學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，高質(zhì)量的學(xué)前教育對(duì)滿足當(dāng)下幼兒身心發(fā)展需要，為其更具優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力的走向未來社會(huì)奠定基礎(chǔ)具有重要意義。
隨著生活水平的提高，越來越多的家長(zhǎng)希望能為孩子提供更好、更高質(zhì)量的“起跑”教育，那么當(dāng)前幼兒教育應(yīng)如何提質(zhì)升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展？什么樣的學(xué)前教育更適合中國(guó)幼兒？什么樣的幼兒老師能幫助孩子打好人生基礎(chǔ)？是否仍然要用過去的知識(shí)，教授現(xiàn)在的孩子，讓他們面對(duì)將來的社會(huì)？當(dāng)下的幼師又需要提高哪些專業(yè)素養(yǎng)和技能？近日，小編采訪了中國(guó)關(guān)工委健體中心新語(yǔ)境教育實(shí)踐基地（北京懷柔時(shí)代新語(yǔ)幼兒園）的2位老師，來看她們視角下的幼兒教育。
當(dāng)一名優(yōu)秀幼兒園老師不止于當(dāng)下
“幼兒階段是人生的奠基階段，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到非常主導(dǎo)的作用，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，教育也應(yīng)不斷創(chuàng)新，只有跟上時(shí)代的教育才可能是最好的教育?！币褟氖掠變航逃ぷ?年的麗娜老師如此說道。
麗娜老師自己一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升職業(yè)技能，希望自己始終跟得上時(shí)代變化和教育發(fā)展，不被淘汰。入職新語(yǔ)境教育實(shí)踐基地以來，打開了她職業(yè)生涯的“新世界”。“在新語(yǔ)境教育模式的培育下，不僅讓孩子能夠達(dá)到健全人格、開發(fā)智力、認(rèn)知世界、快樂成長(zhǎng)這一更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面的教育目標(biāo)，也讓我們老師得到了更好的發(fā)展，接受新語(yǔ)境幼師專業(yè)培訓(xùn)后也變得更加自信了，尤其是在多種語(yǔ)言溝通表達(dá)能力、設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)能力、多元文化認(rèn)知及科技科學(xué)教育應(yīng)用能力上都得到極大提升。”
麗娜老師坦言，在入職新語(yǔ)境教育實(shí)踐基地前，英語(yǔ)都不太敢去說，但經(jīng)過系統(tǒng)性的線上學(xué)習(xí)和幼兒園實(shí)踐后，現(xiàn)在已經(jīng)能夠熟練的表達(dá)英語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)了，在開展教育教學(xué)和一日生活中也越來越游刃有余?！跋鄬?duì)于以前的雙語(yǔ)教育，新語(yǔ)境教育模式，更加注重孩子在語(yǔ)言能力方面的自然習(xí)得，這也是我們幼兒園的孩子們?yōu)槭裁茨軌蚋鶕?jù)不同的環(huán)境、情景或者老師自然切換不同的語(yǔ)言表達(dá)，這對(duì)孩子們思維能力的培養(yǎng)是非常有效的方式。”
新語(yǔ)境教育模式的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、教育效果、師資配備和設(shè)施設(shè)備更為系統(tǒng)，指導(dǎo)性更強(qiáng)，在幼兒園中的教育教學(xué)、教育師資和教育環(huán)境上三個(gè)方面上也頗為創(chuàng)新，這讓我們?cè)趥鹘y(tǒng)幼師的基礎(chǔ)上有了更大的提升，在教育孩子的問題上更有底氣，也讓家長(zhǎng)對(duì)于我們工作的認(rèn)可度和評(píng)價(jià)更高了。一個(gè)優(yōu)秀的教育模式，確實(shí)是相互成就，達(dá)到孩子、老師、家庭、園所等各方面的共贏。
讓孩子在環(huán)境里探索和發(fā)現(xiàn)更大的世界
從2018年接觸新語(yǔ)境教育以來，已從事幼兒教育近10年的褚老師認(rèn)為這種模式非常好，應(yīng)該讓更多的孩子接受到這樣的教育?！皫缀跛械募议L(zhǎng)都希望能給孩子最好的教育，最優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。中國(guó)關(guān)工委健體中心新語(yǔ)境教育項(xiàng)目落地我們幼兒園以來，在當(dāng)?shù)匚撕芏鄬?duì)高端幼兒園有需求的家長(zhǎng)群體，這種迎合時(shí)代趨勢(shì)，超前布局和符合幼兒科學(xué)發(fā)展規(guī)律的教育模式，相信也會(huì)受益很多家庭。
其實(shí)我們都知道孟母三遷的故事，是對(duì)孩子教育環(huán)境的一種改變。新語(yǔ)境教育模式重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒園在環(huán)境上的打造。褚老師說：“新語(yǔ)境重在語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，而語(yǔ)境不是老師一味的教授，是在一種語(yǔ)言環(huán)境下孩子自然的習(xí)得，在這個(gè)教育過程中包含三個(gè)要素，第一是語(yǔ)言要素，第二是通過主題教育活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)一種客觀的環(huán)境，第三是在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立一種情景，通過這樣的方式讓孩子自然而然的習(xí)得多種語(yǔ)言的交流能力，思維能力，同時(shí)幫助幼兒建構(gòu)多元文認(rèn)知體系。有專家曾說，孩子有多少種語(yǔ)言，就有多少個(gè)世界！這種寓教于玩，寓教于樂的方式，能夠讓孩子能在輕松快樂的環(huán)境中去探索和發(fā)現(xiàn)更大的世界?！?/span>
此外，現(xiàn)在上幼兒園孩子正是未來實(shí)現(xiàn)國(guó)家百年奮斗目標(biāo)的建設(shè)者和主力軍，作為老師，我們肩負(fù)的中華后浪崛起的重任，必須厚植下一代的愛國(guó)情懷和民族意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在國(guó)際化趨勢(shì)推進(jìn)的進(jìn)程中培養(yǎng)她們的多種語(yǔ)言交流能力，在科技化程度大大提高當(dāng)今社會(huì)，為孩子打下科技意識(shí)的種子，最后，希望我們的孩子在認(rèn)知世界的同時(shí)，未來能有更寬廣的視野和胸襟代表中國(guó)青年向世界傳遞中國(guó)聲音，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧?。?作者：趙佳紅）
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