| 【教材分析】 《不要忘記》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)第三單元主題四“黃河在怒吼”中的第二課題，用圖文并茂的形式向?qū)W生充分展示了日本侵略者對(duì)中國人民犯下的滔天罪行，使學(xué)生知道慘無人道的南京大屠殺，感受到日本侵略者的兇殘；感受到中華民族面臨著亡國滅種的危險(xiǎn)，喚起學(xué)生的民族意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。并在學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這段史實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)該如何正確對(duì)待日本侵華時(shí)期給中國人民帶來的深重災(zāi)難。 【學(xué)情分析】 戰(zhàn)爭對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言遙不可及，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，對(duì)于歷史有些不太了解，也難于理解，因此，在前一課題《在民族危亡的時(shí)刻》可以引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭的背景、日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的等方面進(jìn)行分析；同時(shí)讓學(xué)生自主地通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生自主初步地了解日本侵略者對(duì)中國人民犯下滔天罪行的史實(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 課前指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生自主全面地了解日本侵略者對(duì)中國人民犯下滔天罪行的史實(shí)。 2.課堂上通過數(shù)據(jù)、文字、視頻等感官體驗(yàn)，讓學(xué)生知道1937年“七七”事變以后，日本侵略者開始對(duì)中國全國面入侵；知道慘無人道的南京大屠殺，使學(xué)生感受到日本侵略者的兇殘；感受到中華民族面臨著亡國滅種的危險(xiǎn)，喚起學(xué)生的民族意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。 3.通過開放對(duì)話、討論，幫助學(xué)生知道慘無人道的南京大屠殺是日軍侵華戰(zhàn)爭期間犯下的滔天罪行之一，任何企圖否認(rèn)這一史實(shí)的行徑都是徒勞的；引導(dǎo)學(xué)生初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生為“民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的”意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1.知道銘記歷史是我們義不容辭的責(zé)任； 2.了解戰(zhàn)爭對(duì)人類帶來的災(zāi)難。 難點(diǎn)： 初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，學(xué)生愛國情感培養(yǎng)與落實(shí)。 【教學(xué)方法】 關(guān)于歷史方面內(nèi)容的教學(xué)，教師主導(dǎo)性的講授是至關(guān)重要的，但也必須處理好接受與習(xí)得、探究與發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與交流、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系；本節(jié)課采用看一看、聽一聽、想一想、議一議、寫一寫等形式，在生生、師生互動(dòng)中交流看法，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)據(jù)比較、視頻體驗(yàn)、圖像感知、前后聯(lián)系等過程中得到清晰的感悟，引發(fā)碰撞，達(dá)到情感共鳴；學(xué)生對(duì)日寇的暴行進(jìn)行討論發(fā)言時(shí)，注意避免在學(xué)生中出現(xiàn)盲目的民族復(fù)仇情緒，引導(dǎo)學(xué)生冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感，以積極的態(tài)度面對(duì)未來。因此，這節(jié)課屬于“小主人學(xué)習(xí)模式”的主題生成課---教會(huì)學(xué)生辯證看問題。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 近代中國，曾遭受到日本鐵蹄的百般蹂躪，無數(shù)同胞們失去了家園，失去了尊嚴(yán)，失去了生命?；厥走@段血淚史，我們步履沉沉，悲憤痛心。如此滄桑的歷史，讓人不堪回首，卻不能不回首！列寧曾說過一句名言：“忘記過去就意味著背叛。”今天我們一起直面這段苦難的歷史。 二、尋找證據(jù)——直面苦難的歷史 1. 列舉日軍在華犯下的滔天罪行。 2.出示日寇侵占南京后為了防止中國人反抗，進(jìn)行的大規(guī)模集大屠殺的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 3.追問：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們想對(duì)那些參與大屠殺的日本人說些什么？想對(duì)那些在大屠殺中的死難者說些什么？ （設(shè)計(jì)理念：學(xué)生分小組展示他們?cè)谡n前通過收集日軍在華犯下的滔天罪行以及南京大屠殺的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是讓學(xué)生自主地直面歷史，從而感受同胞的苦難。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭中對(duì)中國人民犯下的滔天罪行，讓悲憤的歷史事件震撼學(xué)生的心靈。） 三、走進(jìn)歷史——深度感受同胞的屈辱與苦難 1、 觀看一段描述日軍殘暴屠殺中國人民的短片。 2、問題：此時(shí)你的心情如何，你最想說什么？ 3.銘記：“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”，提醒著人們不要忘記日寇的侵略行徑。 讓我們記住他們殘暴的罪行；深深的記在心底！一輩子記在心里！世世代代記在心頭！ （設(shè)計(jì)理念：通過觀看《南京大屠殺》短片，讓學(xué)生更加全面地了解更多觸目驚心的史實(shí)，進(jìn)一步揭露日寇的暴行，深度感受日本侵略者對(duì)中國人民造成的傷害與痛苦，知道慘無人道的南京大屠殺，使學(xué)生感受到日本侵略者的兇殘；感受到中華民族面臨著亡國滅種的危險(xiǎn)，又讓他們的心靈再一次受到強(qiáng)烈的觸動(dòng)與震撼，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)與愛國強(qiáng)國之心，激蕩學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭熱愛和平的心愿。） 四、聲討日軍——發(fā)出我們最悲憤的吼聲 這段歷史已經(jīng)過去了70多年，對(duì)于70多年前發(fā)生的這樁害人聽聞的屠城血案，日本右翼分子卻抱著死不承認(rèn)的態(tài)度，硬說南京大屠殺是虛構(gòu)出來的，是“并不存在的”。 日本右翼分子歪曲歷史言行： 1.日本拓殖大學(xué)講師田中正明和日本二戰(zhàn)老兵中田清康的荒謬言論。 2.小泉參拜靖國神社、日本新歷史教科書歪曲歷史。 學(xué)生尋找史證材料： 3. 看東史郎日記后（戰(zhàn)爭實(shí)錄） 4.交流：讀了東史郎的日記你們?cè)趺聪?？?duì)于今天的日本學(xué)生，你們想要說些什么？ 5.學(xué)生匯報(bào)南京大屠殺的人證、物證。 （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生初步了解日本軍國主義者對(duì)待戰(zhàn)爭的態(tài)度以及今天日本人民對(duì)待戰(zhàn)爭的普遍態(tài)度，知道慘無人道的南京大屠殺是日軍侵華戰(zhàn)爭期間犯下的滔天罪行之一，任何企圖否認(rèn)這一史實(shí)的行徑都是徒勞的；深度表達(dá)我們的悲憤之情。） 五、冷靜思考——我們需要理性愛國 站在歷史的真相面前我們的心中充滿了仇恨！一種無法用語言表達(dá)的仇恨！但是簡單的仇恨能帶來永久的和平嗎？我們要如何才能找回真正的和平？ 1.引領(lǐng)學(xué)生閱讀：今日中國和日本在經(jīng)濟(jì)等方面對(duì)比的事例和數(shù)據(jù)材料。 2.思考：同學(xué)們，當(dāng)你們了解了這樣的一些材料后，你有新的想法嗎 3.引領(lǐng)學(xué)生看當(dāng)今中日關(guān)系： 暖春之行----胡錦濤訪問日本。 汶川地震日本國際緊急救援隊(duì) 。 （設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生初步懂得理性看待目前的中日關(guān)系，明白只有強(qiáng)大的國力才能洗刷民族的恥辱！只有強(qiáng)大的國力才能贏得地位和尊嚴(yán)！只有強(qiáng)大的國力才能換來真正的和平！初步激發(fā)學(xué)生為中華民族崛起而發(fā)奮讀書的意識(shí)與決心。培養(yǎng)學(xué)生通過歷史素材分析與思考?xì)v史的能力。） 六、心語交流-----感悟表達(dá)和平心愿 1. 詩朗誦《心愿》： 2. 反思性表達(dá)： 我們?cè)?jīng)為落后挨打的屈辱國恥而悲痛，更為不屈的中華民族抗?fàn)幘穸湴粒?/span>）今天我們處在和平年代的小學(xué)生應(yīng)該如何做才能維護(hù)和平呢？ 3. 教師總結(jié)：珍愛生命，珍愛和平，維護(hù)和平，這就是和平的呼喚，人類共同的心愿。 （設(shè)計(jì)理念： 通過前面幾個(gè)開放對(duì)話、交流，幫助學(xué)生知道慘無人道的南京大屠殺是日軍侵華戰(zhàn)爭期間犯下的滔天罪行之一，任何企圖否認(rèn)這一史實(shí)的行徑都是徒勞的；引導(dǎo)學(xué)生初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，懂得“只有牢記歷史教訓(xùn)，只有不忘戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，才能避免歷史悲劇重演，”這一理性思考的同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)化為行動(dòng)，讓學(xué)生把自覺受到教育，自己體會(huì)和心愿表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生為“民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的”意識(shí)。） 【教后反思】 由于歷史涉及的內(nèi)容范圍較多，在一節(jié)課中不可能面面俱到，只要達(dá)到教科書中既定的目標(biāo)要求，其他衍生的問題可以自主探究學(xué)習(xí)后，設(shè)在另外一節(jié)課中完成，因此，這節(jié)課歸屬于“小主人學(xué)習(xí)模式”的開題活動(dòng)----主題生成課，目的是教會(huì)學(xué)生辯證看問題 。 這節(jié)課的內(nèi)容在其他班級(jí)也上了，感覺有部分學(xué)生一味憤怒與仇恨，有的學(xué)生認(rèn)為恐怖，根本就不想了解這段歷史，因此，為了避免在學(xué)生中出現(xiàn)盲目的仇恨情緒，以及應(yīng)該怎樣對(duì)待這段慘痛的歷史？這就需要迫切引導(dǎo)學(xué)生如何正視歷史，于是在“冷靜思考——我們需要理性愛國”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白強(qiáng)調(diào)牢記歷史，并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，珍愛和平、維護(hù)和平。 從這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成來看，學(xué)生通過自己尋找史證資料、交流學(xué)習(xí)，老師適時(shí)以大量侵略史實(shí)材料及視頻感受的補(bǔ)充，增加了信息源，擴(kuò)大了信息量，進(jìn)一步揭露日寇的暴行，讓學(xué)生更加全面地了解更多觸目驚心的史實(shí)，從而知道了任何企圖否認(rèn)這一史實(shí)的行徑都是徒勞的；學(xué)生感到深度悲憤，同時(shí)也感受到中華民族面臨著亡國滅種的危險(xiǎn)，這樣就讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族意識(shí)與愛國強(qiáng)國之心，激發(fā)了學(xué)生 反對(duì)戰(zhàn)爭熱愛和平的心愿。最后的心愿表達(dá)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者，讓學(xué)生在理性思考的同時(shí)，把自己的情感體驗(yàn)化為行動(dòng)。 遺憾的是：設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多，沒有在本節(jié)課完成，由于觸及歷史，有的學(xué)生了解不深，故感悟表達(dá)方面不夠積極。這門學(xué)科的教學(xué)還在探討摸索中，衷心希望得到同仁更多的指導(dǎo)！ 附：五（4）班龐笑娟寫的感悟： 前幾天的品德課上,我們看了兩部片子:《南京大屠殺》和《南京大屠殺紀(jì)念館》。這真是兩部震撼人心的片子，我們?cè)诮淌依?，看著屏幕中：南京大屠殺紀(jì)念館墻上的黑字"300000"，和原萬人坑遺址中的白骨。聽著南京大屠殺幸存者悲憤地訴說著中國人民心中永遠(yuǎn)的痛：就在1937年12月13日這一天,侵華日軍侵占南京,在以后長達(dá)6個(gè)星期的日子里,他們公然違反國際公約,大肆屠殺，縱燒城內(nèi)的中國士兵和平民百姓.日軍將砍下的中國人頭系在南京城外,還燒殺淫掠…真是無惡不作,無所不為. 一幕幕悲慘的場(chǎng)景浮現(xiàn)我的腦中.如:把南京百姓當(dāng)作刀靶練習(xí)刺殺;活埋南京普通居民;集體屠殺;殺人比賽......其中那慘無人道的日軍對(duì)放下武器的士兵和人民,用機(jī)槍掃射,死亡人數(shù)達(dá)三十萬以上. 而直到現(xiàn)在，日本的一些右翼分子居然還硬說：“南京大屠殺是‘虛構(gòu)的’，是‘不存在的’。這是我們決不能容忍的。 看完紀(jì)錄片,我不禁思緒萬千:我國為什么會(huì)被欺負(fù)?為什么如此慘無人道地侵略中國?都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國家太弱而造成的。我們作為祖國的接班人,要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,使自己能夠有所成就,為中華民族的騰飛多出一份力。只有祖國強(qiáng)盛,才能不受人欺負(fù).最重要的是:我們要牢記這段歷史,不是為了報(bào)仇雪恨,而是為了世界的和平。 | 
