01

莎士比亞曾經(jīng)說過，最好的好人都是犯過錯(cuò)誤的過來人，一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來會(huì)變得更好！

錢學(xué)森也曾經(jīng)說過，正確的結(jié)果是從大量錯(cuò)誤中得出來的，沒有大量錯(cuò)誤做臺(tái)階也就登不上最后正確的高座。

連偉大的詩人和科學(xué)家都覺得犯錯(cuò)誤是必要的，但是我們很多媽媽卻是體會(huì)不到這個(gè)真理！

02

在一個(gè)媽媽群里面有一個(gè)媽媽說到自己孩子的教育，她從孩子小學(xué)開始就對于孩子的作業(yè)非常的嚴(yán)格，孩子寫作業(yè)的時(shí)候?qū)戝e(cuò)一個(gè)字，她要求孩子要重新寫10個(gè)字，孩子算錯(cuò)一道題，她會(huì)自己出10道差不多類型的題，讓孩子重新計(jì)算。

這個(gè)媽媽美其名曰說：從小對孩子嚴(yán)格要求，孩子才能對自己高要求，要知道高考那就是千軍萬馬過獨(dú)木橋，很多孩子都是因?yàn)榇中拇笠猓詮男【鸵沤^孩子粗心大意！

結(jié)果孩子小學(xué)的時(shí)候確實(shí)是非常的優(yōu)秀，每次考試都能名列前茅，也是老師眼中的學(xué)霸，但是這個(gè)孩子到上了初二之后，成績卻是急速下降。

因?yàn)榈匠醵W(xué)習(xí)的任務(wù)加重了，習(xí)題的難度也加強(qiáng)了，所以這個(gè)孩子就開始覺得再努力也沒有辦法讓成績排在班上前三名，他就很沮喪，畢竟他的媽媽不允許他犯錯(cuò)誤，而且要求他要做學(xué)霸，每次達(dá)不到媽媽的要求，考完試之后錯(cuò)題本都要寫滿了。

再加上升初中之后作業(yè)變多，導(dǎo)致他每天只能壓縮睡眠時(shí)間來寫作業(yè)，久而久之他就會(huì)變得很煩躁，甚至覺得媽媽壓根就不愛他，只是愛成績好的他！

后來媽媽帶他去看心理醫(yī)生，心理醫(yī)生告訴媽媽，就是因?yàn)閺男⒆拥囊筇撸辉试S孩子犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子心里面的那根弦都繃得很緊，當(dāng)壓力超過一定程度，孩子心里面那根弦就斷了，干脆擺爛！

所以從小允許犯錯(cuò)和不允許犯錯(cuò)的孩子，長大之后慢慢會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)差距

差距一：對手機(jī)的依賴

梁斌從小對孩子的要求也是很高，每次孩子犯錯(cuò)，要么會(huì)責(zé)罵孩子，要么就會(huì)懲罰孩子，要么就會(huì)跟孩子講道理！他覺得一定要從小對孩子嚴(yán)格要求，這樣孩子才可能成才！

結(jié)果他們家的孩子到了小學(xué)四年級(jí)，有一年暑假回家的時(shí)候爺爺奶奶給他玩手機(jī)，從此就迷上了手機(jī)游戲，經(jīng)常半夜偷偷地玩手機(jī)。

手機(jī)里面的游戲都是鼓勵(lì)為主，而且設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子覺得自己是很有用的，會(huì)讓孩子覺得自己是很棒的，這會(huì)讓從小很少得到家長鼓勵(lì)的孩子，容易沉迷其中！

而那些從小允許犯錯(cuò)的孩子，他們得到的更多的是寬容，無條件的愛和鼓勵(lì)，孩子游戲手機(jī)成癮的概率會(huì)更低。

差距二：討厭學(xué)習(xí)

家長不允許犯錯(cuò)，很多時(shí)候在孩子寫作業(yè)的時(shí)候就開始嚴(yán)防死守，孩子寫錯(cuò)了就馬上糾正，這會(huì)讓孩子感受不到父母的愛，覺得父母只是愛那個(gè)學(xué)習(xí)好的，自己并不是愛自己。

慢慢的學(xué)習(xí)壓力大，需要付出很多精力的時(shí)候，他就干脆擺爛不學(xué)習(xí)了，你們不是愛學(xué)習(xí)好的我嗎？我現(xiàn)在就偏不學(xué)習(xí)！

從小允許孩子犯錯(cuò)，慢慢的感受到學(xué)習(xí)的重要性，他會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

差距三：叛逆，早戀

有心理學(xué)家做過相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，那些早戀的孩子往往是因?yàn)樵诟改干砩系貌坏娇隙ê托蕾p，所以到了青春期他們會(huì)從異性同學(xué)朋友那里去獲取這種欣賞和喜愛！

從小不允許犯錯(cuò)的孩子更容易早戀，而允許犯錯(cuò)的孩子因?yàn)樵诟改干砩系玫搅丝隙ê蜔o條件的愛，更容易度過叛逆的青春期，青春期的問題會(huì)更少一些。

孩子犯錯(cuò)誤是最好的成長機(jī)會(huì)，孩子的每一個(gè)錯(cuò)誤行為背后都有一個(gè)正確的動(dòng)機(jī)，讓家長們擦亮雙眼，透過孩子錯(cuò)誤行為的背后，看到孩子那個(gè)正確的動(dòng)機(jī)，寬容孩子欣賞孩子，認(rèn)可孩子。