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再聊聊聽(tīng)課
這周，又聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)文科，一節(jié)理科。
課如其學(xué)又如其人。文科老師總能用最動(dòng)情又最富哲理的語(yǔ)言，給我們講一段歷史，說(shuō)幾句妙語(yǔ)，穿插在一篇文章的字里行間。而理科老師呢？卻總能像機(jī)器一樣環(huán)環(huán)相扣、絲毫不差，準(zhǔn)確的描述，清晰的講解，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?/span>……不同的課堂，帶給聽(tīng)課者的總是不同的感受與思考。
聽(tīng)課是教師教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)常態(tài)工作。就像開(kāi)卷有益一樣，只要你用心聽(tīng)了，每一節(jié)課都會(huì)讓你有所收獲。比如說(shuō)一句絕妙的串詞，或者一個(gè)新穎的技巧，一種波瀾不驚的鎮(zhèn)靜，或者一處意想不到的失誤。都是一種值得回味的財(cái)富。
聽(tīng)課，可以讓我們以一個(gè)旁觀者的角度審視課堂；聽(tīng)課，可以讓我們更加確切的感受到老師的那些教，能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們可以時(shí)不時(shí)地和執(zhí)教者的思想及行為作一比較，與自己共鳴處則倍感親切，比自己優(yōu)越處則暗自叫絕。聽(tīng)一節(jié)課就如自己經(jīng)歷了一次理論和實(shí)踐水平的綜合測(cè)試，檢驗(yàn)自己的能力，也發(fā)現(xiàn)自己的不足。
所以說(shuō)，聽(tīng)課是教師的一項(xiàng)基本功，也是教師的一門自覺(jué)修行，更是教師的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。好知不如樂(lè)知。其實(shí)聽(tīng)課就像看一場(chǎng)演出，讀一篇文章，或者一盤激烈的楚河漢界……總之，聽(tīng)課不僅是一種欣賞別人創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程，更是一種知識(shí)與智慧、專業(yè)與思想的學(xué)習(xí)和分享的過(guò)程。聽(tīng)的多了，就不難發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課真的是一種學(xué)習(xí)、一種享受、一種自我拔節(jié)生長(zhǎng)。
聽(tīng)同學(xué)科老師的課是一種學(xué)習(xí)。如果你是一位新教師，就聽(tīng)聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)；如果你是一位中年教師，就聽(tīng)聽(tīng)別人的不同；如果你是一位老教師，就聽(tīng)聽(tīng)別人的新穎。俗話說(shuō)尺有所短，寸有所長(zhǎng)。也許他人別具一格的引入讓你可以借用；也許他人別出心裁的處理難點(diǎn)讓你心有靈犀；也許他人別開(kāi)生面的方法設(shè)計(jì)讓你有所頓悟……
聽(tīng)不同學(xué)科老師的課是一種享受。雖然不一定聽(tīng)懂他講的內(nèi)容，但你能聽(tīng)到師生之間一問(wèn)一答時(shí)的那種智慧與自信，讓你開(kāi)闊眼界；雖然你看到的可能只是熱鬧，但你能感受到老師教學(xué)生學(xué)時(shí)那種開(kāi)心的氛圍，讓你長(zhǎng)些見(jiàn)識(shí)；雖然你感覺(jué)與他的道不同，但你一定能體驗(yàn)到同為老師的法相似，讓你視野頓開(kāi)。
只要是聽(tīng)了，就一定能有所獲，有所職業(yè)的生長(zhǎng)。哪怕那是一場(chǎng)刻意的表演，為了取悅觀眾，總有他費(fèi)盡心機(jī)的地方?；蚰呐履鞘且粓?chǎng)唱砸了的戲，我們也可以防微杜漸，仔細(xì)捋一捋唱砸的原因。
當(dāng)然，聽(tīng)課的好處其實(shí)遠(yuǎn)不止這些。譬如：通過(guò)聽(tīng)課還能了解別人教學(xué)的態(tài)度、教學(xué)的水平、教學(xué)的特點(diǎn)等。聽(tīng)別人講課，是在學(xué)習(xí)，是在對(duì)比，也是在享受，享受新的教育理念怎樣完美地運(yùn)用到課堂上，享受教師語(yǔ)言的魅力，享受學(xué)生思維碰撞的火花，享受后浪推前浪的激情。
總之，每一次聽(tīng)課，一定都收獲頗多，感想頗多。
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