《我的一本課外書(shū)》 yd書(shū)房xx校區(qū) 蔣安然
在今年炎熱的暑期里，對(duì)我這個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的小女孩來(lái)說(shuō)，最幸福的事莫過(guò)于讀幾本好書(shū)了。其中給我印象最為深刻的一本書(shū)就是美國(guó)著名作家、教育家海倫·凱勒自傳《假如給我三天光明》。
美國(guó)大作家馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒！
海倫·凱勒生下來(lái)并不是一個(gè)殘疾人，她十九個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病，讓她失去了視力和聽(tīng)力，看到這里你們一定覺(jué)得海倫·凱勒很可憐吧！是的，她也是這么認(rèn)為的。她很無(wú)助，很暴躁，甚至做了一些令人意想不到的事情。比如她有一個(gè)大娃娃南希，是她生氣和無(wú)助時(shí)的發(fā)泄物，有一天，她發(fā)現(xiàn)搖籃里不是南希，而是她的妹妹，當(dāng)時(shí)她氣急了，沖過(guò)去把搖籃掀翻了，要不是母親及時(shí)趕來(lái)，她的妹妹就被她摔死了。
像這樣既荒唐又令人害怕的事情發(fā)生了好多次，這里就不一一給大家列舉了。
談到這里你們就可能認(rèn)為海倫·凱勒就這樣自暴自棄了？是的，是這樣的，直到另一個(gè)人的出現(xiàn)，才改變了海倫·凱勒的一生。
這個(gè)人就是安妮·莎莉文老師。
有一天她們到外面院子里玩，那里有個(gè)水龍頭，好多人在那里接水，莎莉文老師就把海倫的小手拿過(guò)來(lái)，讓水慢慢流過(guò)她的指頭，并在她手里拼到“水”。
“那時(shí)我就知道了'水’就是正在流過(guò)我手上的光滑而奇妙的東西，這個(gè)有生命的字眼，喚醒了我的靈魂?！焙愡@樣寫(xiě)到。
從此，海倫慢慢成長(zhǎng)了，成熟了。她開(kāi)始大量閱讀書(shū)記，在一些朋友的幫助下努力學(xué)習(xí)，克服重重困難，艱難而又執(zhí)著地朝著自己的目標(biāo)勇敢地前進(jìn)著。
她不但考上了哈佛大學(xué)，一生中還有十四部著作誕生。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們健全人根本沒(méi)有理由不去努力，海倫·凱勒一個(gè)失去視力和聽(tīng)力的人，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力取得了這么大的成就，我們好多人整天光知道貪圖享受，一有困難就當(dāng)縮頭烏龜，真是太不應(yīng)該了。
最后我想說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是智慧和力量的源泉，多讀一些好書(shū)，經(jīng)典書(shū)，堅(jiān)持下去，你將受益一生！”
這是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的女生寫(xiě)的讀后感。下面我們的賞析也基于小作者蔣安然同學(xué)的實(shí)際年齡，這個(gè)歲數(shù)的孩子寫(xiě)出這樣的文字，我們要說(shuō)：很好了。
首先，選材得當(dāng)，適可而止。我們讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)蔣安然同學(xué)其實(shí)只寫(xiě)了開(kāi)頭部分，后面海倫長(zhǎng)大了求學(xué)、創(chuàng)作等等有很多曲折的經(jīng)歷，她都沒(méi)有涉及。我們說(shuō)這正是小作者聰明的地方：畢竟成人世界的許多事情不是一年級(jí)就能理解的，說(shuō)不準(zhǔn)不如不說(shuō)。
其次，特寫(xiě)清晰，代表性強(qiáng)。比如寫(xiě)海倫第一次對(duì)外界有綜合的、積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)“那時(shí)我就知道了'水’就是正在流過(guò)我手上的光滑而奇妙的東西，這個(gè)有生命的字眼，喚醒了我的靈魂。”選摘原文，真實(shí)生動(dòng)，給人快樂(lè)的體會(huì)。
第三，概括有力，簡(jiǎn)明扼要。比如，寫(xiě)安妮老師來(lái)到之前海倫的頹廢“像這樣既荒唐又令人害怕的事情發(fā)生了好多次，這里就不一一給大家列舉了。”再比如，寫(xiě)海倫重生之后的豐富經(jīng)歷“她不但考上了哈佛大學(xué)，一生中還有十四部著作誕生。”都能給我們一個(gè)清晰的全貌，能夠?qū)φ繒?shū)產(chǎn)生完整的印象。
第四，格言結(jié)尾，意味雋永。結(jié)尾，小作者表達(dá)了自己的感想之后，又化用高爾基的一句格言，不但顯示了她自己讀書(shū)的積累，更提升了全文的品味，不錯(cuò)。
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