教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識長方形，能夠找出生活中含有長方形的物品；
2.經(jīng)歷從物品中抽象出平面圖形的過程，初步形成空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力；
3.知道長方形的特征，可以正確區(qū)分圖形的形狀；
4.聯(lián)系生活，熱愛生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，生活和數(shù)學(xué)密不可分。
教學(xué)重點：
掌握長方形的特征，根據(jù)特征找出生活中的長方形。
教學(xué)難點：
正確表達(dá)出長方形的特征
學(xué)情分析：
根據(jù)本班學(xué)生的智力障礙程度和學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，把班級內(nèi)15名學(xué)生分為A層、B層和C層。本節(jié)課屬于C層學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培智學(xué)生障礙的差異性決定了層中層教學(xué)的出現(xiàn)，C層學(xué)生又大致進(jìn)行了分組，能力稍強的和能力一般的兩類?？傊處煶浞至私饷恳粋€孩子的學(xué)習(xí)能力并實時根據(jù)學(xué)生狀態(tài)開展個別化輔導(dǎo)，最大限度的幫助學(xué)生獲得知識技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩紙、皮球、安全出口標(biāo)識牌等實物
教學(xué)過程：
一、趣味復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.魔術(shù)變變變，變出一個小皮球，由球體進(jìn)而復(fù)習(xí)圓形。
2.折紙玩玩玩，學(xué)生用彩紙折出新的形狀，引出新知---長方形。
3.板書---認(rèn)識長方形，領(lǐng)讀課題，學(xué)習(xí)新課。
二、探索新知識
1.實物學(xué)習(xí)認(rèn)識長方形的基本特征。
出示安全出口標(biāo)識牌，讓學(xué)生說一說是什么標(biāo)志？在哪見過？從學(xué)校生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。
①引導(dǎo)學(xué)生觀察由物體中抽象出長方形，形成初步長方形的印象。
②拿出長方形的標(biāo)志牌尋找長方形的特征。在引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)中找到長方形邊的特點：四條邊，對邊相等。
通過讓學(xué)生看一看、找一找、摸一摸的方法感受長方形有四條邊組成。重點讓學(xué)生體驗什么叫對邊。讓學(xué)生經(jīng)歷和同桌面對面坐這一過程，感受面對面的相對引申到我們長方形的對邊，從而探索發(fā)現(xiàn)長方形對邊相等。
重點經(jīng)歷體驗：用摸一摸、說一說的方法，讓學(xué)生一一找長方形四條邊，兩組相等的對邊。
③拿出折紙繼續(xù)探索長方形的特征。在探索中發(fā)現(xiàn)長方形角的特點：四個角、一樣大。
重點經(jīng)歷體驗：學(xué)生感受長方形四個尖尖的角，摸一摸、說一說。
2.圖片學(xué)習(xí)加深長方形的認(rèn)識
①出示一張長方形的圖片，認(rèn)識長方形，鞏固長方形的特征。
②出示多個觀察角度的、大小不一、顏色不同的多個長方形，只要符合長方形的特征，強調(diào)長方形有四條邊，對邊相等；四個角，一樣大就是長方形。
③領(lǐng)讀、齊讀長方形的特征，加深認(rèn)識。
三、本領(lǐng)大練兵
1.說一說，教室內(nèi)哪些物品的面是長方形的，看誰找的又快又準(zhǔn)確。
2.找一找，出示學(xué)習(xí)中常見的實物圖片，找出含有長方形的物品，并說一說什么是長方形的。
3.數(shù)一數(shù)，出示平面圖形找出其中哪些是長方形，長方形有幾個？
4.小游戲：兩人在規(guī)定時間內(nèi)正確找出含有長方形的物品，勝者為冠軍。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識了長方形，知道了長方形的特征：四條邊，對邊相等；四個角，一樣大。長方形出現(xiàn)在我們生活中各種各樣的物品上，讓我們的生活更加豐富多彩！
五、作業(yè)
周末在家找一找家里哪些物品上有長方形，并給爸爸媽媽說一說。
作者：劉紅偉
工作單位：舞鋼市特殊教育學(xué)校
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