在當(dāng)今形勢(shì)下，一些教師感覺(jué)職稱晉升無(wú)望，開始變得佛系，紛紛選擇“躺平”。這其實(shí)不利于學(xué)校的管理，如果一個(gè)老師不把自己的命運(yùn)當(dāng)一回事兒，他怎么可能關(guān)心他人的命運(yùn)？如何激發(fā)教師的工作積極性？
1.營(yíng)造良好舒適的工作氛圍
三年來(lái)，我們學(xué)校致力于打造“最美的鄉(xiāng)村小學(xué)”，在校園放置了石桌石凳，休閑的長(zhǎng)椅，秋千，讓課間十分鐘，師生可以坐在樹蔭下短暫休息。又修建了小魚塘，養(yǎng)了金魚和烏龜，栽種了荷花和睡蓮。
我們把向日葵作為“校花”，每一年都種植。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。金燦燦的葵花，預(yù)示著我們對(duì)學(xué)生的殷切期盼“向陽(yáng)而生，向善而行，向上而長(zhǎng)”。
讀書長(zhǎng)廊兩邊，葡萄、紫藤、凌霄花剛開始吐蔓，絲瓜、葫蘆已經(jīng)結(jié)果，芭蕉翠綠的葉子開始伸展。
春有海棠櫻花吐蕊，夏有芍藥、牡丹、月季綻放，秋天波斯菊盛開，桂花飄香。難怪有學(xué)生說(shuō)，老師，我們校園真像花園啊。
是啊，我們給每個(gè)教室、宿舍、辦公室都裝了空調(diào)，改造了線路，這樣的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，鄉(xiāng)村學(xué)校沒(méi)有幾個(gè)能做到這樣。
環(huán)境好了，心情好了，老師們的干勁兒也足了。
2.為教師量身打造個(gè)性化成長(zhǎng)目標(biāo)
因?yàn)榭床坏较Ｍ?，沒(méi)有什么具體的工作目標(biāo)，所以不少老師思想渙散，精神低迷。于是，我逐個(gè)與教師談話，幫他們分析形勢(shì)發(fā)展，找出路。為每個(gè)老師制定了學(xué)期成長(zhǎng)規(guī)劃和目標(biāo)。
朱老師今年講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。爭(zhēng)取參加縣里比賽。
楊老師申報(bào)一個(gè)課題，抓緊時(shí)間做選題。
剛參加工作的年輕老師，堅(jiān)持看名師視頻課和練習(xí)基本功三筆字，我要每天檢查。
今天你讀書了嗎？你的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案拿來(lái)我看看。名師的視頻課的聽課記錄記得有疏漏，沒(méi)有寫點(diǎn)評(píng)和觀后感。基本功練習(xí)今天練習(xí)的作業(yè)拿來(lái)我看看。
我的這本書你拿去看看，下周五看完。
每天，和老師交流最多的就是類似這樣的話。老師們開始很煩我，整天讓讀書，哪里有時(shí)間？慢慢地，第一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，有老師發(fā)現(xiàn)，自己居然半年寫了10萬(wàn)字的文章，還有的老師優(yōu)質(zhì)課縣里獲獎(jiǎng)了，綜合實(shí)踐活動(dòng)成果居然選送到了市里。
一張張榮譽(yù)證書的獲得，老師們變得自信了。
3.為老師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)
有老師設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課遇到問(wèn)題，難以突破自己的模式。問(wèn)我怎么辦？外出拜師。我?guī)е蠋煹娇h城找名師請(qǐng)教，邀請(qǐng)名師到我?，F(xiàn)場(chǎng)聽課把關(guān)。
有老師不知道如何練字，我就找書協(xié)主席的趙宏強(qiáng)老師給與指點(diǎn)。
燕琴老師要找一位名師學(xué)習(xí)，我?guī)椭?lián)系搭橋。
雖然很多問(wèn)題我不知道，但我們可以找更加專業(yè)的人來(lái)解決。
4.制定獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制
一個(gè)單位，要想激發(fā)活力，必須賞罰分明。有功不獎(jiǎng)勵(lì)，有錯(cuò)不懲罰，勢(shì)必傷害一些人的積極性。為此，我們制定了學(xué)校獎(jiǎng)懲制度。多勞多得，少勞少得，有功者多得，沒(méi)功者不得。不吃“糊涂面”，每次活動(dòng)，都要總結(jié)得失。每個(gè)學(xué)期都要反思預(yù)設(shè)的個(gè)人目標(biāo)達(dá)成情況。
雖然學(xué)校資金有限，但表彰必須正式，獎(jiǎng)金兌現(xiàn)絕不打折扣。
5.一個(gè)核心
工作目標(biāo)從老師切身利益出發(fā)，為老師著想。這是核心。
激發(fā)教師工作積極性，是一個(gè)系統(tǒng)的工程。需要我們每位管理者，從教師切身利益出發(fā)，解決思想問(wèn)題，量身打造發(fā)展目標(biāo)，做好助推，關(guān)鍵時(shí)候要拉一把，讓每位老師獲得職業(yè)幸福感，只有這樣，職業(yè)才能轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)。
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