經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，新教師亮相課圓滿結(jié)束。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是一次鍛煉，我非常珍惜此次機(jī)會(huì)，做了精心的準(zhǔn)備，它不僅僅是對(duì)我平時(shí)上課的一種升華，同時(shí)也是我對(duì)自己教學(xué)的一種重新體驗(yàn)和嘗試。雖然公開課結(jié)束了，但是影響深遠(yuǎn)，意義非凡，給我留下了極其深刻的回味，同時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上，都給我留下許多值得思考的問(wèn)題?？傊屛颐靼?，一切好的教學(xué)、成功的課堂要考慮到照顧到學(xué)生的方方面面。
本次亮相課我的授課內(nèi)容是培智五班的勞技課《折卷襪子》對(duì)于這節(jié)課我設(shè)置了分層教學(xué)目標(biāo)，程度較好的A類學(xué)生，要求折卷難度較大的中筒襪；中等程度的B類學(xué)生，要求折卷難度適中的短襪；對(duì)于程度薄弱的C類學(xué)生，要求將襪子卷至襪口。除了學(xué)會(huì)折卷襪子這一個(gè)勞動(dòng)技能以外，培養(yǎng)學(xué)生的分類收納整理意識(shí)。針對(duì)本節(jié)課，我導(dǎo)入部分從生活情景導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)老師急著上班找不到一對(duì)完整的襪子入手,利用貼近生活的實(shí)例,引出學(xué)習(xí)折卷襪子的重要性。接著進(jìn)入本課的新授部分：首先，教師展示學(xué)生折卷襪子的視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻找出折卷襪子的關(guān)鍵步驟，教師隨即粘貼關(guān)鍵步驟圖于黑板上。接下來(lái)教師逐一講解示范具體步驟以及每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)、注意事項(xiàng)。最后，發(fā)放實(shí)物襪子讓學(xué)生操作練習(xí)。新授部分結(jié)束，進(jìn)入學(xué)生鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。練習(xí)形式我設(shè)計(jì)了，集體練習(xí)和兩兩PK練習(xí)的形式，集體練習(xí)中，根據(jù)程度不同分組進(jìn)行練習(xí)，程度較好能夠快速完成任務(wù)的學(xué)生，輔助程度薄弱學(xué)生，形成互幫互助的良好習(xí)慣。兩兩PK練習(xí)，在學(xué)生之間形成了對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使課堂變得更加具有趣味性。練習(xí)環(huán)節(jié)之后，進(jìn)入課堂的拔高環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)為A類學(xué)生設(shè)計(jì)，通過(guò)希沃白板游戲教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)折卷襪子的步驟進(jìn)行排序，按照第一步、第二步……的順序，逐一排列，拖放在指定位置，達(dá)到拔高的目的。課堂的最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)收納整理房屋的意識(shí)。課堂設(shè)計(jì)按照層層遞進(jìn)，個(gè)別化教學(xué)的理念進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，但在實(shí)施過(guò)程中也有很多不足，一些細(xì)節(jié)考慮不周，反思如下：
1、 對(duì)于課標(biāo)研讀把握的不夠精準(zhǔn)
培智五班屬于中高段學(xué)生，對(duì)于本班學(xué)生，進(jìn)行自我收納整理的教學(xué)難度偏低，達(dá)不到課標(biāo)給定的教育目的。對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，沒(méi)有具體教材的情況下，選課方向就顯得非常的重要，選課時(shí)要對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析理解，在符合學(xué)生實(shí)際情況的背景下進(jìn)行選擇，方向把握準(zhǔn)確能達(dá)到事半功倍的效果。
2、 比賽類游戲規(guī)則的確定應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
比賽類游戲主要是為了讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生練習(xí)的趣味性和參與課堂的積極性，所以在制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候應(yīng)盡量符合學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于特殊孩子來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)完成的質(zhì)量，而非完成的時(shí)間。有的孩子因?yàn)樽陨聿蛔闳毕?，難以快速的完成比賽，動(dòng)作較慢，這樣的情況下，我們就應(yīng)該改變比賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，比賽誰(shuí)完成的質(zhì)量更高，這樣的比賽才有意義。
3、 課堂細(xì)節(jié)處理需要老師發(fā)揮課堂機(jī)智
對(duì)于課堂的一些細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，需要老師靈活應(yīng)對(duì)。例如，課堂上有學(xué)生擾亂課堂秩序，作為教師應(yīng)該合理的進(jìn)行控制，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)語(yǔ)言提示……督促學(xué)生盡快的進(jìn)入課堂，能操控好課堂、自然應(yīng)對(duì)的老師才是優(yōu)秀的老師，這需要在日復(fù)一日的教學(xué)磨練中來(lái)練就此本領(lǐng)。毫不夸張的說(shuō)，老師就像導(dǎo)演，學(xué)生是演員，這場(chǎng)戲精彩與否，主要看老師如何去把控，還有很多需要磨練，繼續(xù)前行吧！
課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)，正因?yàn)橛羞z憾才會(huì)不斷進(jìn)取、不斷提高。今后，我依然會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行反思評(píng)價(jià)，早日讓自己成為一名專業(yè)的特殊教育教師！
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