那天周五，我們帶著妹妹一起去商場玩耍，順帶等著姐姐下課后一起回家。姐姐畫完畫，找見了妹妹，兩個人在奶粉展臺區(qū)，玩起了一個滑滑梯，滑梯很小，姐姐竟然玩得也很是開心，嗯，內(nèi)心還是小娃娃的姐姐呀！看看時間不早了，我喊姐姐準備回家。姐姐也想回家了，但是妹妹死活不走，最后我強行抱走了妹妹，路上安慰了一下，妹妹渴了，估摸著也餓了，我們趕緊穿衣收拾準備回家。剛一上路，妹妹就從嬰兒車上跳下來，是的，妹妹現(xiàn)在經(jīng)常自己“跳車”了，我輕聲地說：“寶貝兒，坐上車，咱們回家吃飯，好不好？”妹妹喊：“不要，媽媽抱抱！”離著家還有好長一段距離，抱著回家，我有點吃不消。蹲在地上抱了抱妹妹，也想趁機安慰下她，當然還是希望她乖乖上車。妹妹不聽，繼續(xù)哭著。我妥協(xié)了，讓步道：“媽媽背背好不好？”我順勢背對著妹妹蹲下去，妹妹哭喊著：“不要，不要，媽媽抱抱～～嗚嗚嗚嗚”妹妹轉(zhuǎn)到我的面前，繼續(xù)伸著手要我抱抱。無奈，我只好抱起妹妹，一邊在妹妹耳邊安慰：“娜想讓媽媽抱抱，娜餓了想回家了哈！媽媽抱一會兒，娜再坐車車好不好呀？”妹妹：“不要不要！”只走了一會兒我胳膊疼，放下妹妹，妹妹抱住我喊著：“抱抱，嗚嗚，不要，媽媽抱抱。”然后開始跺腳，我一拉妹妹的胳膊，妹妹一屁股直接坐在了地上。挨到晚上快八點了，我也累了餓了，見著妹妹這么著，我有點情緒低落，消極地應(yīng)付著妹妹，就是不想抱她了。我坐在馬路牙子上，妹妹拉著我的手喊：“起！媽媽，起呀！媽媽！”我被妹妹拽著站起來，妹妹哭得哽哽咽咽地，但是也拒絕我的擁抱和安慰，她只想讓我站起來抱著她走。這個時候，碰到了小區(qū)認識的寶媽，看見妹妹哭成這樣，拿個玩具來哄妹妹，妹妹直接拒絕，一頭扎進我的懷里，不過已經(jīng)哭得不那么兇了。寶媽和我們再見之后，我體力也恢復(fù)了一點兒，我抱起妹妹：“媽媽抱娜回家吧？”妹妹：“嗯嗯，走吧！走吧！嗯嗯額額，嗚嗚，嗯嗯～～”我：“娜餓了嗎？媽媽也累了呢，咱們回家吧！娜摟著媽媽的脖子，好不好？”妹妹趴在我的肩頭，摟著我的脖子，安靜下來，我看著一閃一閃的霓虹燈，瞧著身邊飛馳而過的車輛，我抱緊妹妹，慢慢地往前走去……那一刻，我內(nèi)心變得很是平和而溫暖，忽然覺得能這樣抱著，互相安慰著，在這樣美好的晚上，多好啊，多幸福??！剛才的我們都累了餓了，所以兩個人都有了情緒，尤其是妹妹小人兒，而且妹妹情緒的表達是那么快、直接和熱烈，面對這小人兒，我還得慢慢熟悉她的習(xí)性和這么熱烈的情緒表達呀！雖然我沒能及時處理好我的情緒以回應(yīng)妹妹，但還好我留在妹妹身邊陪著她一起修復(fù)她那個“崩塌”的世界。我們總是期待孩子盡快從悲傷和哭泣中恢復(fù)過來，其實被允許的哭泣才是她們療愈自己恐懼、挫折、擔憂等等的最好的辦法，經(jīng)?？奁暮⒆樱皇桥橙?，而是她曉得哭泣是被允許的、被接納的，她可以用她喜歡的自在的方式來療愈自己。受不了孩子哭泣的往往是大人自己，因為大人自己早年的教育告訴他們，哭泣是不被允許的，懦弱的，不好的。哭泣可以愈合創(chuàng)傷，哭泣就是療愈自己，我允許她隨意地哭泣，就是允許她療愈自己。嬰幼兒也需要療愈自己，因為她來到的這個復(fù)雜的社會，幾乎沒人能真正地懂她……
后記：
我：曾任高中語文教師，目前全職主婦
老公：孩子的大玩伴
姐姐：八歲
妹妹：一歲九個月，姐姐的小跟班
把繁瑣的生活點滴和心路歷程盡量如實呈現(xiàn)，所以我們在面對任何一個生活瞬間，或者是教育孩子的瞬間，很多都是出于本能的反應(yīng)，這些不足以成為教育孩子的范本，只是我們自己生活痕跡的留念。
這些瑣碎的生活對世界來說，毫無用處，而于我而言，這就是生活的全部了。
我記錄著，反思著，同時也審視著自己和自己的生活。
和老公一起分享，以后是姐姐，再以后的以后是妹妹，我期盼著在一個陰雨的午后，我們一起打開一篇文字，聊起曾經(jīng)的趣事，彼此會心，禁不住開懷大笑……
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