從上班十二年的歷程來看，學生宿舍衛(wèi)生成績不好，我采用過罰站的方式，采用過加倍懲罰的方式，采用過罰錢的方式，喊家長的方式，班級曬衛(wèi)生圖片的方式，采用過停課的方式……所有方式里面我最得意的有兩種：一是讓男生和女生代表一起去查宿舍，因為青春期的孩子都比較注重在異性中的形象，所以知道有異性來查宿舍都很賣力氣收拾；第二種則是我?guī)е麄兪帐?，你打掃不好，我?guī)е闳クB被子、打掃，用自己的切身行動去影響他們。
今年這屆孩子們的衛(wèi)生成績不好，異性查宿舍的方式我也采取過，但是收效甚微，好像現(xiàn)在的青春期的孩子們對異性不過敏了。包括很多時候看到喜歡在女孩堆兒里玩耍的男生，喜歡在男生堆兒里稱兄道弟的女生，很娘的提個裝滿洗面奶化妝品小籃子男生，走螃蟹步敞著懷出口成臟的女生……我尊重多元文化存在，只是凡事該分出主流和非主流來。很多高中生的性別意識單薄，有時和異性走得過于親密，但實實在在又不是談戀愛，而又確確實實對其他孩子影響不好，所以很多學校只能將此類情況界定為：男女生交往過密。
高中生應(yīng)該有性別意識，因為青春期的孩子生理和心理都趨近成熟，只有存在性別意識才能更好的定位自己，更好地相處他人。
定位自己的性別很重要，男孩子要多一些陽剛之氣，多一些擔當和坦蕩，多一份自信，多一些幽默，多參與一些體育或勞動，多關(guān)心點時政，追求談吐和風度，衣著樸素，心懷家國責任；女孩子要多一份矜持，多一些靜美，多一點包容，多一些詩情畫意，多關(guān)心點時尚，追求儀容和內(nèi)涵，多一些自立與自強。正因為性別不同，社會分工不同，男生女生面面對的社會定位不同，因性別差異所擅長的領(lǐng)域也不會相同，此處我絕無重男輕女的思想，拿高中來說，男孩子理科接受更快，而女孩子文科理解更好，各有所長，各有千秋，一定找到屬于自己的性別圈子。
定義別人的性別是情商高的表現(xiàn)，是對別人的尊重。男孩子在面對女孩的時候，應(yīng)該主動多干點活兒，要多擔當一些，不說臟話，不開過分玩笑，不拉拽女孩子衣服，不翻女孩子的筆袋書包。而女孩子在面對男孩子的時候，則應(yīng)含蓄矜持一些，也不說臟話，不稱兄道弟，不隨便拿男生的東西，接受男生的禮物等。你可以不把自己當男生或女生，但是必須要尊重別人的性別，這也應(yīng)是做人的底線。
我曾用很長時間思考了一個問題：高中男女生到底該不該同桌？我的結(jié)論不一定對，我的認為最好別同桌。兩小無猜、總角之宴、青梅竹馬那都是性別意識還沒出現(xiàn)時小孩子過家家的游戲。到了青春期，性別意識覺醒，如果同桌，帶著荷爾蒙的好奇，很容易坐久生情；而性別意識不覺醒，坐一起也不好，二人你儂我儂都沒往心里去，但是影響就不好了。這就像“養(yǎng)一只鳥，它寂寞”和“養(yǎng)兩只鳥，我寂寞”一樣，無法兼顧。所以還是分開來坐比較好。我曾采取過男生做后面女生做前面（和我高中班主任學的），后來采用過男生、女生左右分列的方式，這樣做，只是想盡最大努力遵循孩子們成長規(guī)律，只能說減少男女交往過密的出現(xiàn)。目前，尚不知這么做是對是錯？
回到正題，高中生有了性格意識，才會慢慢體悟并利用自己性別的優(yōu)勢，同時欣賞異性所呈現(xiàn)的另外一種美好。當性別意識覺醒了，再看世界，充滿了色彩！
最后說一個我經(jīng)歷過的尷尬事吧，有一次晚上吃飯的時候，看到一男一女兩個學生手拉著手走，對于公然秀恩愛，我是必須要制止的。我喊住他們兩人，問他們是哪班的？為什么要過密交往？那個男孩子一臉疑惑地說“不可以嗎？”我反問他“可以嗎？班主任沒有講過男女生交往過密是不允許的嗎？”那個男生一臉嫌棄地說“老師，請你看好我是女生！”我只能說好尷尬啊，再三打量，雖像個男生，應(yīng)該是個女生吧，我很不好意思岔開話題趕緊溜了。回到辦公室感覺自己糗大了，正好遇見班上一個挺娘的男生“老師，他們都說我像女生”還沒等我安慰他，他接著說“我感覺女生挺好的??！”我只能說一句：呵呵！
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