多動癥孩子什么樣？

主要表現(xiàn)為由注意力障礙而引發(fā)的認(rèn)知功能缺陷，有注意力不集中、抑制力不足、多動沖動、情緒狀態(tài)不穩(wěn)定、無法控制自己等，繼而影響兒童的智力水平、學(xué)習(xí)能力、活動能力、理解能力、執(zhí)行能力的發(fā)展，直接導(dǎo)致大部分兒童的各項能力普遍低于平均水平。

（1）注意力分散，或關(guān)注力不集中的問題；

（2）感覺統(tǒng)合能力不暢、手眼不協(xié)調(diào)的問題；

（3）邏輯思維不連貫、空間思維難搭建的問題；

（4）服從指令、執(zhí)行指令能力不足的問題。

注意力缺陷多動障礙被認(rèn)為是兒童成長階段較為常見且易受到忽視的發(fā)育問題，多數(shù)由于注意力缺陷而引發(fā)的功能障礙，會進(jìn)一步影響孩子們的認(rèn)知能力和行為能力，其主要表現(xiàn)有注意力分散、情緒狀態(tài)不穩(wěn)定、過度活動、易怒沖動等，伴隨有學(xué)習(xí)困難、刻板行為等。其中，最高頻次出現(xiàn)的問題癥狀有“易被外來刺激分散注意力”、“在座位上時常手腳多動”和“常常表現(xiàn)得非常忙碌

 多動癥形成原因

形成的主要原因被認(rèn)為是由于遺傳基因和不當(dāng)教育方式的影響，而遺傳基因被認(rèn)為是首要影響因素。

孩子先天的體質(zhì)問題、父母精神方面的遺傳類疾病等都會不同程度影響兒童的生長發(fā)育，造成其認(rèn)知能力和行為能力上的缺陷。

而不當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞揭矔?yán)重影響兒童的身心發(fā)育，父母錯誤的采用行為暴力或言語暴力的方式進(jìn)行家庭教育，容易造成兒童神經(jīng)緊繃、驚惶不安，以至于需要通過注意力轉(zhuǎn)移或封閉來壓抑負(fù)面情緒；

父母因為忙于工作而對孩子疏于親近和管教，容易造成兒童心理發(fā)展不健全、沖動自我，也會進(jìn)一步造成兒童行為異常，注意力不集中等問題的產(chǎn)生。

多動癥需要那些幫助

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對多動癥兒童提高感覺統(tǒng)合功能是至關(guān)重要的，兒童的注意力、記憶力、思維和邏輯推理、平衡協(xié)調(diào)能力都必須進(jìn)行信息統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練正是通過了解多動癥兒童的情況，明確的確定其在感覺失調(diào)上的問題，所制定的一對一的訓(xùn)練計劃，通過該訓(xùn)練在家長、老師的配合下加強皮膚與各種直觀刺激的接觸，使大腦神經(jīng)系統(tǒng)與身體建立起協(xié)調(diào)的關(guān)系，來多方面改善多動癥兒童存在的問題。

除了感覺統(tǒng)合，對多動癥孩子來說，還要根據(jù)其特點和心理特征，制定合適行為干預(yù)方案，進(jìn)行綜合性干預(yù)引導(dǎo)，才能更好的解決多動癥孩子的多種問題。