2023年4月1日，南京師范大學(xué)中原名師培育基地舉行優(yōu)秀名師工作室、優(yōu)秀教師發(fā)展學(xué)校和個人專業(yè)發(fā)展成果交流匯報活動，焦作市第十一中學(xué)教研督導(dǎo)處主任、正高級教師張懷華作了題為《天地大課堂，萬物好老師——河南省中原名師張懷華高中物理工作室建設(shè)工作匯報》的專題分享，向?qū)＜液蛯W(xué)員們匯報了三年來的工作室建設(shè)、活動開展、成果凝練和輻射引領(lǐng)工作。
南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長劉建教授，首席專家陸建隆教授和項目負責(zé)人金禮久主任參加交流會并做點評指導(dǎo)。
按照省教育廳建設(shè)“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型”名師工作室的要求，為了將名師工作室建設(shè)成教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺、教學(xué)示范的窗口、科研興校的引擎、教育改革的論壇，打造區(qū)域性教學(xué)合作團隊，努力形成一支在全省乃至全國有成就、有影響的高層次教師團隊，進一步推動全省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、科學(xué)發(fā)展，我工作室在河南省教育廳、南京師范大學(xué)、焦作市教育局和焦作十一中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和指導(dǎo)下，建設(shè)工作有序推進，研修活動有序開展，研修成果不斷涌現(xiàn)，社會影響不斷擴大。工作室的發(fā)展歷史可以上溯到2007年，那一年，我從純粹的物理學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向了青少年創(chuàng)客教育與高中物理實驗教學(xué)的交叉融合。2015年開始主持校級高中物理+創(chuàng)客教育名師工作室，2017年升級為焦作市創(chuàng)客之家，2018年升級為焦作市創(chuàng)客教育名師工作室，2020年轉(zhuǎn)為焦作市高中物理名師工作室，2021年升級為中原名師培育對象高中物理工作室，2022年升級為中原名師工作室。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費極其有限的條件下，投資10余萬元建設(shè)了200平方米的高規(guī)格的中原名師工作室，為工作室進行全新的裝修，配備了雙空調(diào)、智慧黑板、多媒體電腦、筆記本電腦、投影機、攝像機、照相機、掃描儀、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、辦公桌椅、書柜、陳列柜、儲藏柜、圖書、雜志和相關(guān)學(xué)習(xí)研究儀器設(shè)備，并進行了具有物理學(xué)科特色的氛圍營造，為工作室成員的工作、學(xué)習(xí)、研究和活動開展提供了充足的保障，也讓豐富的教育教學(xué)成果得到了充分的展示。入選中原名師培育工程以來，工作室利用線上或線上的形式，與外地名師工作室、外地學(xué)校開展跨省交流研討10次，省內(nèi)交流11次，市內(nèi)交流8次。入選中原名師培育工程以來，作為工作室主持人，主持省級課題兩項，在中學(xué)物理權(quán)威期刊上發(fā)表論文16篇，其中北大核心論文6篇，南大核心論文1篇。在焦作、新鄉(xiāng)、開封、洛陽、許昌、項城、信陽、濮陽、淮陽、宜興、蘇州、金華、宜春、昆明、武漢、廈門、重慶、南京、長沙等地做成果推廣報告20余次。在中原名師項目培訓(xùn)過程中，逐漸凝練出了“天地大課堂，萬物好老師”的教學(xué)主張，也逐漸凝練出了行之有效的教師專業(yè)發(fā)展模型。
入選中原名師培育工程項目以來，在南京師范大學(xué)培育基地的精心培育下，自己、工作室團隊和學(xué)校都取得了長足進步。三年南師培訓(xùn)，我也有幸見證每一位學(xué)員的發(fā)展。中原名師項目首席專家、學(xué)術(shù)導(dǎo)師陸建隆教授點評指出：要進一步梳理自己的教育思想，構(gòu)思撰寫自己的專著。當前的教學(xué)主張“天地大課堂，萬物好老師”很是大氣，但是有點虛，我們物理學(xué)科需要再實一些，需要再次濃縮和凝練，提高教學(xué)主張與個人特色的匹配度。在以后的匯報中，需要增大學(xué)生成長佐證材料和工作室成員成長佐證材料。
南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長劉建教授點評指出：教學(xué)主張還需要繼續(xù)聚焦，高度凝練，要增強教學(xué)主張的可操作性和概念化，要具有顯著特色和鮮明個性。中原名師張懷華高中物理工作室不能僅僅局限于焦作市，也不能僅僅局限于河南省，而應(yīng)該放眼全國，這是基于當前的能力和水平提出的更高要求，也是南京師范大學(xué)培育基地的殷切期望。
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