語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子傷不起，晚一步就跌倒在起跑線(xiàn)上，每位家長(zhǎng)都不希望自己的孩子成為“吊車(chē)尾”，因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育遲緩早早的被社會(huì)淘汰。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶，注意力很差，為啥？

多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)，通常會(huì)與大腦神經(jīng)發(fā)育相關(guān)，研究表明，70%以上的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童，通常在運(yùn)動(dòng)、智力、心理、精神狀態(tài)等多個(gè)方面，都會(huì)出現(xiàn)不同程度的發(fā)育落后。所以語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，要么運(yùn)動(dòng)能力差，要么注意力不集中。而這些也是康復(fù)訓(xùn)練中需要解決的主要問(wèn)題之一。

關(guān)注度和集中注意力訓(xùn)練

大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，都會(huì)存在各種并發(fā)問(wèn)題，尤其是關(guān)注度和注意力較差，這對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練的阻礙很大，甚至直接影響效果。另外也會(huì)對(duì)記憶力和理解力的培養(yǎng)產(chǎn)生很大負(fù)面影響。

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1、視覺(jué)——注意訓(xùn)練:可以根據(jù)孩子的視覺(jué)發(fā)育特點(diǎn)，用色彩鮮明的玩具，進(jìn)行視覺(jué)引導(dǎo)跟蹤練習(xí)，比如撥浪鼓、小氣球，玩具車(chē)等等。讓寶寶跟著爬行，或者做尋寶游戲等等。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，通常視覺(jué)方面不夠敏銳，不善于發(fā)現(xiàn)，興趣狹隘，需要這方面的引導(dǎo)。

2、聽(tīng)覺(jué)——注意訓(xùn)練：可以使用帶有特色的聲響玩具，比如電子青蛙，口哨等，引導(dǎo)寶寶追蹤聲音尋找。語(yǔ)言發(fā)育遲緩寶寶，聽(tīng)覺(jué)反饋遲鈍，需要聽(tīng)覺(jué)方面的強(qiáng)化練習(xí)。

3、精細(xì)運(yùn)動(dòng)——注意訓(xùn)練：通過(guò)串珠子，擺積木，壘方塊等等，或者讓寶寶用手指挑選、分類(lèi)等游戲。在進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練的同時(shí)，增加精細(xì)運(yùn)動(dòng)的控制練習(xí)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幼兒，精細(xì)運(yùn)動(dòng)都比較落后，通過(guò)此類(lèi)練習(xí)可以強(qiáng)化對(duì)大腦的刺激發(fā)育。

4、記憶力——關(guān)注訓(xùn)練：寶寶的認(rèn)知和記憶力關(guān)系密切，如果記憶力很差，就無(wú)法積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶，其記憶力比較落后，尤其是短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶較差，在進(jìn)行抽象和空間方面的認(rèn)知訓(xùn)練時(shí)，困難重重。家長(zhǎng)需要進(jìn)行一些記憶轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，如放置圖形游戲、識(shí)別色彩游戲、尋找物體游戲等，尤其是尋寶和藏貓貓游戲比較合適。

很多在家進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的家長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，怎么教也不會(huì)，寶寶多動(dòng)，淘氣，學(xué)習(xí)效率低，教了很多遍，就是記不住，這些都是注意力不集中惹的禍。為什么專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的康復(fù)效率高呢？在語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的評(píng)估和方案制定時(shí)，就包括了注意力和關(guān)注度等方面的訓(xùn)練。早早地就為孩子的語(yǔ)言康復(fù)打好了基礎(chǔ)。

最后，如果家長(zhǎng)在家里教寶寶語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)候，尤其是語(yǔ)言發(fā)育遲緩寶寶，始終看不到進(jìn)步，看不到效果。那么請(qǐng)聯(lián)系我們，花十分鐘讓我們老師分析一下，到底問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方案和技巧使用不當(dāng)？