民辦私立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃
本站最新推出 無須注冊直接投稿 投遞文章減小字體 增大字體 民辦私立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃一、辦學(xué)條件學(xué)校是xx市遠(yuǎn)xx教育集團(tuán)轄屬的十三個(gè)辦學(xué)實(shí)體之一，含小學(xué)xx中英文實(shí)驗(yàn)、初中、高中部，集走讀、接送、住宿為一體的全日制民辦學(xué)校。學(xué)校自2003年5月創(chuàng)辦，2006年12月被評為xx市一級學(xué)校，2008年3月，被廣東省教育廳評為“廣東省一級學(xué)校”，2010年，獲xx市民辦優(yōu)質(zhì)規(guī)范學(xué)校獎(jiǎng)。學(xué)校設(shè)校長1人、副校長3人，各部門主任、副主任9人，民辦私立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃
一、辦學(xué)條件
學(xué)校是xx市遠(yuǎn)xx教育集團(tuán)轄屬的十三個(gè)辦學(xué)實(shí)體之一，含小學(xué)xx中英文實(shí)驗(yàn)、初中、高中部，集走讀、接送、住宿為一體的全日制民辦學(xué)校。
學(xué)校自2003年5月創(chuàng)辦，2006年12月被評為xx市一級學(xué)校，2008年3月，被廣東省教育廳評為“廣東省一級學(xué)校”，2010年，獲xx市民辦優(yōu)質(zhì)規(guī)范學(xué)校獎(jiǎng)。
學(xué)校設(shè)校長1人、副校長3人，各部門主任、副主任9人，學(xué)校黨支部、工會(huì)班子齊全。有教職工198人，其中專任教師128人（含兼課行政），職工70人。目前在冊學(xué)生1834人，43個(gè)教學(xué)班。
（一）有利條件
1．品位優(yōu)勢：
集團(tuán)董事長是全國民辦教育十大杰出教育家驗(yàn)，從事教育工作25年， 有13年的民辦教育經(jīng)驗(yàn)，集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益不斷提高，證明了董事長的教育理想、社會(huì)責(zé)任、高瞻遠(yuǎn)矚、辦學(xué)能力和實(shí)力。校長為中學(xué)特級教師，從事中學(xué)教學(xué)24年，分別在公辦重點(diǎn)高完中擔(dān)任過教學(xué)副校長和德育副校長，區(qū)教科所副所長，曾在全國講學(xué)。集團(tuán)董事長和校長的對教育的熱愛執(zhí)著決定了學(xué)校的辦學(xué)品味優(yōu)勢。
2．管理優(yōu)勢：
民辦學(xué)校的辦學(xué)模式?jīng)Q定了體制和機(jī)制的靈活優(yōu)勢， 8年的辦學(xué)積累，學(xué)校逐步形成了一套規(guī)范的管理制度，形成了學(xué)校獨(dú)特的文化，為學(xué)校下一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．硬件優(yōu)勢：
學(xué)校設(shè)有網(wǎng)站和視頻廣播網(wǎng)，教室全部配齊多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校理、化、生、科、電腦、美術(shù)、體育、書法、音樂、圖書、閱覽等功能場室齊全，各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施基本完善。
4．服務(wù)優(yōu)勢：
學(xué)校設(shè)有走讀、接送、住宿三種就讀形式，為家長提供多種選擇，滿足不同層次家長需求。
（二）面臨困難
1．教師問題
⑴教師流動(dòng)性：由于公民辦教師的待遇差距以及民辦學(xué)校之間教師待遇有一定差距，教師因待遇而選擇學(xué)校，流動(dòng)性較大，要形成穩(wěn)定優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)有一定難度。
⑵教師現(xiàn)實(shí)性：由于民辦學(xué)校教師歸宿感不強(qiáng)，更看重當(dāng)前工作量和的待遇，缺少自己專業(yè)成長的長久打算，工作被動(dòng)應(yīng)付，缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性，缺少對教育問題進(jìn)行專題研究的動(dòng)力，要形成學(xué)校辦學(xué)特色有較大困難。
⑶教師適應(yīng)性：由于民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大，新招聘的教師來自不同地區(qū)、不同層次和和不同性質(zhì)的學(xué)校，在教育理念、思維習(xí)慣、工作方式等方面存在較大差異，要理解學(xué)校的辦學(xué)思路和適應(yīng)學(xué)校工作要求，需要一定時(shí)間。
⑷教師培訓(xùn)困難：由于民辦學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)涉及經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、教師認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)后在學(xué)校服務(wù)年限的要求等諸多因素制約，要形成對民辦學(xué)校教師專業(yè)成長的長遠(yuǎn)計(jì)劃存在一定的困難。
2．生源問題
⑴生源數(shù)量：由于政府對公辦學(xué)校的投入不斷加大，公辦學(xué)校數(shù)量增多，硬件投入大，教師福利待遇提高，優(yōu)秀教師聚集，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，家長選擇公辦學(xué)校的較多，同時(shí)，外來xx的勞務(wù)工子女就讀公辦學(xué)校的手續(xù)辦理?xiàng)l件較容易，報(bào)讀民辦學(xué)校的外來務(wù)工子女人數(shù)減少，以上原因?qū)е聢?bào)讀民辦學(xué)校的學(xué)生人數(shù)逐年減少。
⑵生源質(zhì)量：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣較差，管理難度較大，對教師的教育管理能力要求較高，尤其是我校目前高中生源較差，影響學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，一定程度限制了學(xué)校向優(yōu)質(zhì)品牌高層次的方向發(fā)展的速度。
3．家長問題
由于學(xué)校學(xué)生就讀形式多樣，家長居住地域差異、家長文化層次懸殊較大、教育觀念多元，對子女的要求各異，如何與家長形成合力，對學(xué)生的培養(yǎng)達(dá)成共識(shí)，還需探索。
二、辦學(xué)思路
xx中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校將圍繞遠(yuǎn)xx教育集團(tuán)提出的“煥發(fā)美好人性、培養(yǎng)美好人格、擁有美好人生、建設(shè)美好”的辦學(xué)遠(yuǎn)景為方向，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的管理靈活高效的機(jī)制，依托遠(yuǎn)xx教育集團(tuán)的品牌資源，分步完成學(xué)校向小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)之路的轉(zhuǎn)型。向全國民辦一流的名校目標(biāo)邁進(jìn)，針對以上目標(biāo)，制訂xx中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校訓(xùn)如下。
辦學(xué)目標(biāo)：為每一位學(xué)生的美好人生奠基
辦學(xué)理念：創(chuàng)建適合每一位學(xué)生的教育
校 訓(xùn)： 守紀(jì) 勤學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新
育人目標(biāo)：教給學(xué)生做人的基本道理，終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，后續(xù)發(fā)展的基本能力，適應(yīng)社會(huì)的基本經(jīng)驗(yàn)，智慧人生的基本思維，為每一位學(xué)生的美好未來做好準(zhǔn)備。
三、發(fā)展目標(biāo)
學(xué)校本著“目標(biāo)引領(lǐng)、重點(diǎn)突破、質(zhì)量提升、特色發(fā)展”的思路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校小班化、國際化、特色化的精品高端辦學(xué)轉(zhuǎn)型。三年階段目標(biāo)是：
（一） 探索階段
2011.8-2012.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索年，這一階段的目標(biāo)是：干部隊(duì)伍思想上和集團(tuán)保持一致、行動(dòng)上高效務(wù)實(shí)、分管工作效果明顯；教師隊(duì)伍積極投身于“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”實(shí)踐研究之中，教育觀念、自身素質(zhì)和教育教學(xué)效果不斷提高；“養(yǎng)成教育”和“高效學(xué)習(xí)”研究形成初步模式。教師和學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)。具體工作是：
1．形成思想一致、相互配合、主動(dòng)務(wù)實(shí)、能深入一線、執(zhí)行力較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；對所負(fù)責(zé)部門出現(xiàn)的問題有一定的預(yù)見性和處理能力，分管部門的工作有起色。
2．加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)校成員對集團(tuán)文化認(rèn)同，了解學(xué)校目標(biāo)要求、制度規(guī)章，<課 件 >能按學(xué)校要求參加學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有10%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實(shí)踐中脫穎而出，成為學(xué)校骨干力量。杜絕消極埋怨情緒在學(xué)校存在，杜絕教師缺席遲到早退、體罰學(xué)生現(xiàn)象。后勤員工：能服從安排，按學(xué)校要求完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，無因服務(wù)質(zhì)量差或不到位不到位引起的投訴現(xiàn)象。
3．在三個(gè)學(xué)部開設(shè)素質(zhì)課，由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、家長及外請兼職教師選擇專題上課，每學(xué)期末進(jìn)行專題總結(jié)。在高中部開設(shè)選修課、組建社團(tuán)活動(dòng)，多層面激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)積極性。
4、繼續(xù)推進(jìn)三個(gè)學(xué)部的階梯教育課題研究，小學(xué)部“十最階梯成長教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。高中部主要是保底線、攻難點(diǎn)、找突破口。初中部和小學(xué)部抓重點(diǎn)、創(chuàng)特色。通過階梯教育課題研究，探索學(xué)生自主教育的路徑；各學(xué)部有1-5名班主任能熟練掌握操作程序，形成較好的班風(fēng)，帶動(dòng)其他班級進(jìn)步。部分年級嘗試家長委員會(huì)參與學(xué)生教育管理，了解學(xué)校的辦學(xué)追求。
5．開展目標(biāo)引領(lǐng)、方法得當(dāng)、課堂高效的高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，每個(gè)學(xué)生有自己明確的努力目標(biāo)，初步掌握各學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，教師每節(jié)課有具體明確分層的教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有對學(xué)校效果的檢測和積極評價(jià)過程，有針對不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。每個(gè)班級學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到一級標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破20人，高中高考成績穩(wěn)中有升。
6、課程設(shè)置：探索對高中文化課改革，初中體育課改革，對素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)。
7．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)24個(gè)教學(xué)班，初中9個(gè)教學(xué)班，高中8個(gè)教學(xué)班。共41個(gè)班，學(xué)生人數(shù)1650人左右。
（二） 完善階段
2012.8-2013.7是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的完善年，這一階段的目標(biāo)是：
1．班子成員高效精干、能相互補(bǔ)臺(tái)、創(chuàng)造性地開展工作，即是管理者又是指導(dǎo)者和實(shí)踐者，分管工作能有顯著進(jìn)步。
2．全體教職工對集團(tuán)文化認(rèn)同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，參與學(xué)校教育教學(xué)改革，各學(xué)部有20%教師在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理改革實(shí)踐成績突出，成為學(xué)校骨干。后勤員工：能主動(dòng)完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，學(xué)生滿意。
3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，形成一定模式。
4．繼續(xù)推進(jìn)三個(gè)學(xué)部的階梯課題研究，各學(xué)部有3-10名班主任能科學(xué)掌握操作程序，引導(dǎo)學(xué)生初步形成學(xué)生自主教育的模式；形成良好的級風(fēng)、部風(fēng)。通過家長委員會(huì)參與學(xué)部管理，了解學(xué)部教育管理特色，擴(kuò)大學(xué)部對外宣傳。
5．繼續(xù)開展高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，每個(gè)班級學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-5名教師能初步掌握操作程序，課堂教學(xué)高效，做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段95%，中斷和高段98%，初中98%，高中95%，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破25人，高中高考成績穩(wěn)中有升。
6、課程設(shè)置：探索對高中文化課改革，素質(zhì)課、選修課、生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗(yàn)和資料。
8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)26個(gè)教學(xué)班，初中10個(gè)教學(xué)班，高中9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1600人左右。
（三）穩(wěn)定階段（2013.8-2014.7）
1.班子成員內(nèi)部和諧統(tǒng)一，與上級部門和下屬部門團(tuán)結(jié)和諧，班子成員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力為學(xué)校教職員工做出表率。
2．全體教職工對集團(tuán)文化認(rèn)同，能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動(dòng)參加學(xué)校教育教學(xué)改革，初步形成愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助、工作有效的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，后勤員工：能積極主動(dòng)完成自己的本質(zhì)工作和學(xué)校臨時(shí)安排的其他工作，服務(wù)態(tài)度好，家長滿意。
3．素質(zhì)課，選修課開設(shè)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，形成校本教材。通過階梯教育特色研究，形成學(xué)生自主教育的特色模式；通過家長委員會(huì)參與學(xué)校管理，了解學(xué)校的辦學(xué)特色和質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校對外宣傳，社會(huì)對學(xué)校認(rèn)可度較高。
4. 形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生社團(tuán)、校園生活、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。階梯教育課題研究形成成果和模式，形成穩(wěn)定良好校風(fēng)。
5．高效學(xué)習(xí)行動(dòng)研究形成模式，每個(gè)班級學(xué)生有近一半的同學(xué)能達(dá)到三級標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)部的各學(xué)科有1-3名教師能熟練掌握高效課堂操作模式，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
5、教學(xué)質(zhì)量：小學(xué)抽考進(jìn)入街道前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數(shù)突破30人，高中高考成績穩(wěn)中有升。
6、課程設(shè)置：素質(zhì)課、選修課形成校本教材，生活課程的開設(shè)形成一定經(jīng)驗(yàn)和資料。
8．學(xué)生規(guī)模：小學(xué)30個(gè)教學(xué)班，初中11個(gè)教學(xué)班，高中9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生人數(shù)1500人左右。
四．主要任務(wù)
（一）完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理
為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，學(xué)校要結(jié)合校情，認(rèn)真制訂切實(shí)可行的各項(xiàng)學(xué)校規(guī)章制度，確保做到學(xué)校事事有法可依，有法必依，增強(qiáng)學(xué)校工作的指導(dǎo)性、計(jì)劃性和科學(xué)性。計(jì)劃是：
1、2011學(xué)年完成《學(xué)校管理干部工作職責(zé)》《學(xué)校后勤員工崗位職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》《班主任績效考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《教師教學(xué)質(zhì)量績效考核細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》
2、2012學(xué)年完成《學(xué)校管理機(jī)構(gòu)及分工職責(zé)》《學(xué)校備課組長工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校年級主任工作職責(zé)和考核辦法》《學(xué)校優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《學(xué)校優(yōu)秀年級組獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《xx中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題管理辦法》《xx中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》
3、2013年完成《xx中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理手冊》，使學(xué)校從校長到教職工，人人都 有自己的責(zé)任區(qū)域，從教學(xué)過程到學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，事事都有章可循。
4、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校辦學(xué)特色
通過學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校教育的基本情況與特色，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就。
通過學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布學(xué)校的通知、公告等，提供上級教育行政部門的文件、信息的下載，實(shí)現(xiàn)電子辦公，提高學(xué)校管理效益。
建立學(xué)生學(xué)籍管理制度，以班級為單位，建立學(xué)生學(xué)籍檔案，做好學(xué)生的學(xué)籍管理和跟蹤調(diào)查工作。
（二） 優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本保證。沒有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，就不會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，不會(huì)有高品位的校園文化。學(xué)校將采取有效措施，優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍，建設(shè)高品位的校園文化。計(jì)劃是：
1、開展校本培訓(xùn)，使不同層次教師差異發(fā)展
鼓勵(lì)教師從適應(yīng)期、積累期、成熟期到創(chuàng)造期階梯目標(biāo)努力，使教
