人類(lèi)最美好的祝愿，最昂貴的奢望，最不能舍棄的追尋就是幸福。從大處說(shuō)，國(guó)泰民安，物資豐富，小有所養(yǎng)，老有所依是幸福；從小處說(shuō)，家庭和睦，事業(yè)有成，父母安康，兒女孝順是幸福。雖然不同的人對(duì)幸福的理解與對(duì)其內(nèi)容的追求不同，但有一點(diǎn)是共同的，那就是每個(gè)人都在用心渴望幸福并竭盡全力去創(chuàng)造自己的幸福。
作為“專(zhuān)業(yè)化”教師，我們的幸福在哪里呢？做這個(gè)職業(yè)你幸福嗎？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的回答是：作為一個(gè)普通人，我比較幸福，但我不是一個(gè)幸福的教師。我想絕大部分的教師會(huì)有這樣的認(rèn)同。是的，我是個(gè)幸福的凡人，但作為教師，我不幸福！因?yàn)椋F(xiàn)行的考試評(píng)價(jià)制度讓我時(shí)時(shí)處于較大的心理壓力之下；為提高成績(jī)而增加的工作量讓我身心俱疲；復(fù)雜的人際關(guān)系讓我三緘其口；同事間的明爭(zhēng)暗斗讓我退避三舍；日益厭學(xué)的學(xué)生讓我無(wú)奈嘆息。我的勞動(dòng)強(qiáng)度大，但我的價(jià)值確得不到體現(xiàn)；我拼死掙命地為提高成績(jī)而與學(xué)生家長(zhǎng)較真兒，人身安全確得不到保證；我兢兢業(yè)業(yè)，日未出而作，日已落未息，卻拿著微薄的工資待遇，我工資的上調(diào)永遠(yuǎn)跟不上物價(jià)上漲的步伐；我靠犧牲休息時(shí)間賺點(diǎn)勞務(wù)費(fèi)卻被大報(bào)小報(bào)大肆渲染指責(zé)，而貪腐官員卻可以夜夜好夢(mèng)；除正常教學(xué)工作外，我還要為滿足各種形式化的檢查準(zhǔn)備大量的莫須有的材料---- 所以，作為教師，我的幸福在哪里？“此生歸路愈茫然，無(wú)數(shù)青山水拍天”我與蘇軾有同感，“拔劍四顧心茫然”我與李白有同惑。
然而工作是人生中重要的一部分，如果職業(yè)不能帶給我幸福感，只是作為我謀生的手段，不得已而為之的話，我的幸福是有缺損的，是不完整的，所以我依然在追求作這一職業(yè)的幸福感。既然薪資，制度，環(huán)境，生活的人群這些影響職業(yè)幸福的因素我都無(wú)法改變，唯一能改變的只有我自己。我的心態(tài)我做主。
我不想謀取一官半職，不必費(fèi)力去賺取政治資本，但我依然要在工作中進(jìn)取，腳踏實(shí)地，因?yàn)槲业呢?fù)責(zé)與盡職會(huì)讓學(xué)生與家長(zhǎng)更理解我，那將是我最大的安慰。
我不屑于將網(wǎng)上的東西速配成自己的東西，而在他人面前夸夸其談，做別人的傳聲筒；我鄙視那些一晚上就搞定的獲獎(jiǎng)?wù)撐摹ｋm然我默默無(wú)聞，雖然我的證書(shū)少得可憐，但我沒(méi)有停止思考。我依然在學(xué)習(xí)，用我的眼，用我的腦，用我的心。我堅(jiān)信教師應(yīng)該代表著一定的學(xué)識(shí)。學(xué)識(shí)的積累讓我的心靈更豐富，讓我的思想更深刻，因此我不會(huì)空虛乏味，亦不會(huì)人云亦云。
我看淡了及格率優(yōu)秀率的排名，因?yàn)闊o(wú)論高與低，那串?dāng)?shù)字都不能完全體現(xiàn)我工作過(guò)程中的努力與付出。但我依然會(huì)反思教學(xué)，也會(huì)虛心取經(jīng)?！翱吹笔俏夷芴谷惶幹?，但不是“漠然”。我依然追求將教學(xué)方法“運(yùn)用之妙，存乎一心”的境界。
我不會(huì)為逢迎他人而滿臉堆笑說(shuō)著言不由衷的話，但我珍惜同事間的緣分與友情，所以我與人為善。同為教師常感到教育的乏力，教育制度的欠缺，教育權(quán)利的缺失，常遭到不公的待遇，無(wú)端的指責(zé)，世人的偏見(jiàn)，我們更應(yīng)該用友情互相取暖，而不是互相猜忌，拆臺(tái)。
作為教師，我對(duì)這職業(yè)倦怠過(guò)，因?yàn)樗龓Ыo我太多的無(wú)奈，瑣碎，不平與心里的煎熬。對(duì)這一職業(yè)的熱情或許已消退的所剩無(wú)幾，因?yàn)椤叭祟?lèi)靈魂的工程師”這一桂冠似一張空頭支票，又似一個(gè)愚民的謊言?？晌乙廊辉谂Ω惺苓@一職業(yè)的幸福感，這幸福來(lái)自于我對(duì)學(xué)生的盡職盡責(zé)，對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)自我的肯定；來(lái)自于我內(nèi)心的豐盈，坦然與淡定；來(lái)自于我與人的和諧交往。所以拋開(kāi)外界的紛擾，丟棄無(wú)用的抱怨，想自己的教學(xué)問(wèn)題，思自己的教學(xué)之道，說(shuō)自己的教育之事?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”作一名愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，“不畏浮云遮望眼”做一名善反思的教師，“萬(wàn)丈高樓平地起”做一名實(shí)干的教師。幸福離我并不遙遠(yuǎn)！
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