上海的一位媽媽給我們留言：

家里四歲的女兒說(shuō)話不清楚，還有點(diǎn)口吃，送到幼兒園沒(méi)幾天，老師就天天打電話說(shuō)，孩子在幼兒園不適應(yīng)，很難帶。

我一聽(tīng)就知道老師的意思，寶寶語(yǔ)言能力差，給老師增添負(fù)擔(dān)了。另外，可能有別的家長(zhǎng)投訴了。 

幼兒園老師為什么不喜歡這樣的孩子？

1、特殊孩子看管難度大：因?yàn)檎Z(yǔ)言交流不暢，孩子無(wú)法表達(dá)，甚至不會(huì)表達(dá)，這樣的孩子在家里尚且無(wú)法自理，在復(fù)雜環(huán)境下，老師看管起來(lái)工作量很大。

2、安全問(wèn)題不可預(yù)測(cè)：孩子不會(huì)表達(dá)，或表達(dá)不清，在遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，無(wú)法及時(shí)求助，甚至不懂得尋求幫助，老師很怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。

3、其他家長(zhǎng)的壓力：孩子在語(yǔ)言啟蒙發(fā)育階段，受環(huán)境影響很大，特別是語(yǔ)言模仿能力很強(qiáng)，從模仿口吃開(kāi)始，很容易學(xué)會(huì)口吃。其他正常兒童的父母，不希望孩子身邊有語(yǔ)言障礙兒童，會(huì)給老師施加壓力。

4、很多幼兒園開(kāi)始提前早教，漢語(yǔ)拼音啟蒙是必需的課程之一，語(yǔ)障的孩子，在拼音學(xué)習(xí)時(shí)一定會(huì)遇到意想不到的困難，老師是很難花更多精力去單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)孩子的。

有位幼兒園老師感言：

0-6歲前寶寶的語(yǔ)言發(fā)育很重要

很多本應(yīng)該上幼兒園或上小學(xué)，接受普通教育的孩子，恰恰因?yàn)榭邶X不清、吐字不準(zhǔn)等問(wèn)題，失去了本應(yīng)該屬于他們的教育機(jī)會(huì)，語(yǔ)言障礙成為學(xué)習(xí)生活的最大難題，一方面需要父母在家庭做好心理輔導(dǎo)，一方面必須尋求專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只有經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)言矯正師才能做到語(yǔ)言障礙完美康復(fù)。

所有兒童的語(yǔ)言發(fā)育都有規(guī)律，在0-3歲為發(fā)育高峰，潛在的語(yǔ)言自我發(fā)展能力變化最大，7周歲語(yǔ)言發(fā)育基本成熟定型。超過(guò)7周歲甚至成年依然發(fā)音不清，則必須要干預(yù)，經(jīng)驗(yàn)豐富的矯正師可以在很短的時(shí)間之內(nèi)，給予最有效的幫助。