（1698）
關(guān)于班級(jí)名片
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，新班建起來(lái)了，各個(gè)班級(jí)的班級(jí)名片也紛紛出稿了。
在短短的三天之內(nèi)，各個(gè)班主任都相繼完成任務(wù)，這不僅展示了我們班主任的高效率，也展示了班主任的大智慧。但是，細(xì)細(xì)揣摩，我總覺(jué)得這樣的班級(jí)名片，不是整個(gè)班集體的名片，而是班主任個(gè)人的名片。因?yàn)樗m然很好地反映了班主任們的治班理念和治班愿景，但是其中的班名、班級(jí)公約等，只是班主任個(gè)人的想法，并不一定代表著每個(gè)班級(jí)成員的想法。特別是其中的班級(jí)公約，這是一個(gè)班級(jí)所有班級(jí)成員需要共同遵守的公共約定，它不應(yīng)該是班主任的希望或要求，而應(yīng)該是學(xué)生們的自覺(jué)與需求。也就是說(shuō)，它不僅要求學(xué)生們自愿與樂(lè)意遵守，還應(yīng)該由學(xué)生們積極參與和自主制定。否則的話，學(xué)生們就可能覺(jué)著這個(gè)強(qiáng)加給他們的規(guī)則是老師對(duì)他們的不信任，或者是對(duì)他們行為的一種束縛，甚至把它看作可有可無(wú)，不當(dāng)做一回事，只是把它掛起來(lái)，作為一種裝飾給別人看，證明“有”而已。
正因?yàn)榇耍艺J(rèn)為班級(jí)名片中一些主要內(nèi)容的得來(lái)，應(yīng)該經(jīng)過(guò)班會(huì)等的反復(fù)討論和醞釀，也就是說(shuō)，至少應(yīng)該遵循這樣兩個(gè)原則。
一是廣泛性。也就是說(shuō)，它應(yīng)征得所有班級(jí)成員的認(rèn)可，這個(gè)班級(jí)成員包括全體學(xué)生，也包括所有任課教師。當(dāng)然，在有意見(jiàn)相左時(shí)，可以通過(guò)辯論、記名或不記名投票表決等形式，少數(shù)服從多數(shù)。
二是可行性。也就是說(shuō)，要說(shuō)清楚什么事怎么做，什么事可以做，什么事不能做。不能假大空，不能模棱兩可。例如：“遵守公共秩序”，怎么做才算是遵守公共秩序?總覺(jué)著不具體，不好實(shí)行。不如“食不言、寢不語(yǔ)，行有序，無(wú)穢語(yǔ)”更具體可行。
總之，說(shuō)的更具體一些，班級(jí)名片中的班名，應(yīng)該多些與眾不同的個(gè)性；班主任寄語(yǔ)，可以借鑒，莫要完全“拿來(lái)”；至于班級(jí)公約，實(shí)際上就是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合班級(jí)實(shí)際的簡(jiǎn)本、通俗版。
班級(jí)名片不是一段話或一張紙，它應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀班集體的精神和凝聚力的體現(xiàn)。
明天就是中秋假了，也許這就是一個(gè)很好的、學(xué)生也很樂(lè)意去做的家庭作業(yè)。
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