孩子智商高不高？不用等長(zhǎng)大看學(xué)習(xí)成績(jī)，小時(shí)候手指就有信號(hào)
哈佛大學(xué)的研究人員也發(fā)現(xiàn)，手部的神經(jīng)要比腳部多得多，而且也敏感的多！這些敏感的神經(jīng)跟大腦是相連的，可以感受到0.000002毫米的震動(dòng)。
我們?nèi)庋劭床坏降臇|西，我們的手可以感受得到。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基：兒童早期智力的發(fā)育水平體現(xiàn)在手指尖上。
孩子智商高，表現(xiàn)在手部的動(dòng)作上，家長(zhǎng)有意識(shí)地促使孩子手部動(dòng)作靈活，也有助于提高孩子的智商。孩子手上的這些信號(hào)，其實(shí)是娃聰明的標(biāo)志，家長(zhǎng)不要隨意阻攔
孩子在四個(gè)月之前還不會(huì)翻身，只能自己摸自己。摸自己的身體，摸自己的腳丫，甚至摸自己的小雞雞，家長(zhǎng)不要隨意阻止。他是通過(guò)手認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)自己身上的器官。學(xué)會(huì)翻身，甚至?xí)W(xué)會(huì)坐起來(lái)，就喜歡摸自己觸手可及的東西，摸媽媽的手機(jī)，摸玩具。孩子的手在摸東西的時(shí)候，其實(shí)是孩子在驗(yàn)證手的觸摸能力，觸摸能力的進(jìn)步，提示大腦正在構(gòu)建孩子的內(nèi)心世界。我們看到盲人，當(dāng)眼睛看不見的時(shí)候，手就成為了他們的眼睛，盲文主要也是用手來(lái)摸的。當(dāng)孩子在六個(gè)月之后吃輔食，有時(shí)候媽媽做輔食慢一點(diǎn)，把輔食端出來(lái)，還沒(méi)有放到桌面上，孩子一把就把輔食給抓住了，馬上塞到嘴巴里面，可以說(shuō)是眼明手快。有時(shí)候媽媽正在拿手機(jī)看著，孩子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一把把媽媽的手機(jī)搶過(guò)去，速度非?？?。手的動(dòng)作快說(shuō)明孩子手眼協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，手的動(dòng)作也需要大腦來(lái)指揮，手快也說(shuō)明大腦是比較快的。孩子吃香蕉，吃著吃著就不吃啦，直接拿手指捏香蕉，還捏成不同的形狀。媽媽不要嫌棄孩子臟，不要嫌棄孩子浪費(fèi)，給孩子捏香蕉，比你給孩子買一個(gè)益智玩具更有用。香蕉總比益智玩具便宜吧？孩子在捏香蕉的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的手原來(lái)還有這樣的作用，也通過(guò)手的觸摸感受到香蕉的性狀。大腦指揮手部動(dòng)作，而眼睛看到香蕉的形狀，又會(huì)把信號(hào)傳回大腦。讓大腦了解我的手要怎么動(dòng)，香蕉才會(huì)變成不同的形狀。而孩子在捏其他食物的時(shí)候，似乎和香蕉不太一樣，于是孩子大腦就了解了，原來(lái)香蕉是比較軟的，可以捏成不同形狀，但是如果是一個(gè)蘋果的話，相對(duì)比較硬，不好捏。這些思考的過(guò)程，其實(shí)就是鍛煉孩子大腦的過(guò)程。孩子的手對(duì)于細(xì)致柔軟，具有可塑性的物品是不可抗拒的，比如孩子喜歡玩沙，那是因?yàn)樯晨梢远殉刹煌男螤?。孩子在玩沙，其?shí)就是在創(chuàng)作的過(guò)程。孩子的創(chuàng)造能力，極有可能是從捏香蕉玩沙中發(fā)展起來(lái)的。家里面沒(méi)有沙子的，也可以給孩子用面粉和水形成面團(tuán)之后，不同的面團(tuán)，加上不同的顏色，和孩子一起捏水果，捏小人，提高孩子的創(chuàng)造能力。比如一個(gè)面團(tuán)，加上菠菜汁變成綠色，一個(gè)面團(tuán)，加上胡蘿卜汁變成橙色，一個(gè)面團(tuán)加番茄汁變成紅色。不同顏色的面團(tuán)做成不同的水果，或者人體的不同部位，是一種很好地激活孩子大腦的游戲。孩子大概在五個(gè)月左右，會(huì)突然變得很喜歡丟玩具，把身邊的玩具都扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而看到玩具扔遠(yuǎn)了，聽到玩具掉在地上的聲音，孩子會(huì)咯咯咯地笑起來(lái)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件非常有意思的事情。孩子在丟東西，其實(shí)是孩子在理解因果關(guān)系，比如東西丟出去會(huì)發(fā)出聲音，會(huì)讓孩子知道，原來(lái)這個(gè)聲音是丟東西的時(shí)候發(fā)出來(lái)的。因果關(guān)系的了解，也說(shuō)明孩子的大腦發(fā)育在日趨成熟。孩子的手越靈活越聰明，家長(zhǎng)避免這些誤區(qū)，刺激孩子大腦發(fā)育
比如孩子喜歡摸自己的身體，摸自己的小肚子，摸自己的小腳丫，家長(zhǎng)不要制止，其實(shí)是孩子在認(rèn)識(shí)自己的身體。孩子還會(huì)摸身邊觸手可及的玩具，摸完之后可能還會(huì)放到嘴巴里面啃，建議家長(zhǎng)給孩子拿到的玩具都是干凈的。讓孩子使勁地摸。可以給孩子分量少一點(diǎn)的食物，告訴孩子要先吃飽才能捏。如果沒(méi)吃飽就把食物捏了，那就沒(méi)有飯給你吃了，既讓孩子形成良好的就餐習(xí)慣，也讓孩子可以鍛煉自己手部的動(dòng)作，刺激孩子大腦的發(fā)育。可以給孩子一些丟了不會(huì)壞的玩具，比如說(shuō)木制的積木，勺子，或者是不銹鋼的餐具。特別是不銹鋼的餐具，丟在地上發(fā)出的聲音會(huì)比較響亮，孩子可能會(huì)更喜歡。孩子在0-3歲的時(shí)候，手指動(dòng)作靈活，說(shuō)明大腦聰明，所以要更加刺激孩子手部的動(dòng)作。孩子除了手部的動(dòng)作跟大腦聰明有關(guān)系之外，孩子的語(yǔ)言發(fā)育，視覺(jué)發(fā)育也跟大腦的智商息息相關(guān)。
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