很多家長都熱衷于給孩子做智商測試，想知道孩子是不是聰明，有沒有發(fā)展前途，或者想知道孩子有沒有天賦。到底該不該給孩子做智商測試呢？

先說結論啊，對于正常的孩子來說，做智商測試沒有太大必要，智商分數(shù)高低并不代表將來發(fā)展的高度，后天的努力很重要。

另外，智商不是固定不變的，通過各種興趣和愛好的賦能，是可以讓一些孩子的智商獲得進步的。

那么哪些孩子需要做智商測試呢？

對正常的孩子來說啊，測試智商也是有必要的。一個孩子的天賦能力如何，都是可以用智商來衡量的。比如學習能力，社交能力，記憶力，邏輯思維，空間想象能力等等。這個智商不僅體現(xiàn)了當下的，孩子的能力。也可能預測到未來的發(fā)展前景。

以康復角度看，很多特殊兒童也是非常需要智力測試的。比如你的孩子有語言發(fā)育遲緩的問題，我們就會建議去做個智商測試。這個測試很關鍵。我來告訴你為什么？

那么對于語言發(fā)育遲緩的孩子來說呢，更有必要進行智商方面的測試了。如果你帶孩子去做過發(fā)育方面的篩查，一定會做過下面這些項目，比如根據(jù)形狀進行配對，或者把圓形、三角形的積木，按照對應的形狀放進盒子里，按照要求用筆畫圖形，指物，命名等等。這些呢，其實都與智力測試有關。這些測試數(shù)據(jù)會通過各種發(fā)展量表進行統(tǒng)計計算，最后給出一個智力水平的得分。

為什么要做的這么麻煩呢？作為一名特教老師，我們帶過很多發(fā)育遲緩孩子，我告訴你，我不怕孩子發(fā)音不準，不怕他們說話晚，也不怕詞匯量少，就怕他們出現(xiàn)智力方面的損傷，因為這樣的孩子干預訓練難度很大，基本上也不存在自我恢復的可能。

一旦發(fā)現(xiàn)這樣的孩子，我們制定的訓練計劃就要謹慎小心，語言和認知要同時干預，在幫助孩子開口講話的同時，還要學會理解和思考。

智商高就意味著孩子沒有問題嗎？

答案是“不”，在譜系兒童中，有一群另類孩子，雖然他們智商很高，但在其他方面卻存在很明顯的缺陷，比如廣泛性精神發(fā)育障礙，高功能自閉癥等，最典型的例子就是愛因斯坦，馬斯克······。

最近看到一個新聞，有一個智商測試分值高達162的11歲自閉癥天才，5歲小學畢業(yè)，6歲讀完初高中課程，自學元素周期表，11歲，在同齡人還在讀小學的時候，她已經(jīng)成為墨西哥有史以來，年齡最小的的工程學碩士了，這個孩子是個天才，但同時也是一個阿斯伯格綜合征兒童。確切地說是自閉癥譜系孩子。

阿斯伯格綜合征一般被定義為“沒有智能障礙的自閉癥”。另一種說法叫做“天才病”。

阿斯屬于一種高功能的自閉癥，大約每一萬名自閉癥孩子里就有7位阿斯兒童。阿斯伯格綜合征一般被稱為“沒有智力缺陷的自閉癥”。另一種說法叫做“天才病”。

這些孩子往往機械記憶能力很好；在某些學科領域里，他們的領悟能力遠超同齡人。

你一定會認為這樣的天才有很多。告訴你，千萬別這樣想，200萬自閉癥孩子中，擁有特殊天賦的孩子鳳毛麟角，我們身邊更多的是那些不會說話，無法溝通，無法融入集體的孩子。

確實有特殊的天才，但要也看個體差異，以及偶然性。家長們要理性的看待這個問題，相比于糾結孩子是不是天才，我們更關心的是，如何讓孩子學會正常交流，擁有同齡人的情感和微笑，將來能夠自理，自立，獨立生存。