測試卷的題量有限，因此命題者通常會從主干知識與能力上設(shè)計題目，同學(xué)們?nèi)绻軐⒌乩韺W(xué)的主干真正領(lǐng)悟并能熟練運用，就能以不變應(yīng)萬變。高中地理知識的核心始終圍繞“人地關(guān)系”這一主線。如地球運動帶來的自然現(xiàn)象與人類的生活、生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系，光照圖判斷，晝夜長短的判別，正午太陽高度、地方時、區(qū)時與日期的計算等一些與人類生活、生產(chǎn)有關(guān)的問題一直受高考命題專家們偏愛。對于高考所聯(lián)系到的，要考查的初中地理知識，其判斷主干的標(biāo)準(zhǔn)為“常識性”。如中國地理中，對基本的國情與區(qū)域差異的介紹：秦嶺—淮河一線南北的地理區(qū)域差異、東部沿海地區(qū)與西部內(nèi)陸地區(qū)的地理環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展上的差異性；中國主要的山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。
在世界地理中，判斷主干性知識的標(biāo)準(zhǔn)為“世界意義”，如世界氣候類型的復(fù)雜多樣、世界面積較大的前六位國家、各大洲經(jīng)濟發(fā)展水平較高的國家、聯(lián)合國常任理事國、歐盟主要成員國、世界主要金融中心所在國、目前世界主要資源分布的國家、世界環(huán)境問題嚴(yán)重的地區(qū)、世界一些局勢不穩(wěn)定地區(qū)等等。
初中和高中知識的結(jié)合復(fù)習(xí)，更加考查考生對知識的駕馭能力，面對考題時怎樣梳理自己的思路找到合適的切入點，命中題意？這需要考生妥善處理好高中與初中地理知識間的關(guān)系，總體而言應(yīng)以高中地理“人地關(guān)系”為主線，結(jié)合復(fù)習(xí)初中地理的相關(guān)區(qū)域。同時在分析時，注重理論聯(lián)系實際，不做空泛的理論堆積。
二、鍛煉識圖能力，提高應(yīng)用能力
圖表毫不夸張地說，可以算是地理學(xué)科的第二語言，通過圖表，許多抽象的“空間概念”可以被直觀地表現(xiàn)出來。這也是地理學(xué)科與其他學(xué)科相比最突出的特征之一。歷年的高考文科綜合測試中也少不了圖表題。因此鍛煉識圖能力，是首輪復(fù)習(xí)中重要的一環(huán)，識圖可由課本上最基本的圖表開始。高考中對圖表內(nèi)容的考查也基本遵循萬變不離其宗的原則。仔細觀察和研究歷年的考題，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，很多考題，其實也都是課本相類似的圖表內(nèi)容的變體，只要扎實掌握圖表所對應(yīng)的知識點，回答基本就能扣住題意。此外，做復(fù)習(xí)時還應(yīng)注意運用文圖、圖表信息的轉(zhuǎn)換，保證在進行信息形式的轉(zhuǎn)換過程中，能夠完整表意，準(zhǔn)確表達。
為加深理解和記憶，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，不妨親自動手畫一畫。動手畫的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己很多沒有考慮全面，或模棱兩可，掌握得不夠扎實的地方，進而查漏補缺，真正將知識弄懂、弄熟。
三、培養(yǎng)良好題感，從單元練習(xí)做起
考前復(fù)習(xí)離不開大大小小的考試，但僅是等待考試，太過于被動，不妨從看似不起眼的單元練習(xí)就開始訓(xùn)練自己的答題技巧和綜合能力，抓好單元過關(guān)。當(dāng)然，練習(xí)也不能盲目進行，練習(xí)內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過認真地選擇，既注重對基本概念、基本理論的考查，又能在此基礎(chǔ)上有所提高，培養(yǎng)綜合題目的分析能力，最后將重點集中在那些自己易錯而又確屬重點的知識考點、學(xué)科交叉點和滲透點上。地理學(xué)科的訓(xùn)練尤其強調(diào)地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會把地理科學(xué)的基本現(xiàn)象、規(guī)律、原理落實到圖形上，通過經(jīng)常的圖形復(fù)習(xí)，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發(fā)”。此外，同學(xué)們在做練習(xí)時，切忌僅僅滿足于知識答案，更重要的是注重掌握方法，融會貫通，只有在頭腦中積累了一定量的素材后，才能對問題分析得深入透徹，從而做到舉一反三、學(xué)以致用。
政治
高三政治復(fù)習(xí)中面臨的一個主要難題就是：主觀題邏輯性不強，所答內(nèi)容多但是得分少。實際上這是相當(dāng)一部分文科生的通病。究其原因，一是不能用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語解析相關(guān)問題；二是想法很多，形成答案時沒有層次，不能清晰地表述自己的觀點；三是不能準(zhǔn)確確定題干或材料中涉及到的內(nèi)容，應(yīng)該展開論述的，沒有展開論述，相反，與具體材料無關(guān)的內(nèi)容答了不少，即踩不住得分點。考試環(huán)境下，時間緊張，不少學(xué)生答題的策略通常是想一點，寫一點，抓住一點就似抓住一根救命稻草，造成這種情況的一個很重要的原因，就是學(xué)生在首輪復(fù)習(xí)時，沒有做好基礎(chǔ)知識的夯實，形不成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，只能用模糊的記憶點抓取相應(yīng)的內(nèi)容。政治中，知識點聯(lián)系緊密，哲學(xué)部分表現(xiàn)最為突出，相互之間聯(lián)系非常緊密，有何種世界觀就有何種方法論，認識論直接與方法論相掛鉤。因此要想答好政治主觀題，首輪復(fù)習(xí)一定要回歸課本，抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，具體老師給出了如下建議：
一、課本為“基”也為“源”
課本為根本，為基本的知識來源。脫離課本進行的復(fù)習(xí)，就如無本之木、無源之水，不能立穩(wěn)，也無法長久。要想靈活應(yīng)用政治中各知識點，進而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題，自是離不開對課本知識的扎實掌握。政治課本對基本的知識理論已經(jīng)進行了較為具體的模塊劃分，同學(xué)們首輪復(fù)習(xí)中一定要通覽全書，整合相關(guān)知識點，建構(gòu)知識體系，讓所學(xué)的知識系統(tǒng)化、立體化。只有將知識點進行體系化地建設(shè)，才能方便自己在答題時，梳理出清晰的思路，找到相關(guān)的知識，分點列條地進行總結(jié)和歸納。否則拿到題目真如接到一個燙手山芋，不知如何是好，想要抽絲剝繭，但卻無法找到線頭，干著急。
政治題目的答案往往涉及多重角度，更考查同學(xué)們發(fā)散思維的能力，因此同學(xué)們在進行課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)時，一定要注意培養(yǎng)自身思維的廣度，比如說“經(jīng)濟效益”這一知識點，它自身包括含義、內(nèi)容、表示公式、提高經(jīng)濟效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規(guī)律、國企改革、市場經(jīng)濟的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)和正當(dāng)競爭手段等經(jīng)濟學(xué)知識點的聯(lián)系；還要進一步擴展到哲學(xué)中一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和可持續(xù)發(fā)展等知識；另外還要聯(lián)系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質(zhì)等內(nèi)容。因此同學(xué)們要注意在掌握課本基礎(chǔ)知識的過程中，一定不能死記硬背，而要用聯(lián)系的眼光看待各個知識點。
二、方法技巧加速度
復(fù)習(xí)不是簡單地翻一遍書，也不是單純地將書通背一遍，必須要講究些方法和技巧，才能真正有所收獲，不似囫圇吞棗，毫無滋味：
第一，先把課本讀“厚”。結(jié)合最新的《考試大綱》和《考試說明》，把每一課的知識點都找出來，做上標(biāo)記，逐個消化。讀“厚”的含義就是要將學(xué)過的知識點，全部找出來，這是一項大任務(wù)，同學(xué)們可能會覺得一本書真是“厚”，包含了如此多的知識點。在進行第一遍將知識拉通的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定要注意將自己不理解的重點問題標(biāo)注出來，向老師和同學(xué)請教，同時還要做少量相關(guān)的習(xí)題來進行鞏固。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何知識死角。每晚可以抽點時間回憶一下當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，看看自己是否還有拿不準(zhǔn)或遺漏的，第二天，做翻看，認真識記一下。
第二，再把課本讀“薄”。所謂讀“薄”，是對同學(xué)們提出的一個目標(biāo)要求，當(dāng)再進行對課本知識的回憶時，能夠在本子上，列出復(fù)習(xí)的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)，有的放矢地進行鞏固。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
三、時事政治多積累
政治科目的考試，最容易涉及到時政題目。“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”需要嚴(yán)格禁止，政治必須與當(dāng)下的時政信息結(jié)合才有生命力。所以，同學(xué)們一定要在平時注意積累時政。同學(xué)們具體可以這樣做：
第一，在平時注意把當(dāng)月的重點時政記錄下來，并做一歸類。可以分為政治類、經(jīng)濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。
第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。這一步要求多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的知識自己向自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結(jié)合角度。
四、擺正心態(tài)忌毛躁
高三的同學(xué)們要面臨眾多科目復(fù)習(xí)與大大小小的考試，心情難免浮躁，可以理解，但一定要注意，找到適時的舒解之法，擺正自己的心態(tài)。對“進步”保持適當(dāng)距離，太過急切的心態(tài)，往往會導(dǎo)致“心急吃不了熱豆腐”，看在眼急在心，導(dǎo)致情緒過大波動，影響復(fù)習(xí)效率；太過平淡，又會導(dǎo)致缺乏上進心，動力不足，缺少了對學(xué)習(xí)的熱情，也影響正常的復(fù)習(xí)。同學(xué)們需要調(diào)整心態(tài)，拿捏好度，既不能操之過急，也不能不急不慢，悠然自得。需要給自己設(shè)立一定的目標(biāo)，踏踏實實，一步一步去努力，對未來有一個合理、美好地期許。切忌好高騖遠、粗枝大葉和眼高手低，同時也不要灰心喪氣，妄自菲薄?？傊?，要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài)，配合學(xué)校的復(fù)習(xí)進度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好首輪復(fù)習(xí)。
小貼士
合理安排課內(nèi)和課外時間?；A(chǔ)知識相對不扎實的同學(xué)，要投入比較多的時間來做好首輪復(fù)習(xí)，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu)，抽出時間做一定量的習(xí)題等等。課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題。想要考前突擊記憶？勸你還是早早放棄這種想法。無數(shù)實踐證明：如果平時沒有時間，考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，要想學(xué)好，平時就得花功夫。
整理相應(yīng)的系列專題。首輪復(fù)習(xí)中，如有的同學(xué)復(fù)習(xí)進度較快，能夠?qū)⒄n本知識形成自己的知識樹，并且時間尚有剩余的，建議可以將相關(guān)的知識點，聯(lián)系組成系列的知識專題，如前面提到的經(jīng)濟專題。如此，便能在遇到與該專題相關(guān)的題目時，一下提取出相應(yīng)的知識點，大大節(jié)約考場時間。
物理
具體到理綜的各學(xué)科，物理的分量最重。有不少學(xué)生反映物理最難學(xué)。從我們的調(diào)查問卷也可以看出來，60%以上的學(xué)生的困惑在于物理定律都明白，但就是不會做題。其實這還是表明對定律不明白。我們知道物理的各個定理與規(guī)律的成立，都是有前提條件的：只有在前提條件或者外部條件滿足的情況下，物理定律才成立，超出了一定的范圍，物理定律就要被修正。就如牛頓的經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是對低速運動的宏觀物體的分析與解釋，而到了宇觀和微觀領(lǐng)域，經(jīng)典力學(xué)就不適用了，必須要用相對論和量子力學(xué)來分析現(xiàn)象。也就是說對物理定律的理解，一定要理解它的前提條件。否則在運用定律或定理時，肯定會出現(xiàn)錯誤。除了物理定律的理解之外，在具體的解題上，如面對相對復(fù)雜的物理系統(tǒng)的運動問題時，整體考慮運動狀態(tài)是必要的，但不能忽視的是對部分的解讀，對部分運動狀態(tài)的分析不妨先把部分從整體中分離開來，這是物理分析中常用的方法，即化難為易：把復(fù)雜問題歸結(jié)為簡單問題去處理。復(fù)雜的物理系統(tǒng)之所以復(fù)雜，原因就是涉及到的因素太多，一時之間難以清晰把握。這不僅是物理分析的方法問題，更是物理思維的方式問題：我們對周圍事物的認識就是由簡單到復(fù)雜的過程，人類思維的發(fā)展也是這樣一個過程。
超過半數(shù)的學(xué)生認為自己面對類似題目時，仍然出問題。這實際上是日?？偨Y(jié)的環(huán)節(jié)沒有做好：總結(jié)了前面一千個問題，那么第一千零一個問題就不再是問題。認真做好總結(jié)錯題的工作，及時地回顧以往的錯題，提醒自己在以后的解題過程中應(yīng)該注意的細節(jié)。高中物理試題都是圍繞物理定律設(shè)計出來的，而整個高中物理定律是有限的，做好總結(jié)工作，你一定會發(fā)現(xiàn)“歷史上常常有著驚人的相似之處”，而歷史也為你提供了驚人相似的解題方式。
總的來說，一輪復(fù)習(xí)是完全靠功夫和投入出效果的復(fù)習(xí)。再好的復(fù)習(xí)方法最后還是得靠我們同學(xué)扎扎實實地執(zhí)行。作為多年指導(dǎo)高三物理復(fù)習(xí)專家給出了復(fù)習(xí)建議，幫助同學(xué)們走出一些誤區(qū)，少走些彎路。
一、弄清攻堅目標(biāo)再開工
由于多年的分省命題，可以說現(xiàn)在不同地區(qū)高考命題的差異是巨大的。在開始首輪復(fù)習(xí)時，?？吹揭恍┩瑢W(xué)狂收各地區(qū)考題，一個猛子就扎入到題海中不可自拔，實在痛心，這其實就是在做無用功。我們不能把各個省的高考試題匯編直接當(dāng)復(fù)習(xí)大綱，當(dāng)然“五年高考三年模擬”之類的書當(dāng)找題的工具書用還是不錯的。首輪復(fù)習(xí)中還需注重加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，習(xí)題可以作為幫助自己構(gòu)建知識體系和查漏補缺的工具。需注意的是，對所做的題目也要有所甄別，不能盲目地照單全收，來者不拒。以北京為例，現(xiàn)在不少考題資料上的很多題對知識的要求、能力的要求都明顯和北京新的《考試說明》相違背。
知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，要想了解高考，首要就是要了解自己所在自主命題區(qū)所設(shè)置的高考主干知識模塊，其次就是每個模塊下的具體的核心命題點。比如說有一些省要求用慣性力解題，還有些省要求對簡諧振動的對稱性進行計算，這樣的試題給北京的同學(xué)做是很不靠譜的。如果我們盲目地把時間消耗在“多板多塊多過程”之類專題訓(xùn)練上，實在是殘害身心。
二、總結(jié)歸納到細處
在復(fù)習(xí)的過程中，老師總會不斷強調(diào)要對做過的題目進行總結(jié)歸納，這個建議很容易被人理解成把試題分類，按試題的一些特質(zhì)歸納解題套路。我知道不少高三老師就是這樣做的。不過我覺得這種做法在新高考面前是低效率和不穩(wěn)定的。
首先我們應(yīng)該每做一道題就對這個題考查的知識以及知識的理解方式做一個歸納。其次我們每復(fù)習(xí)完一章，都應(yīng)該拿出一張紙寫一下本章的知識結(jié)構(gòu)，包括概念的內(nèi)容、概念的聯(lián)系、公式、公式的變形、在具體問題中的理解與結(jié)論等等，并盡可能注解上每一個在習(xí)題中得到的知識理解。時間長了，會發(fā)現(xiàn)絕大部分題是可以按照“破題”的知識點分類的。這實質(zhì)上提高了我們的應(yīng)試能力，讓我們對習(xí)題的反應(yīng)速度與解題的正確率提高了。
按題的命題表象（比如習(xí)題示意圖，或者一些力學(xué)環(huán)境）分類記解題步驟的做法是尤其應(yīng)該反對的，這會造成同學(xué)一種眼高手低的問題，且這樣的同學(xué)特別害怕命題者在命題表象上做手腳出“新”題。我經(jīng)常會聽到有的同學(xué)抱怨說考試時一些題看上去好像眼熟，但實際一動手，這樣那樣的錯誤一堆。最近幾年我觀察一些同學(xué)，在一模考試時物理幾乎拿滿分，高考卻幾十分沒動筆，基本都是這樣復(fù)習(xí)導(dǎo)致的。
以上是同學(xué)們在首輪復(fù)習(xí)時需要特別注意的兩點。除此之外還提供給大家一些“整理錯題”的小貼士，使“錯題本”真正發(fā)揮出它的作用，而不流于形式。
小貼士
錯題本現(xiàn)在基本上是人手一本了，但是錯題本如何用法，很多同學(xué)不怎么講究。往往就是把錯題解答看一遍就完事，踏實一點的同學(xué)可能會動筆重做一遍。但應(yīng)該說這都是不足的，我們應(yīng)該及早學(xué)會對試卷進行總結(jié)，找出自己出錯的深層次原因。具體來說出錯的原因有以下幾類：
概念或者原理的理解上出錯。物理的學(xué)習(xí)，如果只是把一個公式在最直白的情況下套對了，根本就不算學(xué)會?？荚嚨臅r候，出題者出題時，可不會比對著老師介紹公式時所舉的例子。因此我們學(xué)習(xí)時，需要真正理解原理廣義的內(nèi)涵。
我經(jīng)常會聽到很多同學(xué)總結(jié)自己的考試時，將出錯歸因于自己的粗心大意。就我個人的統(tǒng)計，其實絕大部分同學(xué)出錯都是因為對概念原理的理解不到位。我們應(yīng)該勇敢去承認這一點，并把每個題中概念的理解過程與最簡單的例子做個對比，爭取把思維的每一步都清晰化。這樣我們的理解能力才能越來越強，對概念原理的理解才能越來越深刻。
過程與情景分析上出錯。這種問題一般出現(xiàn)在動力學(xué)過程計算題中，應(yīng)該說這是一種能力不足的表現(xiàn)，我們必須通過大量的分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念分辨能力。所以一旦有這種出錯的試題，我們應(yīng)該引起重視，多從參考書中找一些類似的題加以訓(xùn)練。
計算出錯。這要求我們同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫、解題習(xí)慣。做題即做事，做事即做人。這種事情只能自己救自己了。
命題者把大量的老題拼湊在一起，導(dǎo)致條件眾多，做題時單讀題就讀暈了?；蛘吡?xí)題的條件不明，導(dǎo)致各種討論。這種題我們正確的應(yīng)對方法是撕下此題，捏成團，丟地上，踩兩腳，再給它踢到垃圾筒里。
審題出錯。這其實也很普遍，能正確讀懂題意本身也是一種習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果。我們同學(xué)平時做題心態(tài)就應(yīng)該端正，把習(xí)題當(dāng)作對知識理解的檢驗與拓展，不要一看習(xí)題示意圖就在老師講過的題中找“靈感”。
化學(xué)
化學(xué)是理科中很瑣碎的學(xué)科：一是要記憶的細節(jié)很多，任何一個細節(jié)記憶不準(zhǔn)確都會導(dǎo)致對問題的分析出錯，如對化學(xué)現(xiàn)象中顏色的記憶問題，不同可燃物質(zhì)燃燒過程中發(fā)光的顏色是不同的，這些不同的顏色是判斷物質(zhì)甚至特殊元素的出發(fā)點；二是在分析實際問題時，需要考慮的因素很復(fù)雜，涉及的方面太多，因為單純的化學(xué)反應(yīng)條件有時都是有差異的，如點燃和高溫就是完全不同的兩回事。化學(xué)的這一特性，恰恰成了大多數(shù)同學(xué)在做化學(xué)題時的一個難點。調(diào)查結(jié)果顯示，有近七成的學(xué)生在化學(xué)上遇到的學(xué)習(xí)困擾是難以全面考慮問題的實際情況；近六成的學(xué)生表示對化學(xué)方程式等基本要素記憶不準(zhǔn)確。除此之外，化學(xué)的學(xué)習(xí)，還必須要注意與實際問題的結(jié)合。“對實驗沒有太直觀的認識”就反映了學(xué)生在這方面的欠缺。針對于此，高考輔導(dǎo)專家趙文樂老師給同學(xué)們提供了如下建議：
一、心態(tài)方面要重視
進入高三復(fù)習(xí)后，同學(xué)們在心理上或多或少都會發(fā)生一些變化。我國著名心理學(xué)家王極盛教授經(jīng)過多年研究調(diào)查后指出：影響學(xué)生考試成績的首要因素是考場心理，其次是考前心理，然后才輪到智力因素。在高三學(xué)生中表現(xiàn)較為典型的就是“不著急”和“特緊張”的兩類學(xué)生，前者好像高考跟自己一點關(guān)系都沒有，總是進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，效率低下，成績“滑坡”；后者則是“惶惶不可終日”，被焦慮所困擾，無謂地擔(dān)憂，不能將注意力放在學(xué)習(xí)的具體行動上，時間長了成績必然下降，如果再經(jīng)歷一次測驗的失利，那更是會心神不定，造成較為嚴(yán)重心理障礙。再就是可能會有小部分成績中上的學(xué)生，出現(xiàn)自滿心理，覺得自己“比上不足比下有余”，成績總是維持在一定范圍，無法更進一步。
面對此種情況，升入高三的同學(xué)首先要注意給自己一個正確的定位，做一次合理的自我認識，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，不要因為一些虛無縹緲或雞毛蒜皮的事情分散精力，以一顆平常心去做好首要任務(wù)。如果確實已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的心理焦慮，在自我調(diào)整無效或效果不佳的情況下，建議同學(xué)們找任課老師或?qū)I(yè)人士趁早調(diào)適。
二、知識方面重自檢
在知識上的自我反思和自我檢驗，同學(xué)們可著重記住“宏、微、法、習(xí)”四字。
1. 宏，即指從宏觀角度上，對知識進行梳理，由點——線——面——體，形成立體的知識架構(gòu)，建立各知識點的有機聯(lián)系。如將各類有機物及其代表物的衍變關(guān)系形成關(guān)系圖。同學(xué)們可有計劃地將階段性復(fù)習(xí)的知識點進行總結(jié)，并一定要自己在白紙上畫知識脈絡(luò)圖，堅持到明年6月份。
2. 微，指知識中的細節(jié)、盲點、混淆點等，如化學(xué)方程式、化學(xué)符號、電子式、名稱等?；A(chǔ)再扎實都不為過，它不能保證你拿高分滿分，但卻能決定你成績的起點。以2013年高考試題為例，II卷中26個答題點中，有約80%是對化學(xué)用語的考察；再如2010年高考有機試題，官能團-CHO的名稱為“醛基”，但有許多同學(xué)“創(chuàng)造”出了新漢字
對細微處的掌握，離不開對課本知識的扎實掌握，而高考中也有相當(dāng)一部分題目會直接涉及課本，如2013年北京卷中的第6題、第10題、第11題，10年的第7題、第9題、第27題等等，都非常明顯地取材自課本。其他多道試題所涉及到的思想方法結(jié)論等，也能在課本中找到依據(jù)。因此建議同學(xué)們：一定要重視課本，夯實基礎(chǔ)。包括：基本概念、重要的理論基礎(chǔ)知識；常見物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)的化學(xué)方程式、實驗現(xiàn)象，相應(yīng)的用途；物質(zhì)的量為核心的化學(xué)計量之間的關(guān)系；重要實驗的原理、常見實驗儀器、操作；重要官能團性質(zhì)、反應(yīng)類型等等。
3. 法，就是指思想和解題的方法。一輪復(fù)習(xí)不是高一高二學(xué)習(xí)的縮影，它要求同學(xué)們不斷積累總結(jié)解題經(jīng)驗，訓(xùn)練“題感”。題海無邊，回頭也不是岸，在一輪復(fù)習(xí)中一定要抽時間總結(jié)一下問題和對策。比如化學(xué)中?？嫉闹鞲芍R通常有元素化合物性質(zhì)：無機核心物質(zhì)和核心元素、混合物分離方法、典型物質(zhì)的制備與性質(zhì)探究、實驗操作和現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述；理論知識推理、因果關(guān)系的論述：平衡移動原理、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、官能團的性質(zhì)、有機反應(yīng)類型，等等。除了通過總結(jié)抓取考點外，可以嘗試總結(jié)試題的呈現(xiàn)方式，各類試題的難點，個人的困難點及正確有效的解決方法等等。
4. 習(xí)，就是指要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的力量是非常強大的?？紙鋈鐟?zhàn)場，“養(yǎng)兵千日用兵一時”，只有平時把該犯的錯都犯了、改了，養(yǎng)成了良好的作息和答題習(xí)慣，考試時才會少出錯、甚至不出錯。同學(xué)們可能會經(jīng)常聽到“大小年”之類的說法，在這里建議大家不要對這些傳言信息盲目相信，不要把希望寄托在虛無縹緲的東西上，更應(yīng)該腳踏實地按照自己的計劃、步驟進行復(fù)習(xí)。
小貼士
高三學(xué)習(xí)緊張，建議同學(xué)們一定要保持合理的作息，注重勞逸結(jié)合。適時適量的文體活動是高三復(fù)習(xí)所必需的營養(yǎng)。研究表明，有氧運動能夠使學(xué)生心情愉悅、記憶力和注意力增強等。
此外同學(xué)們需保持一顆平常心，對于自己相對弱勢的知識點或能力，要制定計劃，堅持執(zhí)行，潮汐狀的補差方式收效甚微。
生物
從調(diào)查問卷以及老師、同學(xué)反映的情況來看，生物復(fù)習(xí)過程中主要的問題在于：不能準(zhǔn)確運用所學(xué)定律解答具體問題, 如利用遺傳學(xué)的相關(guān)定律（遺傳學(xué)的三定律等）來解析生物學(xué)現(xiàn)象，上課過程中學(xué)生雖覺得都已經(jīng)聽懂，但等到真正做題時卻似黔驢技窮。另外，生物復(fù)習(xí)中，需要記憶的內(nèi)容比較繁瑣，難于準(zhǔn)確記憶，也是同學(xué)們反映比較集中的一個問題。有些內(nèi)容雖然是分屬于不同的章節(jié)，表面上看聯(lián)系不大，但實際上彼此之間卻有重要關(guān)聯(lián)，如內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)、遺傳和分子生物學(xué)等章節(jié)的內(nèi)容就有此特點，學(xué)生需培養(yǎng)自身用聯(lián)系的觀點復(fù)習(xí)各知識點，建立了有效的聯(lián)系，就有了有效的記憶線索，記憶的問題也較容易迎刃而解。此外，還需要特別注意的是，學(xué)生實踐實驗少，缺乏直觀認識也是本次調(diào)查問卷中一個突出的問題。生物學(xué)需要通過分析大量的實驗數(shù)據(jù)來得出相應(yīng)的推理結(jié)論，高考中對實驗題的涉及占有非常重的分量，因此，這一調(diào)查數(shù)據(jù)除了要引起教師在教學(xué)方法上進行反思，改進之外，也提請學(xué)生特別注意，抓住實驗機會，認真對待每個實驗步驟，注重細節(jié)，遇到問題積極與老師溝通，排除復(fù)習(xí)過程中的困惑。
也許期中考試之前，大家尚在經(jīng)歷由高二到高三轉(zhuǎn)變的適應(yīng)期；期中考試到一模考試大概有四個月的時間，這段時間是高三復(fù)習(xí)的黃金時間，在這段時間中，針對面對學(xué)習(xí)中遇到的問題，我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)面對復(fù)習(xí)，怎樣督促自己進行復(fù)習(xí)，高考生物輔導(dǎo)老師給出了如下建議：
一、JUST DO IT！
拿什么心態(tài)迎接你的首輪復(fù)習(xí)？調(diào)整好自己的心態(tài)其實是首輪復(fù)習(xí)中最為重要的一環(huán)。復(fù)習(xí)比初次學(xué)習(xí)要難得多，這就好像打籃球，三步上籃的要領(lǐng)人人都可以掌握，但是想玩得漂亮就需要付出耐心、智慧和汗水。尤其是11月的時候，各科復(fù)習(xí)基本上都到了高中最難的內(nèi)容，這時你會發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容似乎都記得不是很清楚了，做題也很困難。此時大家一定要堅持住，要淡定，要在老師再現(xiàn)知識的過程找到哪塊是你不會的。目標(biāo)不要定得過于宏偉，一堂課只要找到一個你不會的知識點，都是成功的，這比在背后說老師講的東西沒用要實際得多。不要計較得失，JUST DO IT！相信自己努力付出，一定會得到回報。
二、怎樣使復(fù)習(xí)的齒輪轉(zhuǎn)動起來？
調(diào)整好心態(tài)是做好復(fù)習(xí)，為自己的動力小馬達加滿油，做好保養(yǎng)的第一步，這會使你后面的計劃實施起來要容易得多，除此之外，你還需要牢記下面這些備考黃金妙招，這可是歷年成功學(xué)生的經(jīng)驗總結(jié)，精華中的精華，以下內(nèi)容請專心閱讀。
1.會看書，才是高分硬道理
你會在回答非選擇題時，出現(xiàn)答非所問的情況嗎？如果是，那其中一個重要的原因就是不熟悉書上的核心過程和概念，不能用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語熟練地回答。2012高考北京生物的29題第一問，很多同學(xué)丟分，但是這恰恰是人教教材必修三第48頁書上的原話。藉此不妨反思一下，你是否能準(zhǔn)確地回答出細胞分化的概念，尤其是一些核心的詞語？如果不能，那就請靜下心來多看看書吧！只有會看書，才能得高分，這是硬道理。
當(dāng)然這里的看書，不僅僅是“看”書，而是要用催動大腦去思考，把“專心”帶上，再去讀書。對于生物的復(fù)習(xí)，我們要看教材的具體黑字部分知識點、知識框架、聯(lián)系、以及小字部分的科學(xué)小故事，如果能邊看書，邊做筆記是最好的。近幾年北京高考，考察到教材小字部分的蛋白質(zhì)變性以及水通道蛋白。去年一個高考成績690分的同學(xué)，他分享自己的成功秘笈就是看書，同時把做題過程中遇到的不懂的知識點落實到教材上，并且記錄總結(jié)起來，最后二輪復(fù)習(xí)及高考之前，非常有用。
2.課堂不聽講，百倍時間也難補
我聽過很多同學(xué)有這樣的想法，反正是復(fù)習(xí)嘛，很多內(nèi)容老師之前都已經(jīng)講過了，就沒有必要再那么認真地聽課了。于是將生物課堂自行改成了自習(xí)課或者是休息時間，上課不聽，這大錯特錯。且先不說老師在課堂上講的每一分鐘都是精心準(zhǔn)備、集體備課討論出來的結(jié)果，是對后面的二輪復(fù)習(xí)及高考的鋪墊，你就那么相信自己有如此好的記憶力，一兩年前的內(nèi)容都還記憶猶新。聽老師做的精心梳理，可比自己課下復(fù)習(xí)要省氣力的多。課堂不聽，課下怕是要花100倍的時間來彌補。
3.題海戰(zhàn)術(shù)莫沉迷，錯題本子不能少
高三復(fù)習(xí)最怕什么？最怕的就是學(xué)習(xí)效率低下，無謂地浪費很多時間！很多同學(xué)迷信題海戰(zhàn)術(shù)，效果雖然有，但大題量缺乏針對性的修補薄弱項，很浪費時間。因此對待卷子，一定要有針對性，高三卷子滿天飛，遇到錯題，可以把它剪下來，貼到錯題本上，當(dāng)然要用特殊顏色筆改正?；蛘咧苯訉⒕碜友b訂成冊，定期整理和總結(jié)。錯題本要簡單易行，這樣才容易堅持下來，這個本子大家如果用心做了，在考試之前絕對是你的秘密武器，而且是你的獨家專享，會有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同學(xué)證明，到了二輪復(fù)習(xí)，很多同學(xué)找不到重點，但是自己的錯題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓他們有的放矢。
4.習(xí)題選擇有技巧，難題怪題要放掉
首輪復(fù)習(xí)重點在知識點，不要讓偏難怪的題目影響你的信心和復(fù)習(xí)的方向，選擇同步的習(xí)題，難度適中，要花20分鐘以上才能做完的難題就干脆放棄，過于簡單的題做多了也沒有任何意義。
