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聽課隨想
上午，聽了一節(jié)很好的語文課。
整體印象
1.這是一節(jié)簡單而又復雜的課。簡單，是因為只是讓學生在反復的齊讀、快讀、跳讀、默讀中，去賞析我們最常見的雨。復雜，是因為在賞析中，我們要體會、感悟、概括昆明雨的與眾不同以及作者的思想感情和描寫手法。
2.整節(jié)課都在學生的“讀”、“品”和老師的“評”、“結”中進行。雖然產生的知識量與信息量非常之大，但由于老師的精準拿捏，讓人沒有絲毫的壓迫感，這是老師個人綜合素質的體現。
3.整節(jié)課老師始終站在學生中間，給學生話語權，不打擊學生的積極性，適時點評、引導、質疑，積極正面地進行評價等等。課堂行為規(guī)范，效果良好。
簡單點評
1.學生獨學效果較好。
2.教師引導及時，點評到位，升華得體。
3.課堂環(huán)節(jié)進程自然流暢。
4.中學生課堂發(fā)言不積極的一面也得到了很好的體現。
值得商榷的地方
1.獨學很豐富，但對學和群學幾乎沒有，以至于感覺課堂缺少生機。
2.作為實驗班學生，好像還沒有放開手腳，對教師的依賴性還很強。也許是老師的不放心吧。
3.可能是時間原因，關于修辭與描寫手法，進展倉促，另沒有課外作業(yè)。
最值得學習的地方
課堂的核心是學生學，因此，教師應該相信學生，做學生學習的引導者、幫助者。從這個層面上講，這節(jié)課最值得我們贊賞的就是，老師能夠走到學生中間，還學習的權力給學生。當學生的學習遇到困難時，就以一名“好學生”出現，幫助他們及時撥云見日；當學生淺嘗輒止時，又以一名“差學生”出現，提出自己的疑問，引領學生走向深入。
以上為外行之見，均為值得商榷的地方。
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