那天中午一邊吃飯，一邊看視頻直播，（你看不在孩子面前，大人干的事情全都是在孩子面前的時(shí)候不讓孩子干的事兒，其實(shí)大人真的是可笑得很），視頻直播的其中一位是一個(gè)作家，她獲得過(guò)很高的學(xué)歷，之后轉(zhuǎn)行寫(xiě)作，也收獲了大批的讀者，主持人好奇她的成長(zhǎng)和受教育經(jīng)歷。
作家講了自己很長(zhǎng)的一段人生經(jīng)歷，首先她說(shuō)她的家庭很民主，無(wú)論是誰(shuí)犯了錯(cuò)也是要檢討的，她說(shuō)有一次爸爸犯了錯(cuò)寫(xiě)了檢討書(shū)，后來(lái)這個(gè)檢討一直和他們的獎(jiǎng)狀掛在一起，來(lái)到他們家的親戚朋友都可以看得到，所以她從小學(xué)到的是民主和平等。
再就是關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)，她說(shuō)父母幾乎不過(guò)問(wèn)，她呢就報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，就是只和父母分享自己考得特別好的成績(jī)，差的成績(jī)就被自己偷偷銷(xiāo)毀掉了，這樣的好處是什么？是在父母面前得到的永遠(yuǎn)是褒獎(jiǎng)，在贊美中人就可以不斷地前進(jìn)。
哎呀，這一段還是給了我很大啟發(fā)的，想想自己小時(shí)候上學(xué)，沒(méi)人盯著你，其實(shí)也是沒(méi)人管，家庭里的每個(gè)人都有自己的許多事情要忙，誰(shuí)有空總是盯著你？這樣的情況下孩子在家庭中就會(huì)很自由很自在，想干啥干啥，當(dāng)然該去上學(xué)的時(shí)候就去上學(xué)，寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)也沒(méi)人叮囑，但如果不寫(xiě)到學(xué)校老師會(huì)批評(píng)呀！孩子的自主是在這樣寬松的環(huán)境中慢慢形成的。
現(xiàn)在的小孩子很慘的地方在哪里呢？就在于上了學(xué)老師盯著說(shuō)要學(xué)習(xí)呀，放了學(xué)家長(zhǎng)一遍又一遍地絮叨:今天什么作業(yè)？做完了嗎？考試了沒(méi)有？考得怎么樣？……
就像沒(méi)有人可以做到一天24上班工作一樣，同樣也沒(méi)有人可以做到一天24小時(shí)都在不斷地做題和學(xué)習(xí)，人的生活需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，需要豐富多彩，這樣人的思維才可以被打開(kāi)，才可以看到那些自己才能的所在。
現(xiàn)在的父母相比于以前的父母，面對(duì)孩子的教育看上去更勤奮，每天忙忙碌碌的，給孩子報(bào)了很多性?xún)r(jià)比很高的班，大概率就是人家誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)他們家的課很不錯(cuò)，上了一段時(shí)間后，孩子如果說(shuō)不喜歡，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)“人家都說(shuō)好，你為啥就說(shuō)不喜歡”，孩子可以有不喜歡的權(quán)利的呀！
跟風(fēng)的好處是不用思考自己的孩子真實(shí)的需求是什么？但實(shí)際上掩蓋了思考上的懶惰，家長(zhǎng)不去好好地觀察自己的孩子，沒(méi)有費(fèi)心去陪伴自己的孩子，沒(méi)有去做基礎(chǔ)性的與孩子的聯(lián)結(jié)工作，也不去思考什么才是真正適合自己孩子的，就光是出錢(qián)了，這真的不是好的進(jìn)步的教育呢！
如果在此基礎(chǔ)上，外加逼迫，就是所謂雞娃，娃估計(jì)就真的無(wú)路可退，只能任由家長(zhǎng)擺布，而表現(xiàn)得毫無(wú)生氣，最后家長(zhǎng)會(huì)急著求救:我家孩子怎么沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情呢？我家孩子咋沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力呢？
如果是你，放在這樣的枷鎖里，你一樣也會(huì)成為“活死人”的。
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