01
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我的兒子出生在七月，當(dāng)初生他的時(shí)候，我還沾沾自喜。早早把孩子扔幼兒園里去，就可以少帶一年了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，這種想法，簡(jiǎn)直是蠢到家了。小月齡的孩子，一旦入了學(xué)，常常是被碾壓的苦逼角色。
首先，是體格上的優(yōu)勢(shì)，孩子年齡越小，個(gè)頭差異就越大。一旦火拼起來(lái)，小月齡娃就是完敗。
其次，是心智上的優(yōu)勢(shì)，大月齡的小孩，不光多長(zhǎng)了好幾個(gè)月的腦子，還多長(zhǎng)了好幾個(gè)月的見識(shí)。小月齡還在神志不清的時(shí)候，大月齡娃奇經(jīng)八脈都通了。
大月齡的孩子，因?yàn)楸憩F(xiàn)好，所以很容易受到老師的表?yè)P(yáng)。這能大大提高孩子的自信心，使他們更容易成為孩子中的領(lǐng)導(dǎo)者。
小月齡的孩子，因?yàn)榭偸歉诖蠛⒆拥钠ü珊竺?，不僅很難發(fā)揮出他們的領(lǐng)導(dǎo)力，遭受的挫敗感也更多。
一步慢，步步慢。
02
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優(yōu)勢(shì)，哪怕只多占一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果就完全不同。
市面上如果有兩個(gè)產(chǎn)品，其中一個(gè)比另一個(gè)只好5%，他們的銷量會(huì)如何？比較好的一個(gè)，會(huì)比另一個(gè)多賣5%嗎？
不是的，如果這5%肉眼可見的話，最終的結(jié)果是，幾乎所有的消費(fèi)者，都會(huì)去買比較好的哪一個(gè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)上，管這種現(xiàn)象叫做馬太效應(yīng)，凡是好的，就越來(lái)越好，凡是糟糕的，就越來(lái)越糟糕。
其實(shí)，仔細(xì)想想，排除發(fā)育這個(gè)因素，大月齡的孩子，不就是占了個(gè)“早”的時(shí)機(jī)么。
因?yàn)樵琰c(diǎn)看到了這個(gè)世界，早點(diǎn)熟悉了這個(gè)世界，所以才能比晚來(lái)的孩子，更加游刃有余，從容不迫。
先發(fā)制人，后發(fā)制于人。世上很多事情都是相通的，成長(zhǎng)是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣。
在課堂上學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)過(guò)的孩子，要比跟沒提前學(xué)過(guò)的孩子，要占先機(jī)。
提前學(xué)，其實(shí)就是做一個(gè)學(xué)習(xí)上的“人造大月齡”活動(dòng)。
03
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提前學(xué)有什么好處？
提前學(xué)，能把難以消化的硬骨頭，提前磨起來(lái)。
這世界上，一點(diǎn)就通，一講就透，舉一反三的牛蛙有沒有？有！但是大部分的普娃，對(duì)于新知識(shí)，都是需要細(xì)嚼慢咽的。
就拿數(shù)學(xué)這門課來(lái)說(shuō)吧，講上去沒反應(yīng)，是常有的事情。經(jīng)常給孩子做輔導(dǎo)的家長(zhǎng)應(yīng)該都深有體會(huì)。
有些需要新的知識(shí)點(diǎn)，孩子們的腦子從來(lái)沒接觸過(guò)，一開始會(huì)懵逼的。要給他們一定的消化時(shí)間。
有時(shí)，第一天沒反應(yīng)，第二天也沒反應(yīng)，第三天，孩子突然就想通了。這個(gè)過(guò)程，急都急不出來(lái)，就是時(shí)間慢慢磨出來(lái)。
學(xué)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)層次：接受知識(shí)、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。
提前學(xué)習(xí)的孩子，課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是一次高效的復(fù)習(xí)。他們?cè)谏险n時(shí)很快就能熟練掌握知識(shí)，高效完成作業(yè)。
而高效帶來(lái)的學(xué)有余力，又可以進(jìn)一步擴(kuò)大格局，使知識(shí)的應(yīng)用達(dá)到更深、更寬、更快的極致境界。
04
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提前學(xué)習(xí)，能讓孩子帶著問(wèn)題上課。
聽課，如果只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而沒有互動(dòng)，吸收效率就不會(huì)高。尤其是在教師里聽大課，聽著聽著，瞌睡就出來(lái)了。
純聽課，開啟的是“要我學(xué)”的模式，而帶著問(wèn)題上課，卻是“我要學(xué)”的模式。
如果孩子能帶著問(wèn)題上課，心里琢磨著如何在課堂中解決自己的疑問(wèn)，聽課效率就會(huì)大大提高。
課堂的時(shí)間，往往是有限的。有時(shí)聽都沒聽懂，有時(shí)聽懂了，熟練度又不夠，這種情況下，哪兒來(lái)的問(wèn)題。
有能力提出問(wèn)題，是需要條件的。首先要理解知識(shí)；不理解，就無(wú)從思考；不思考，也就提不出任何問(wèn)題。
總能提出問(wèn)題的孩子，不僅思維能力會(huì)得到提高，獨(dú)立思考能力也會(huì)比不思考的孩子要強(qiáng)。
能在課堂上提出問(wèn)題的小孩，老師一定會(huì)夸他好學(xué)聰明，又熱愛思考，印象分UP，UP，UP。
長(zhǎng)期以往，形成了正反饋，孩子越學(xué)越起勁。學(xué)習(xí)動(dòng)力以及自信心，都會(huì)得到很大的提高。
05
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大多數(shù)情況下，孩子都是哪門課學(xué)得越好，越是愛上哪門課。成就感這種東西，一旦上癮了，戒都戒不掉啊。
那么問(wèn)題來(lái)了。
提前學(xué)，誰(shuí)來(lái)教呢？別的科目不談，數(shù)學(xué)我真心不推薦大家自己教。這是最容易爆血管的一門課。
大人的解題思路，往往跟教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)思路不一樣，而且缺乏專業(yè)知識(shí)，效果又不好，親子之間的小船還特別容易翻。
提前學(xué)，什么時(shí)候?qū)W呢？暑假是彎道超車的最佳的時(shí)機(jī)。時(shí)間充裕，有利于孩子消化和思考。
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