導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)語言遲緩主要因素有智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、語言環(huán)境不良等因素，其中語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良是兒童語言問題最為常見的因素，那下面一起來和小編了解一下語言中樞吧。

語言中樞是人類大腦皮質(zhì)所特有的，多在左側(cè)，主要包括：

1) 運動性語言中樞（說話中樞），緊靠中央前回下部，額下回后1/3處，又稱布若卡氏區(qū)（Broca's Area），能分析綜合與語言有關(guān)肌肉性刺激，此處受損，病人與發(fā)音有關(guān)的肌肉雖未癱瘓，卻喪失了說話的能力，臨床上稱運動性失語癥。

2)聽覺性語言中樞：位于顳上回后部，能調(diào)整自己的語言和聽取、理解別人的語言，此處受損，患者能講話，但混亂而割裂；能聽到別人講話，但不能理解講話的意思，對別人的問話常所答非所問，臨床上稱為感覺性失語癥。

3)視運動性語言中樞（書寫中樞）：位于額中回的后部，此處受損，雖然其他的運動功能仍然保存，但寫字、繪畫等精細運動發(fā)生障礙，臨床上稱為失寫癥。

4) 視覺性語言中樞（閱讀中樞，又稱為韋尼克區(qū)）：位于頂下葉的角回，靠近視中樞。此中樞受損時，患者視覺無障礙，但原來識字的人變?yōu)椴荒荛喿x，失去對文字符號的理解，稱為失讀癥。

5) 還有命名性失語，又名遺忘性失語，由左側(cè)顳中回及顳下回后部病變所引起，患者稱呼物件及人名的能力喪失，但能敘述某物是如何使用的。別人告知該物的名稱時，他能辨別對方講的對或不對。各語言中樞不是孤立存在的，它們之間有密切聯(lián)系，語言能力需要大腦皮質(zhì)有關(guān)區(qū)域的協(xié)調(diào)以及配合才能完成。

而孩子經(jīng)常出現(xiàn)的語言發(fā)育遲緩主要是指寶寶大腦語言中樞發(fā)育不良,神經(jīng)元之間的連接不足，從而導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)傳遞受阻，無法準確高效的傳遞神經(jīng)信息，神經(jīng)元之間的電信號就會越來越缺乏，最終導(dǎo)致寶寶想表達卻表達不出來，其實不是孩子不想說，而是想說說不出來，只有正確的幫助寶寶提升，排除一切阻礙因素，才能讓寶寶逐漸自然開口表達；當寶寶出現(xiàn)語言能力明顯落后的時候，家長一定要重視，等一等是解決不了寶寶問題的，往往都是越拖越嚴重，相對應(yīng)的繼發(fā)問題也會出現(xiàn)，嚴重影響寶寶的未來

感覺語言發(fā)育遲緩的原因，必須先從內(nèi)因入手，最要解決的就是語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)的額全面激活和再生，加速寶寶語言中樞大腦神經(jīng)元連接，再造優(yōu)質(zhì)腦環(huán)境水平，才能讓寶寶語言發(fā)育水平不斷提升，一般建議是從下面兩方面入手：

第一：解決內(nèi)部發(fā)育因素：精準補充大腦語言中樞發(fā)育激活所需要的的關(guān)鍵腦營養(yǎng)素腦磷脂群，促進神經(jīng)元突觸再生，豐富腦連接（例如：給寶寶每天攝入一定量的腦磷脂群，并配合DHA、ARA、葉黃素、燕窩酸等，直接作用語言中樞，提高大腦發(fā)育水平）；第二：針對性的語言提升關(guān)鍵輔助訓(xùn)練，增加孩子開口說話的意愿度和說話能力，結(jié)合訓(xùn)練刺激孩子大腦發(fā)育。訓(xùn)練的重點是模仿他人講話,父母最好也參與訓(xùn)練

腦磷脂群

第二：針對性的語言提升關(guān)鍵輔助訓(xùn)練，增加孩子開口說話的意愿度和說話能力，結(jié)合訓(xùn)練刺激孩子大腦發(fā)育。訓(xùn)練的重點是模仿他人講話,父母最好也參與訓(xùn)練

針對性的提升針對性的改善對于正在迅速發(fā)育且在語言敏感期的孩子是最重要的，6歲以下的孩子只要有語言問題一定要遵守一個“早”字，早干預(yù)是語言遲緩兒童最為需要的，千萬不要一拖再拖，避免繼發(fā)問題的產(chǎn)生。