種種跡象表明，高校將要逐步走向社會(huì)化，意思就是，公辦高校的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來源不再是財(cái)政全包，一部分必須來自社會(huì)，需要學(xué)校加強(qiáng)自我造血能力，自己創(chuàng)收，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)來源多元化。
這種情況下，高校教師不能完全指望國家提供科研經(jīng)費(fèi)，必須將眼光投向社會(huì)，做好社會(huì)服務(wù)工作，要么為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決技術(shù)難題，獲取合理報(bào)酬。或者與企業(yè)合作研究，爭取橫向課題，才能獲得更多的收入。尤其地方高校教師，更要早做打算。
總之，高校的日子不會(huì)再像以前那么好過，大學(xué)教師再也不能呆在象牙塔里孤芳自賞，兩耳不聞窗外事！不能只想著寫論文，申請課題，必須投身社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
為什么這樣？
長期以來，科研院所與企業(yè)聯(lián)系不夠，高校培養(yǎng)的大學(xué)生很難符合企業(yè)需求，必須回爐培訓(xùn)才能上崗，這就增加了企業(yè)很多運(yùn)營成本。而且很多高校教師做的科研，全是自拉自唱，沒有實(shí)用價(jià)值，只是為了發(fā)表論文?？傊?，高校資金使用效率還沒有充分挖掘。
同樣是教育工作者，大學(xué)教師與中小學(xué)教師完全不同，中小學(xué)教師一旦推向市場，除了教學(xué)，其他啥也不會(huì)，但是大學(xué)教師不一樣。
大學(xué)教師多是博士，妥妥的高級知識分子，擁有深厚的專業(yè)功底，有能力做出更大的貢獻(xiàn)。國家和社會(huì)有理由對大學(xué)教師提出更高要求，同時(shí)也給予他們更多的自由：不用坐班，可以在外兼職并獲取合理報(bào)酬。
小部分高校教師充分利用游戲規(guī)則，社會(huì)服務(wù)搞得風(fēng)生水起，本職工作也沒耽誤，因此賺得盆滿缽滿！但是大部分大學(xué)教師覺得收入尚可，也缺乏服務(wù)社會(huì)的激情，滿足于在象牙塔里做自己喜歡的事，不愿意接觸外部事物。
如果連大學(xué)專業(yè)教師都不能從社會(huì)上獲取足夠的報(bào)酬，那就很難相信他們培養(yǎng)出來的學(xué)生，能夠找到自己滿意的工作。
真的，形勢變化很快，大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)，今后有可能如同雞肋，社會(huì)地位很高，但是大多數(shù)人收入一般，只有極少數(shù)牛人，才能混得風(fēng)生水起。那些真正熱愛科學(xué)，不圖名利，能坐得住冷板凳的人，才能長期留在高校做科研和教學(xué)工作。
如果你不想做冷板凳，更不能忍受清貧，還想多賺幾個(gè)錢，不要猶豫，趁早下海，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
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