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讀書、思考與寫作：點狀、網(wǎng)狀、樹狀、線性……

2021.10.25

寫作之難，在于把網(wǎng)狀的思考，用樹狀結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)在線性展開的語句里。

——（美）史蒂芬·平克

在豆瓣上看到作家史蒂芬·平克寫的如上一句話，把我最近的困惑講得非常清楚。就我個人而言，兩年多的經(jīng)典閱讀訓(xùn)練之后，最近我經(jīng)常與同學(xué)、朋友開展線上線下各種形式的學(xué)術(shù)討論與交流，能夠感受到自己的進(jìn)步：以前我在思考問題的時候常常只能是“散點式”的思考，在交流中最多也只能提出一些富有創(chuàng)見的思考，但無法將這些思考連接起來，形成一套論述體系。最近在讀書交流過程中，能夠感受到自己在思考和發(fā)言的時候思維像一張網(wǎng)，隨著思考與討論的深入在不斷外延，能夠把理論給“串起來”進(jìn)行比較分析，也能夠在一定程度上結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行進(jìn)一步的分析。并在思考和發(fā)言時努力將這張“思維之網(wǎng)”以思考或討論的主題為主干，將之沿著這條主線一步步鋪陳開，形成一種“樹狀結(jié)構(gòu)”的陳述。

但是，在思考和討論過程中取得的這些進(jìn)步，在寫作時候卻總是無法轉(zhuǎn)化為脈絡(luò)清晰的文稿。在思考與討論中逐漸呈現(xiàn)出來的“線性”展開的論述體系在寫作時卻又變得模糊，重新變成一種“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”。這一困境背后有許多原因。

一來當(dāng)然還是自己學(xué)識與寫作水平仍然有待提高，這還需要進(jìn)一步的理論閱讀、田野調(diào)查與學(xué)術(shù)交流來彌補(bǔ)。在這一點上仍需要多讀、多寫、多說、多聽、多看。

二來是在思考和討論時由于外在的刺激，這個時候大腦是快速運(yùn)轉(zhuǎn)著的，因而能夠產(chǎn)生出許多新的想法，并將這些新的想法迅速聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成一套論述體系——當(dāng)然，這套論述體系細(xì)微之處是存在諸多問題的。寫作時候這些就成為難以跨越的困難。

三來可能是我一直以來存在的問題，就像我之前在一篇文章中比喻的那樣，我在讀書與寫作時遇到一條“壕溝”時，想的不是深入閱讀文本，一點一點的通過對文本細(xì)微之處的理解來填補(bǔ)溝壑，而是希望開一輛坦克，大而化之的直接壓過去，有意將一些理論難以理解之處忽略過去。而這些細(xì)微的難以理解之處，可能正是理論的精髓或者理論存在缺陷的地方。

其他原因暫時還沒有總結(jié)出來。

歡迎大家交流關(guān)于此問題的看法。

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