圖畫：焯焯
案例——
我家孩子3歲多，今年在幼兒園總是頻繁小便，有時(shí)候幾分鐘去一次，回到家都好好的，一兩個(gè)小時(shí)去一次。在家能按時(shí)午睡，在學(xué)校睡覺就總?cè)バ”悖貋砀艺f幼兒園午睡時(shí)間太長了，跟她聊過也沒用，這種情況持續(xù)快兩周了，該怎么辦？
解析……
孩子從家里生活了三年的熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)到陌生的幼兒園生活，換做大人從一個(gè)熟知的環(huán)境到一個(gè)陌生的環(huán)境也需要適應(yīng)幾天，何況孩子？孩子頻繁去廁所是一個(gè)生理現(xiàn)象，而引起頻繁去廁所是孩子對(duì)幼兒園的心理排斥引起的生理反應(yīng)，可能是緊張，擔(dān)心，害怕，無聊等等，但是孩子的言語體系又不能完整的表達(dá)，只能“本能反應(yīng)”，也就是生理反應(yīng)了，所以，我們說身體不會(huì)騙人就是這個(gè)意思，只不過孩子的行為過于特殊而引起我們的關(guān)注，只要懂得兒童教育常識(shí)的人，一般都會(huì)處理這種情況的，所以，無需過度緊張，當(dāng)然，如果是器質(zhì)性（軀體病癥）就需要就醫(yī)，如果沒有就是心理適應(yīng)方面的情況，再給孩子幾周的時(shí)間，并告知老師孩子在家的表現(xiàn)，幼師在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)候?qū)@種情況都很有經(jīng)驗(yàn)，這只是孩子入園時(shí)的普遍現(xiàn)象。
而父母也需要適當(dāng)?shù)淖鲂┣榫w疏導(dǎo)的工作，比如在家和孩子玩幼兒園的游戲，可以角色扮演老師和學(xué)生等，這樣也是喚醒孩子對(duì)幼兒園的印象，進(jìn)一步了解和接受幼兒園的生活方式；另外，在送孩子去幼兒園分開的時(shí)候告訴孩子什么時(shí)候去接他，你們分開的這段時(shí)間你在干什么，并在開始兩個(gè)月左右要按時(shí)去接孩子，這是在幫助孩子建立家和幼兒園的安全感，慢慢地他就知道原來家是家，幼兒園是幼兒園，這樣做還有一個(gè)重要的原因就是弱化“分離焦慮”，這個(gè)情況一半左右的孩子都有，原因也是因?yàn)樵谏嫌變簣@之前就有類似的“被拋棄”的經(jīng)歷，所以，造成孩子會(huì)被認(rèn)為“沒人要”的錯(cuò)覺，而很多情況是父母也“不忍心”，比孩子還害怕分離，這是對(duì)于父母和孩子一次非常重要的分離體驗(yàn)，所以，平時(shí)在家里不做足工作，就會(huì)給孩子和父母都帶來很大的困擾，甚至有的孩子半年時(shí)間也無法順利入園，這就需要父母自己先做好功課，才能配合老師一起為孩子搭建安全感的體系。（我個(gè)人不建議讓孩子太小，比如兩歲就送去幼兒園，更不建議幼兒園全托管，這是違背人類心理發(fā)展規(guī)律的做法）
至于睡覺，不是所有的孩子都是要午休的，只是個(gè)別人誤認(rèn)為這是每個(gè)孩子需要的，如果自己孩子之前的作息規(guī)律沒有在午飯后就睡覺的習(xí)慣，一定要和老師溝通，這是孩子自身的作息節(jié)奏，一旦強(qiáng)迫干預(yù)就會(huì)造成孩子的逆反，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候由于是父母和老師的身份這個(gè)原因，就要教訓(xùn)孩子，這是非常錯(cuò)誤的做法，因?yàn)樗X不是簡單的生理機(jī)能這么簡單，睡眠有一套自己的運(yùn)行體系，就像列車、飛機(jī)和船只一樣，有自己的路線，如果外界干擾會(huì)發(fā)生災(zāi)難，就是這么簡單，但很多無知的成年人會(huì)干涉孩子這個(gè)體系，導(dǎo)致到后來小學(xué)甚至中學(xué)，都會(huì)有不想睡或睡不醒的問題出現(xiàn)，可是沒有人會(huì)想到是孩子這么小的時(shí)候被干擾而造成的，所以，一定要觀察自己孩子的作息節(jié)奏，雖然和其他孩子大同小異，而那個(gè)不同的部分卻是要重點(diǎn)關(guān)注的。如果孩子是這種情況的，不要去強(qiáng)迫孩子和別人一樣去睡覺，更不要上升到孩子“不遵守”“不聽話”的高度，可以告訴孩子安靜的玩耍，不要打擾別人就可以，持續(xù)做三周左右孩子自然就會(huì)融入，即使沒有變化，也要尊重孩子這種狀態(tài)，才是以人為本。而睡覺不是外部因素能直接作用的，就像有的人換了地方入睡困難是一樣的。
孩子在去幼兒園開始的幾周時(shí)間里，各自表現(xiàn)不同，有的孩子很快融入，有的孩子需要很長時(shí)間，很大的原因還是在父母，在自己的家里。這就需要父母平時(shí)和孩子多接觸，多玩耍，多陪伴，做不到就一定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況，到時(shí)就不要說“別人的孩子怎么不這樣”，因?yàn)閯e人的父母也不像你這樣啊。關(guān)系都是互相影響的，家庭里的親子關(guān)系和夫妻關(guān)系也是一樣的，接觸越多，融洽越多，孩子和父母的性格越完善，尤其是孩子這個(gè)階段。當(dāng)關(guān)系越來越緊密，孩子的安全感和自信心也會(huì)隨著經(jīng)歷而增強(qiáng)，睡覺和如廁的事兒也就有規(guī)律了，需要給孩子足夠的時(shí)間去是適應(yīng)。
總結(jié)，每個(gè)人都有自己的生理機(jī)制，包括我們的思維體系，知識(shí)的部分我們知道需要一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，但是對(duì)于孩子生理的體驗(yàn)就希望快速或者是通過指令來完成，這怎么可能？嚴(yán)肅點(diǎn)說就是反人類、非人道的行為。作為父母可以不了解孩子整體健康狀況，但是6歲以前的生理和心理至少要了解七七八八，這樣不只是為人父母的義務(wù)和責(zé)任，也是對(duì)孩子最好的保護(hù)，并且能和幼兒園進(jìn)行很好的配合，才能有效迅速的幫助孩子健康成長，否則將會(huì)耗費(fèi)更多精力來做后面無畏的補(bǔ)救工作，何苦？
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