培智《超市數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
張丹丹
涇陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)：
A:通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
B: 通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，感受購(gòu)物過(guò)程中的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、 能力目標(biāo)：
A: 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用。
B: 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)會(huì)在購(gòu)物過(guò)程中使用的文明用語(yǔ)。
3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子錢(qián)物交換意識(shí)及生活中的文明禮儀，加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。
教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，人民幣（1元，5元，10元若干），手工折紙若干
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：（出示課件）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，超市。
師：那你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？
生：去過(guò)。
師：有哪位同學(xué)知道在超市用什么東西才能買(mǎi)到你想要的東西呢？
生：錢(qián)（人民幣）。
師：那你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?
生：認(rèn)識(shí)。有5角，1元，5元，10元……
師：同學(xué)們都很聰明，那現(xiàn)在我們一起去超市看看超市里商品的種類(lèi)，但是每個(gè)商品下面都標(biāo)有價(jià)格表，你認(rèn)識(shí)這些價(jià)格嗎？
師出示價(jià)格表，解釋“￥”表示人民幣。
生1：1元區(qū)、2元區(qū)。
生2：5元區(qū)、10元區(qū)。
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)超市很熟悉嘛，那我們等會(huì)就去超市逛逛。
二、 合作探究，學(xué)習(xí)新知
師：同學(xué)們，在去超市前張老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，如果大家回答正確，我們就去超市，好嗎？
生：好。
師：劉雪研同學(xué)想給弟弟買(mǎi)一只1元的鉛筆，你能在你的錢(qián)包里拿出來(lái)1元嗎？
生：各自拿出1元的人民幣。
師：叫生拿出1張一元的人民幣站起來(lái)，并說(shuō)和他拿一樣的請(qǐng)舉手。
師：對(duì)拿的正確的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)不知道的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)。
師（出示課件）：張世懷同學(xué)有10元錢(qián)，想給媽媽買(mǎi)一個(gè)5元的蝴蝶結(jié)和2元的花，請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下他拿的錢(qián)夠不夠？（生讀題）
師:請(qǐng)每個(gè)同學(xué)自己想想，也可以和小組內(nèi)的同學(xué)討論，解決這個(gè)問(wèn)題，還可以運(yùn)用我們之前所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)筆算一算。
生：討論后，動(dòng)筆計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
叫學(xué)生上臺(tái)板演：
5+2=7（元）
5
+ 2
-------
7
10-7=3(元）
10
- 7
-------
3
師：請(qǐng)所有同學(xué)把手中的筆放下，看黑板上的兩個(gè)同學(xué)做的怎么樣?師引導(dǎo)學(xué)生看第一個(gè)題目。
師：5+2表示什么意思？
生：表示兩個(gè)物品的總價(jià)。
師：兩個(gè)物品的總價(jià)是多少錢(qián)？
生：7元。
師：請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)一下第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)的情況。
（師給予評(píng)價(jià)）。
師：7元表示的是什么？
生：是兩個(gè)物品的價(jià)格。
師：也就是說(shuō)買(mǎi)兩件物品需要7元錢(qián)，他帶了10元錢(qián)夠不夠？請(qǐng)同學(xué)講理由。
生1：10元大于7元。
師:要找回多少錢(qián)呢？黑板上已經(jīng)有板書(shū)，我們來(lái)看看他做的怎樣?找個(gè)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下。
生1：可以。
師：哪里可以。
（生回答說(shuō)出計(jì)算的結(jié)果是正確的）
師：表?yè)P(yáng)生1懂得欣賞別人。
師：他帶了10元錢(qián)，買(mǎi)了兩樣?xùn)|西還應(yīng)該找回多少錢(qián)？
生：找回3元。
師：咱們班同學(xué)幫助張世懷同學(xué)解決了這個(gè)問(wèn)題，張世懷很開(kāi)心。張老師也為大家正確回答了張老師的問(wèn)題而獎(jiǎng)勵(lì)大家去超市購(gòu)物，現(xiàn)在張老師準(zhǔn)備給大家一些錢(qián)讓大家去超市購(gòu)物，待會(huì)在超市購(gòu)物里要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，我們給它取個(gè)名字叫超市數(shù)學(xué)。
（師板書(shū)課題，分組分發(fā)人民幣。）
三、實(shí)踐活動(dòng)，感悟數(shù)學(xué)
師：同學(xué)們，咱們要去超市購(gòu)物，那你們知道去超市前要遵守什么規(guī)則嗎？
生：不能偷。
生:要有禮貌。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們?cè)谌コ械臅r(shí)候要有禮貌，要遵守公共秩序，要去學(xué)會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去結(jié)賬。同學(xué)們，這周末就是母親節(jié)了，我們?nèi)コ薪o媽媽買(mǎi)禮物好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在我們分為兩組去超市給媽媽買(mǎi)東西。
生：好。
（師分組，田鑫，劉雪研，王義，邱永利一組；姚晨曦，劉黃瑞，王思懿，張世懷一組，并指出售貨員，顧客，收銀員）
第一組扮演售貨員和收銀員，第二組板演顧客。
師：我們第一組超市就要營(yíng)業(yè)了，售貨員是王義和邱永利，收銀員是劉雪研和田鑫，顧客是第二組。
師：我們倆一起看看顧客想給媽媽買(mǎi)什么禮物？
師：奧，顧客想買(mǎi)……,我們小組內(nèi)商量他們的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)嗎？
師巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)。
第一組和第二組交換位置。
師：比一比，我們看看哪一組在購(gòu)物過(guò)程中表現(xiàn)好，送他們組一個(gè)小禮物。
生：好。
師：咱們今天體驗(yàn)了去超市購(gòu)物，并且每個(gè)人都表現(xiàn)的很好。下面請(qǐng)把東西收好明天回家后把禮物送給媽媽。
師:同學(xué)們，在剛才的購(gòu)物過(guò)程中，你們覺(jué)得一元錢(qián)多不多？
生：不多。
師：可是張老師小時(shí)候?yàn)榱艘辉X(qián)干過(guò)農(nóng)活，賣(mài)過(guò)菜，很辛苦。那你們說(shuō)錢(qián)來(lái)的容不容易？
生：不容易。
師:那咱們以后要學(xué)會(huì)不亂花錢(qián)，要合理使用零用錢(qián)；但是要記得用完錢(qián)后要及時(shí)洗手，注意衛(wèi)生，好嗎？
生：好。
四、課后延伸，體味數(shù)學(xué)
1、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
2、今天我們?cè)趯W(xué)校模擬超市開(kāi)展了非常有意思的購(gòu)物活動(dòng)，你們快樂(lè)嗎？那你們以后就可以和家人一起去超市，做他們的小幫手，和他們一起去超市買(mǎi)東西。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
超市數(shù)學(xué)
人民幣（￥）面值：5角，1元，5元，
10元，20元，50元，100元
5+2=7（元）
5
+ 2
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7
10-7=3(元）
10
- 7
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3
六、教學(xué)反思
《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親歷和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在親歷和感悟中要形成經(jīng)驗(yàn)，從而使各種能力得到發(fā)展。由于培智學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的主要問(wèn)題就是融入主流社會(huì)，而買(mǎi)東西使他們學(xué)會(huì)生存的第一步，所以，我就設(shè)計(jì)先用模擬超市情景來(lái)教會(huì)他們學(xué)會(huì)用小數(shù)額的錢(qián)進(jìn)行購(gòu)物。本節(jié)課就是在這種情況下設(shè)計(jì)的。在有了一定的基礎(chǔ)后，我利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)際去超市購(gòu)物，讓他們感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
1、整節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)幫媽媽買(mǎi)母親節(jié)禮物的完整的故事情景，讓學(xué)生在情景學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)和應(yīng)用人民幣，并學(xué)會(huì)看物品的價(jià)格和找回零錢(qián)的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上既發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，又讓他們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)。由于智力障礙學(xué)生智力低下，學(xué)知識(shí)慢，容易遺忘，為了讓他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)必須親身體驗(yàn)。在本節(jié)課中，我模擬了一個(gè)禮品超市，并讓學(xué)生用真實(shí)的人民幣來(lái)交易，將所學(xué)的10以?xún)?nèi)的加減法數(shù)學(xué)知識(shí)和生活巧妙的融合在一起，使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、讓學(xué)生合作交流。本節(jié)課我采用小組合作的形式，有利于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和幫助，也有利于教師適時(shí)指導(dǎo)。尤其是以小組為單位去超市購(gòu)物這個(gè)環(huán)節(jié)的安排更加體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生分別扮演售貨員，收銀員，顧客，體會(huì)到超市購(gòu)物的人員分配，促進(jìn)學(xué)生的能力得到發(fā)展。
3、本節(jié)課中我能積極營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，盡可能的發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。
本節(jié)課中由于自己對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握不是很好和教學(xué)機(jī)智不靈活，對(duì)于課堂上一位自閉癥孩子的鬧情緒的現(xiàn)象，顯得手足無(wú)措，課堂對(duì)于學(xué)生的要求過(guò)高，內(nèi)容過(guò)多，使個(gè)別學(xué)生難以掌握。不過(guò)，教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，我相信在今后自己的反思中，我會(huì)不斷進(jìn)步的！
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