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什么時候叫家長最合適
下午在校園碰到了一個熟悉的家長，幾句寒暄之后，我問他，來學有什么事？“孩子沒做作業(yè)，老師打電話讓來的。”看著家長無奈又不太樂意的表情，我知道，家長是不想來，又不得不來的。作為老師，他的出發(fā)點肯定是好的，那么，為什么部分家長并不十分領情呢？我想，可能是他們認為不值得，特別是一些沒有面子的“小事”。
我認為，對于這些沒做作業(yè)、抄作業(yè)、上課遲到、說話、睡覺等，雖然不應該，但對于這個年齡的學生來講，也是經常發(fā)生的事，我們給予批評、教育、簡單的懲罰都可以，只要沒有變成習慣，是沒有必要叫家長的。一來教育學生是我們做教師的職責。二來每個家長都有他們自己的事情，對于這樣的“小事”麻煩他們，他們嘴上感謝，心里可能是怨恨。三來讓學生頻繁在家長同學面前出丑，對于仍然分辨不出好賴的學生來說，有的時候，可能得到的是更加的故意逆反。
哪什么時候叫家長最合適呢？
當學生出現重大的錯誤或者道德品質出問題時，是必須叫家長的，例如：打架、偷竊等。對于另外一些與學生身份不符的事情，則可叫可不叫，疏可能比堵更好，例如吸煙、談戀愛等。
實際上，有時候我們還可以換一種思維，當學生有了一點點進步時，把家長請來，例如成績進步了、作業(yè)認真及時、善于關心集體或他人等。讓家長談談經驗，說說做法，甚至上講臺給同學們聊聊，這時候的“小事”，家長也一定會十分積極樂意去配合的。這時候的叫家長是一件十分榮光的事，對于學生本人的激勵作用是潛移默化的，對其他學生的榜樣作用也一定勝過老師的十句說教。
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