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相信喜歡看日劇的朋友們大部分都知道《惡之教典》這部電影。電影中，胡攪蠻纏的學(xué)生家長(zhǎng)、不聽話的高中生以及行為不端的老師，似乎都昭示著一種黑色的基調(diào)。

當(dāng)主角蓮實(shí)圣司出現(xiàn)時(shí)，會(huì)以為這個(gè)學(xué)生眼中的好老師能打敗這些“惡”。然而跌眼鏡的是最終他進(jìn)行了一場(chǎng)屠殺。這樣的反差感，帶來反應(yīng)更多是“啊，怎么會(huì)這樣”、“居然是這樣”的嘆息。

作者貴志祐介在《如何讓讀者手不釋卷》中揭曉了他的創(chuàng)作秘訣。對(duì)于蓮實(shí)圣司，作者依據(jù)一個(gè)受歡迎的好老師為原型，僅僅抽取出“共情”這要素，就塑造了一個(gè)反社會(huì)人格者。你能想到一個(gè)角色的塑造居然如此簡(jiǎn)單嗎？

在創(chuàng)作《青之炎》這本青少年題材時(shí)，作者想如果劇情不是由警察偵探來發(fā)現(xiàn)，那會(huì)是怎么樣的情形呢？

所以現(xiàn)在寫小說都這么容易了嗎？

對(duì)于這個(gè)問題，可以好好看看《如何讓讀者手不釋卷》。作者不斷傳達(dá)一個(gè)信息：手不釋卷是小說的標(biāo)準(zhǔn)。而我認(rèn)為它也是新媒體寫作的黃金標(biāo)準(zhǔn)，甚至是所有寫作的黃金標(biāo)準(zhǔn)。

一切以“有趣”為出發(fā)

雖然這是一本告訴你怎么寫小說的書，但寫作這件事并不是界限分明的。寫新聞稿、寫銷售文案、寫小說、寫人物紀(jì)實(shí)，都在寫，寫的都是事，這就是它們的本質(zhì)。類型的不同決定了寫“事”的方式有所區(qū)別。拋去這樣的區(qū)別，我們可以剝離出它們手法上相通的模式，運(yùn)用到自己的題材上。

貴志祐介認(rèn)為一本娛樂型小說追求的就是有趣。一切創(chuàng)作活動(dòng)都要為這個(gè)目的服務(wù)。有趣是出發(fā)點(diǎn)，也是終點(diǎn)。新媒體寫作需要吸引讀者的目光，讀者第一眼為什么會(huì)被吸引？不就是有趣嗎？這是第一個(gè)相通點(diǎn)。

第二個(gè)相通點(diǎn)是靈感與素材。小說不是水中浮萍，無根無源。一個(gè)沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的故事，對(duì)任何人來說都沒有吸引力。我們不會(huì)對(duì)不熟悉的事物產(chǎn)生興趣和代入感。更何況，人類的創(chuàng)造都依據(jù)現(xiàn)實(shí)元素進(jìn)行，還沒有脫離這些的創(chuàng)造出現(xiàn)過。

貴志祐介專門收集靈感和素材，這不就是新媒體人用的素材庫(kù)嗎？作者更細(xì)分了素材和靈感兩個(gè)模塊。

收集靈感、素材后，不要急于下筆，要讓它們沉淀發(fā)酵。過段時(shí)間再看時(shí)，就會(huì)突然意識(shí)到當(dāng)初覺得“有趣”的靈感不有趣了；也可能會(huì)覺得這個(gè)靈感和另一個(gè)靈感組合起來會(huì)不錯(cuò)的樣子。

新媒體寫作同樣可以用這個(gè)方法。所有的素材你想到別人也能想到，那么你到底怎么用才能寫出“有趣”呢？時(shí)間沉淀和組合聯(lián)想。

如果你說新媒體寫作更注重時(shí)效性，等不得。那你可能還沒有領(lǐng)會(huì)作者靈感采集庫(kù)的作用。靈感采集庫(kù)不斷豐富不斷增加，就是為了突來的時(shí)效性服務(wù)。在不斷更新自己的靈感時(shí)，你會(huì)對(duì)周遭發(fā)生的事情更敏感，隨時(shí)組合著不同的靈感，這樣的敏銳性會(huì)害怕時(shí)效問題？

當(dāng)我們找到一個(gè)“有趣”的靈感時(shí)，就要寫下大綱了。大綱這東西，凡是寫作都逃不掉。大綱形式千變?nèi)f化，用你自己習(xí)慣的就好。至于大綱的繁簡(jiǎn)程度，作者說越細(xì)越好，這樣添加細(xì)節(jié)更便捷。

第四個(gè)相通點(diǎn)是真實(shí)感。貴志祐介寫每一部小說都會(huì)實(shí)地考察。每個(gè)故事背景發(fā)生地有怎樣的風(fēng)貌，能如何與故事融合。每個(gè)角色生活環(huán)境是如何的，會(huì)不會(huì)影響角色的行動(dòng)。社會(huì)文化風(fēng)土人情都要細(xì)致考察。只有參照實(shí)際寫出的內(nèi)容才能貼近讀者，讓他們感覺真實(shí)，讓他們有代入感，進(jìn)而感受故事持續(xù)的吸引力——有趣。

新媒體寫作該怎么解決這問題？難道去考察？恐怕不太實(shí)際。而且新媒體寫作其實(shí)沒有作者的標(biāo)準(zhǔn)那么高。在新媒體寫作中，真實(shí)意味著確實(shí)發(fā)生過這樣的情形，同時(shí)意味著細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤不能發(fā)生，需要多通過其他信息渠道去驗(yàn)證。

有趣還要易讀，手不釋卷才可能

解決了“有趣”這個(gè)問題，就要解決讀者閱讀體驗(yàn)的問題。只有讓讀者有良好的閱讀體驗(yàn)，手不釋卷才成為可能。

貴志祐介的解決辦法是掌握故事的節(jié)奏感，通過對(duì)段落分開、長(zhǎng)句斷開、長(zhǎng)短句組合的方式，形成一種閱讀節(jié)奏。在情節(jié)上，不過多贅述，緊湊情節(jié)。閱讀節(jié)奏和情節(jié)節(jié)奏帶動(dòng)整個(gè)故事節(jié)奏。

節(jié)奏感的把控在新媒體寫作上也是一個(gè)重頭戲。節(jié)奏拖沓，讀者沒看多少就關(guān)閉頁(yè)面了。節(jié)奏太快，讀者看不明白。這是“易讀性”的敵人，作者專門強(qiáng)調(diào)要消滅它——不能讓讀者疑惑，也不能讓讀者別扭。

節(jié)奏感這個(gè)技能怎么來呢？

作者鼓勵(lì)多讀佳作，不鼓勵(lì)模仿寫作。多讀佳作，是為了學(xué)習(xí)別人的節(jié)奏技巧，汲取可以運(yùn)用的部分。模仿寫作卻很難有所突破，因?yàn)槟７聸]法發(fā)現(xiàn)自己的問題。最好的辦法是不斷推敲自己的文字，推敲出自己的問題。

這一點(diǎn)可能和市面大部分寫作課說得不太一樣，那些課程會(huì)鼓勵(lì)從模仿開始去寫作。如果按照作者的觀點(diǎn)，這樣既不知道自己的問題，也不能形成自己的風(fēng)格。算是仁者見仁，智者見智。

我個(gè)人認(rèn)為要想形成自己的風(fēng)格還是少模仿，佳作的意義在于技巧手法的學(xué)習(xí)，遣詞造句這東西需要個(gè)人特色，是個(gè)磨礪的過程。

通過推敲掌握節(jié)奏感，不過每一次寫作仍然離不開修改這個(gè)步驟。文章是改出來的，不是一氣呵成的。這個(gè)硬道理不用多說，寫作人都知道。

這些步驟后，我們就有了一篇“有趣”易讀的故事了。至于新媒體人要加料加知識(shí)，那都是根據(jù)文體類型自行掌握，就和作者如何塑造角色、故事線一樣。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)的最高境界是什么？就是能把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)拓展到更寬廣的領(lǐng)域里?！度绾巫屪x者手不釋卷》這本書的價(jià)值，算是被我挖掘透了。

它說的是小說寫作，我看的是整個(gè)寫作能通用的內(nèi)容。其中如何創(chuàng)立角色、故事線、結(jié)局技巧，通過作者詳細(xì)的自我案例解讀，都是可以運(yùn)用到其他寫作體裁上的。

最后附上目錄，想要寫好故事的，那就拿來看一看吧。

【文/云玖弋】

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